上海市紫竹园中学教学常规工作要求
教学工作是学校的中心工作，加强教学常规管理、制定教师教学常规基本要求，是建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教学教育任务的基本保证。
各科教师都应认真本学科课程标准，全面了解教材内容，钻研教材，同时还应该根据本校的实际情况，在面向全体学生时注意针对学生的不同层次，在教学中注意采取相应的教学手段和方法，让他们都能获得提高和成功，力求大面积提高教学质量。
（一）教学计划的制定
1.教师须在开学后两周制定教学计划，报教研组长。
2.教学计划应包括下列内容：
（1）所教班级现状分析；
（2）所教学科的学期目标；
（3）知识点、能力点、学习方法习惯的内容概要；
（4）教学进度；
（5） 测验安排；
（6）课外辅导与活动；
（7）研究重点；
（8）提高教学质量的主要措施；
（9）重点帮助的学生名单（含尖子生和困难生）。
（二）备课：
1、对照本学科的课程标准通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全
册教材中的地位，明确重点和难点，对教材及配套材料上的习题自己都做一遍，做到心中有数。
2. 按照课改精神，注意渗透德育与素质教育。
3. 参加集体备课，确定每章、节、课的教学目的要求，根据课程标准、教
材内容和学生基础，制定知识、技能与情感三方面的教学要求。
4. 按教学目的，认真组织并处理好教材内容，合理分配时间，优化课堂教学。
5. 根据不同内容、不同学生，选择恰当的教学方法，因材施教，兼顾两头，
分层教育。
6. 充分调动学生的学习积极性，让学生多动口、动手、动脑，克服满堂灌
的教学弊端。
7. 要精心选择与设计练习题，要有坡度、效度和区分度，不搞“题海战术”。
8. 安排好单元测验时间、内容、要求，按课程标准与学生实际出好试卷。
9. 语文、外语学科要注意听、说、读、写综合能力的训练，理、化、生学
科要认真备好学生实验与演示实验，并事先亲自做一遍，找出实验中关键点，提高课堂教学效益。
10 根据教学实践，认真写好教学后记，及时改进教学方法，调整教学内容
不断提高课堂教学效益。
11. 学期开学前教师需完成二周教案的备课量。35周岁以下老师完成手写
教案，“0-3岁”新教师要完成本学期的教案。
12. 教案每学期检查二次，由教研组长和行政领导共同负责，对教案的质量
和要求给予恰当的评估，作为学期考核内容。
（三）、上课和听课：
1. 二分钟预备铃教师必须到教室，不能迟到。实验课、语音课、劳技课、
电教课、体育课、计算机课等非本教室课，教学内容应以40分钟、高中美术课应按三小时的容量安排活动，不能提前下课。
2. 上课教师必须要结合课改精神和学科特点有机进行德育渗透，重视组织
教学，加强纪律性和日常行为规范的教育，保证教学活动正常进行。
3. 教师上课要用普通话。
4. 要充分做好上课前的准备工作，努力改进教学方法，提高课堂教学效益。
5. 在进行课堂教学中要面向全体学生，使用规范的职业用语，不准侮辱学
生的人格，严禁体罚学生。
6. 教师必须严格按照课表上课，不得私自调课或改为自修。
7. 教师每学年开一堂公开课，并积极参加学校组织的各类教学开课活动，
高级教师和学科把关教师应带头开好示范课，教研组列入学期前的有关计划中，并报教导处备案。
8. 教师每学期听课不少于8节，认真记好听课笔记，教导处或教研组长每
学期检查一次。
（四）作业布置、批改和辅导：
1. 教师应根据教学要求，精心设计和批改学生作业。布置适量的作业，对
学生的作业要勤收勤改，提高批改质量。重视作业的信息反馈，抓好学生作业规范、培养学生良好作业习惯、对学生作业中的错误要即使抓好订正，抓好作业的讲评，提倡对差生进行面批作业。每学期进行二次作业检查。
2. 教师要根据教学大纲要求和学生实际，根据学科的特点，有计划地开展
课外活动，指导学生开展学科、科技、文艺、体育等活动，指导学生参加市、区各类竞赛。
3. 教师有责任对学生课外辅导，指导学有余力的学生自学提高，帮助学习
有困难的学生补差补缺。
（五）教学总结、交流、科研
1. 教师应加强业务进修，应对自己的教学情况进行自我检查、总结、应多
与同行进行教学交流。
2. 主动承担科研课题撰写科研论文、教学经验总结。
3. 每学年要读一本书，写一篇论文或总结，每学期上一节公开课。
（六）、其他：
2. 教师必须认真参加教研组、备课组、年级组等活动，组长要做好考勤工作。
3. 教师应加强考试（包括测验和练习）命题研究，并认真做好监考、阅卷、
考试后的质量分析和讲评，按时填好质量分析表，交教导处。
4. 教师在一般情况下有代课义务，以维护学校的正常教学秩序，所有代课
原则上由教导处统筹安排，调课由教导处负责，代课津贴按学校规定发放。
5. 按时按质完成各项教学资料统计和业务档案的登记工作。
二、测验、考试要求
1. 备课组必须制定每个学期的教学目标，确定测验考试的目标要求。
2. 语、数、外、理、化等学科，章节结束后，要安排阶段测验，并做好平
时成绩的考核。
3. 要加强命题研究，严格按课程标准所规定教学内容和要求命题。
4. 阶段性、期中、期末考试卷必须流水作业阅卷，有争议的问题，由备课
组共同讨论，仍解决不了的问题交教研组长解决。
5. 对存在的问题，要提出相应的改进措施。
三、学生成绩记录要求
1. 做好平时学生成绩的考核（阶段测验），并由班主任按时记录入学生手册，
做好对家长的反馈。
2. 语文作文批改成绩需记录入学生手册。
3. 学期结束学生成绩册上，语数外理化学科必须有平时、期中、期末和总
评成绩，总评成绩按平时30%、期中30%、期末40%计算。
4. 学年成绩以第一学期总评40%、第二学期总评60%计算。
5. 学生学年成绩不及格者需经补考，补考合格方能升入高一年级。
6. 学生成绩一经登录，需要调整必须通过教导处，处理原则要合情合理。
7. 学年成绩不合格的学生应参加补考，补考在及格线以上的以学期成绩
60分计入。
8. 学校鼓励教师有计划的尝试学生学业成绩评价改革
四、备课组长常规要求：
1、制定本备课组教学计划，安排教学进度和本学期的公开课。
2、主持每周一次的备课活动（定点、定时）、研究教材、落实教学要求、控
制教学进度和作业量。
3、统一进行测验、考试命题和阅卷工作，并做好备课组测验考试的质量分析。
4、组织学生参加本学科的课外活动小组和校内外的各类比赛。
5、积极协助教研组长工作，完成教研组长委派的其它任务。
五、教研组长的常规要求：
1、教研组长应认真履行市教委发的“教研组工作和组长职责”。
2、组织本教研组教师学习有关教育、教学文件、教学理论研究、教学大纲。
布置指导各备课组制订学校教学计划、开课安排、教学科研课题的落实。
3、开学要订好教研组工作计划，期中要协助教导处检查教学常规落实情况，
期末要做好工作小结。
4、每二周举行一次教研活动（定点、定时），努力提高活动质量。
5、组织安排本组示范课、研讨课，并做好评课工作。
6、教研组长除参加本备课组活动外，还应对本学科其它备课组活动进行指
导，每学期每备课组至少一次。
7、期中期末认真做好教研组各年级教学质量的分析、研究、落实改进教学
的措施。
8、认真参加规定的教研组长会议，不迟到、不早退，不无故缺席。
9、 认真按时完成教导处布置的有关教学管理的各项工作。教研组长的工作
职责及常规要求由教导处负责考核。
紫竹园中学减负工作条例
为真正减轻学生过重的学业负担，有利于学生身心健康和全面发展，落实素质教育，特提出校内减负工作条例。
1、所有教师应树立正确素质教育观，加强减轻学生过重课业负担的意识，努力在学校减负工作中为学生做点实际工作。
2、学生在校学习活动时间为：上午8:00前不得安排早自修等内容的活动，中午不搞午自修等学科学习内容的活动，保证学生充分的休息（由学生电视台播放的节目和午会教育内容除外）；下午课后，由年级组织开展学生个别辅导，最晚至4：45，一般应保证学生5：00离校。
3、学校取消学期内、节假日、双休日、寒暑假等时间对学生组织的大面积、长时间的补课活动。
4、正确处理减负与抓差关系，提倡教师主动、热情关心学习有困难的学生，并对本班这些学生开展义务性质的辅导补习活动。
5、学校严格执行市教委颁发的学年教学计划，学校不擅自增减课程，不增加周教学活动总量，不随便增减各学科教学的课时。
6、严格控制各学科作业量和测验次数，做到减量、控量增效。
7、对各考核学科原则上学期内只进行一次考核（试），并要求能开卷的尽量开卷，成绩也可采用等第制。
8、对期中、期终等考试作质量分析时，不向学生公布成绩排队名次，也不以此作评价学生的标准。
9、除规定的收费、代办、服务外，学校不向学生乱收费，不乱办班。严禁教师、各学科组自行为学生购买各类学习资料、用品。
10、经上级有关部门同意安排的有利学生进步的一些代为服务项目（如平安保险、订报等），应遵循自愿原则，作好代为操作顺序。
紫竹园中学教研组评比标准
一、 精神文明：（15）
1、教育思想：（5）
教书育人，管教管导，重视全面培养，注意个性发展，偏爱差生，无侮辱体罚学生情况，无有偿家教情况。
2、 团结：（5）
组长有一定威信，全组团结协作，各项学科活动开展有活力。
3、 文明：（5）
为人师表，文明礼貌，注意卫生整洁，积极参加学校组织的各项教工活动。
二、 教学常规工作：（65）（每项5分）
1、计划：
计划经全组充分讨论，内容充实，措施具体，有特色，体现增效减负，按时交。
2、备课：
教研组活动8（4）次，备课组每（或二）周一次，活动有记录。
每位教师完成一课时一教案，教案做到有提前量（一般一周），教案规范。
3、上课：
各备课组进度统一，完成各学科的教学任务，同时做到理科实验次数、语文阅读课、作文次数、英语口语课等规定的教学任务。
4、听课：
每人每学期至少听8节，有听课记录。组内听课，有评课活动和记录。
5、研究课：
有明确研究目的，每学期教研组内应有研究课2节，向全校开研究课大组2节、小组1节。
6、学科竞赛：
有计划地开展校内本学科的各类学科竞赛。
积极参加市、区级组织的学科竞赛活动。
7、资料：
教学资料、教研资料、有各种质量分析资料，做到逐步积累、完整充实、保存完好。
8、作业、测验：
作业要精选，认真批改，做好订正和反馈矫正。
测验完成基本量，认真讲评。
9、进修：
参加市、区、校组织的各种业务进修学习活动，不迟到、不缺席。
10、优化课堂教学：
教学目标明确，组织课堂教学能引起学生兴趣，学生参与达成度高，能普
遍、经常使用现代化教学手段。
10、 课堂纪律：
能控制好课堂纪律。
11、 学科活动、课外活动：
每学期有计划的开展学科活动。
学科有课外活动，活动正常，内容丰富充实，学生学有成效。
12、 三率：
保证及格率，抓好优良率，且有进步率。
三、 教研和科研：（20）
1、教研活动中有教育教学理论学习，每学期的教研组活动中有2—3个
专题学习，做到有学习、有组织学习交流，有收获提高。（7）
2、课题研究：（5）
有教科研课题，有明确研究计划，积极投入研究，研究有成果。
3、教科研成果：（8）
有教科研报告、论文或心得体会（含优秀教案和课件），并且分别在校级、
区级、市级等刊物上发表。
上海市紫竹园中学拓展性课程管理条例
为加强学校对拓展型课程的管理，特制定本条例。
课程设置
第一条 拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。
第二条 拓展型课程是适应社会、学生发展需要开设的课程，学习内容根据需要设定，采用多种学习方式进行学习，学习形式多样化。本条例所指拓展型课程由限定拓展课程和自主拓展课程两部分组成。
课程目标
第三条 拓展型课程的目标
总目标：
拓展知识，开发智力、提高技能、完善认知、培养兴趣、发展特长、健全人格。
分目标：
学会自主选择和学习适合自身发展的课程,通过个体的学习经历和体验, 培养学生根据自己的特点规划和设计自主学习的能力,形成健康的兴趣爱好和特长。
通过学生参与学习活动、动手操作，初步掌握各自感兴趣的学习领域的基本知识与基本技能，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，具有初步的创新精神、实践能力、为学生个性特长的可持续发展奠定基础。
培养学生与他人积极合作交流的意识、能力，个人技能服务集体、报效祖国的良好品德和社会责任感。
培养学生具有较为广泛的兴趣，具备基本的人文素养和科学素养，具有健康的个性和良好的身心素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
课程实施
第四条 课程开设的申报
每学期末，有开课意愿的教师向教导处申报下一学期所开设课程的名称、课程方案设计、课程计划、课程教学示例教案。并填写开课的目标、开课内容、开课要求和场地设施要求，学生基础要求等。教导处对教师申报的课程开设计划初步审核后，再经校长室批准向教师发出认定通知。
第五条 自主拓展课程班级的组成
自主拓展课程认定后，教导处将有关课程方案向学生公示，由学生自主网上报名，并通过师生双向选择、部分面试、学校调节等方法，确定名单。班级组成后，教师即可按课程方案的计划实施教学活动。
课程评价
第六条 拓展型课程是考核科目。考核内容一般为：出席率、学习过程、学习成果。由指导教师负责考核。
第七条 拓展型课程的考核对学生实施学分制，学分由基本学分与奖励学分两部分构成。基本学分每学期每门课程5个学分，每个学生在校期间完成基本学分为：限定拓展课程40分、自主拓展课程20分。学分制考核的呈现形式是等级制：即5分—优秀；3-4分—合格；1-2分—须努力。
第八条 基本学分是根据基础性原则的评价，注重学生的参与性。凡参加课程学习，学习态度较认真，并能完成课程教学基本要求的，均能得到该课程的基本学分。基本学分的分配：出席率—1分；学习过程—3分；学习成果—1分
第九条 奖励学分是根据提高性原则的评价，凡达到课程教学基本要求，同时在学习过程中，学习态度特别认真、积极、主动且有创造性的学生，或者在参与各级活动比赛时获得成绩的学生均给予一定的奖励学分，每学期奖励学分一般为1分，特别优秀的学生每学期奖励学分为2分。奖励学分采用每学期期末由学生申报和指导教师提名相结合的方式操作，由教导处评估和认定，连续二年获得奖励学分是2分的学生可以作为评选区三好学生、推荐优秀初中毕业生的依据。
第十条 拓展型课程的学习评价方式为：个人评价、小组评价、教师评价等，评价时采用定量与定性相结合，以定性评价为主的方式进行，由指导教师在尊重学生个人评价、小组评价的基础上，结合学生的实际情况做出评价，并给予相应的学分。
第十一条 除了限定拓展课程和自主拓展课程，学校在教育、教学中组织的各种社会实践活动均可作为拓展课处理。
课程管理
第十二条 每学期各年级拓展型课程的开设由校长室根据需要统一安排，由教导处分管教导负责具体实施。学校组成组长是校长、分管教导是副组长的拓展性课程评估小组，评估小组的职责是对新课程的开发，实施中的课程进行可行性评估，同时对拓展型课程开课教师进行教学常规管理。
第十三条 加强学校拓展型课程开发—设计—实施—评估—成型—奖励的管理，具体管理如下：
课程开发是指根据逐步满足学生需求的原则，由学校安排教师参加市、区培训学习有关项目，或教师根据本人原有专业特长自报。
课程设计是指需开课的教师按学校课程实施要求做出的课程实施方案，及其相应的教学计划，并经学校拓展型课程评估小组审核批准。
课程实施是指教师按课程方案、教学计划的教学实践过程。
课程评估是指由评估小组组织的，在听课、评课，向学生、老师进行调查研究的基础上做出对所开课的评价，帮助教师改进教学，提出课程调整意见。
课程成型是指通过教学实践和课程评估，把适合学生需要的课课程化，或者形成特色项目，教师在此过程中，按课程要求必须完成校本教材，以构建适合本校发展、学生需求、体现特色的拓展型校本课程体系。
课程奖励是指学校通过课程评估对在推进学校拓展型课程开展中起显著作用的老师在考核、评优中给予表彰和奖励。
第十四条 拓展性课程教学设备的配备。教师根据课程开课的要求，提出项目预算，提交校长室审核批准，学校根据课程开设的需要，在人力、物力、财力等方面给予支持。
上海市紫竹园中学
2011年8月
上海市紫竹园中学校本课程管理条例
总则
1、为了使校本课程管理规范化，以适应校本课程体系的需要，特制定本条例。
2、本条例适用于中学各年级（研究型学习、拓展课、高中社团等）。
3、本条例的内容与上级有关规定抵触时，以后者为准。
校本课程的性质、内容和考核
1、校本课程是学校根据学生实际设定的课程，它与国家、地方课程一样是学校课程结构的组成部分，但校本课程更突出学生的实际要求和提高学生的综合素质，鼓励学生在自主选择学生的基础上，围绕某些课题或专题，在教师指导下进行开放式、探究式的学习。
2、校本课程不进行考试，但要考核学生参加活动次数，活动质量、学生学习情况由指导教师负责记录，活动内容由本人记录在校本课程学习综合记录表上，每个课程结束后需有论文、作品或制作、发明、产品等成果，以及学习过程中的有关材料。
3、指导教师对学习过程、学习成果进行分析、评价。评价分为A、B、C、D四个档次，其中D为不合格。对每12~16课时内完成并合格的课题记学分（出勤需达3/4以上学时，否则不记学分）。在学习期间，学生需完成学分详见《拓展性课程管理条例》、《研究性课程管理条例》。
4、学校对学习成果进行评比、奖励。优秀作品汇编，向有关部门介绍、推荐、发表。每学年组织一次优秀作品成果报告会。
校本课程教务管理
1、校本课程的学习工作由教导处统一管理，年级组组长协助做好各项工作，各班学习委员负责本班校本课程的学习工作。
2、每学年末由教导处组织学生提出课题并汇总后由学校课程领导小组审核，挑选出可行性课题供指导教师和学生选择。
3、学校要求各科教师积极开展校本课程的研究，每位教师每学年初给教学实际提供2~3个校本课程方案，报教导处经由校本课程领导小组审核确定后供学生自主选择，教导处依据选择结果排课表。
4、教导处对各类课程进行不定期抽查和其中、期末检查，不合格者取消课题的活动及相关学分。
5、课程结束后，由教导处指派指导教师或专家进行课题评价，选出优秀成品汇总成集，并做好每届学生的学习资料存档工作。
6、学期初，教导处及时下发各类记录本，表格等。
校本课程任课教师管理
1、经指导教师选课题，学生自主选择教师、选课题等程序后，指导教师即为确定。
2、在课题活动开始前，指导教师依据紫竹园中学校本课程实施方案制定目标、课时、内容、教学模式、评价方式等。
3、在课题研究的过程中，指导教师是起指导、点拨和培养学生创新精神和实践能力的作用。
4、在每次学习活动中，指导教师必须做好学生的出勤统计，记录在出勤表中，并对学生学习活动记录做认真审核，提出意见或建议。
5、学习活动中期，指导教师检查课程教学进度，组织课题组学生进行中期小结，提出后期教学意见和建议，并做好记录。
6、学习活动后期，指导教师须就课程结果评价学习，要求对学生进行指导。
7、学生学习活动结束，指导教师须对学生的学习过程、学习成果进行分析和评价，写出评价意见和分出A、B、C、D四个等级，同时指导教师须完成对指导的课程进行案例分析。
8、课程活动结束后，指导教师应及时将课题活动记录本、学生作品、指导教师评价意见和教师的案例分析，一起交教导处，教导处组织专家进行评定。
9、校本课程教师指导费的发放办法按“工改方案”执行。
10、每学年搞一次优秀课程小组和优秀指导教师评选，优秀课程小组100元/人，优秀指导教师200元/人（不兼得）。
校本课程学生管理
1、每个学生都应本着“选择教育、卓越发展的理念，以自主、自愿、灵活的原则”参加校本课程和学习与活动，
2、每学年初，学生致少要提出一至二个自己所需的课程内容，交给本班学习委员，学委收齐交教导处。
3、在活动过程中要充分体现团队精神，团结互助，以科学的精神、科学的态度参加研究活动。
4、参加校本课程出席率要达3/4以上，否则不给学分。
5、对学习活动过程中不能遵守相关要求，不按时完成相关报告、材料，表现较差者不给学分。
6、每学年对学生学习成果进行一次评选，对评上优秀成果的学生，学校进行表彰。
上海市紫竹园中学研究性课程管理条例
为加强我校研究型课程管理，特制定本条例。
课程设置
第一条 研究型（又称探究型）课程是学生运用研究性学习方式，发现和提出问题、探究和解决问题，培养学生自主与创新精神、研究和实践能力、合作与发展意识的课程，是全体学生限定选择修习的课程。
第二条 研究型课程着重培养学生探究性学习的方法。它是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
课程目标
第三条 课程总目标
1、培养学生热爱科学、尊重科学、参与合作、尊重他人的良好品德。
2、培养学生学会科学学习的方法，初步具备科学探究的能力。
3、为学生自主学习的可持续发展奠定良好学习方式的基础
第四条 课程阶段（年级）目标：
六、七年级：以“选题”为载体，通过亲身尝试、初步体验科学研究的一般过程。学习查阅文献和网络资料、问卷调查、访谈、演说答辩等几种常见研究方法的基本常识。着重培养学生查阅文献资料的技能，网络技能，与陌生人沟通的能力，数据归类统计的能力，演说技巧，答辩中的临场应变能力等。
八、九年级：以“课题研究方案的制定”为载体，在实践中继续运用和巩固学过的研究方法，同时尝试观察、实验等新的研究方法。着重培养学生民主集中、分工合作的团队精神；观察生活、独到地分析问题的意识，资料搜集、数据整理的科研意识；制订计划、独立构思的能力，分析资料、提炼观点的能力等。
高一、二年级：以“实施研究”为载体，在研究过程中能综合运用各种研究方法，不断巩固和熟练掌握各种技能。着重培养学生协作互助的团队精神、坚韧的耐挫力和意志力，关注社会、他人的责任心和使命感；在研究中预见困难并进行预防、应变处理的能力，综合分析利用信息的能力，多角度思考问题并提出个性化观点的能力等。
高三年级：以“撰写研究报告、演示汇报”为载体，着重培养学生整理并利用资料佐证观点的能力，熟练操作、运用多媒体的能力，清晰自如的口头表达能力和条理明晰的书面表达能力，综合思辨能力和批判思维能力等。
课程实施
第五条 学生课题研究过程一般以学期为单位进行，采用课内外、校内外相结合的方式在教师指导下进行开放式或探究式的研究学习活动。
第六条 教师要根据课程目标，根据学生自主性、自愿性和灵活性的操作，组织学生开展研究学习，但课题研究的内容、进行课题研究的组织形式等要尊重学生自己的选择，教师应该把好关，作好指导。
第七条 在教师指导下学生进行研究方案的设计，确立好课题研究目的、步骤、方法、成果形式等，填写《课题研究计划》表，并递交《课题研究申报表》。课题认定一般由班级组织进行，指导教师写出认定意见，即可实施。学生重要的研究课题应该报学校分管领导，经审核批准后，由学校指导实施。
第八条 在学生课题申报至结题过程中，参照学生的研究进程，由教师进行相关的辅导讲座和研究方法等指导。
课程评价
第九条 研究型课程是考核科目。考核内容为：出席率、参与程度、研究成果。由指导教师负责记录出勤，由学生本人在研究性学习综合记录表上记录活动情况。课题完成后，需有论文、作品或相应的制作、发明、产品等研究成果，以及研究过程中的有关材料。
第十条 研究型课程对学生实施学分制考核，学分由基本学分与奖励学分两部分构成。基本学分每学期5个学分，每个学生在校期间初中完成40个基本学分、高中完成30个基本学分。学分制考核的呈现形式是等级制：即5分—优秀；3-4分—合格；1-2分—不合格。
基本学分，是课程管理性评价，注重学生的参与性。凡参加课程学习，学习态度较认真，并能完成课程教学基本要求的，均能得到该课程的基本学分。基本学分的分配：出席率—1分；参与程度—3分；研究成果—1分。
奖励学分，是课程过程性与成果总结性相结合的评价。凡达到研究型课程教学基本要求，同时其成果又有创新之处，或成果虽不突出，但在学习过程中，学习态度特别认真、积极、主动的学生，均给予一定的奖励学分，每学期奖励学分一般为1分。
第十一条 研究型课程的学习评价方式为：个人评价、小组评价、教师评价，学校评价等，评价时采用定量与定性相结合，以定性评价为主的方式进行，注重对科学精神、态度、习惯、价值观等的评价。由指导教师在尊重学生个人评价、小组评价的基础上，结合学生的实际情况作出评价，并给予相应的学分。
评价中实行成果共享的原则，即：对学生小组合作研究的成果，通过“作品分析法”对学生的能力和方法进行评价，其成果学分共享，而对合作研究中的优秀学生给予奖励学分。
第十二条 学校对优秀论文进行评比、奖励。优秀论文汇总成集，或向有关部门介绍、推荐发表。每学年组织一次或两次优秀研究成果报告会。
课程管理
第十三条 实行校长室—教导处—年级组—教师三级四层的管理。校长室的职责是：领导开展、制定制度、设置课程、提出规划、加强指导、组织评价，总结推进。
第十四条 教导处负责对研究型课程的教学过程具体管理。其职责是：协调课程开设过程中对教师的管理，发挥每个教师的独创性；向教师提供有关研究性学习的最新资料；具体指导、帮助教师开展研究性课程；每月召开一次课程研讨会议，了解各年级的进展情况和教师指导过程中的需求问题，及时予以解决，安排下一阶段研究性课程的工作安排；对各课题做不定期抽查和中期检查，审核课程评价结果；对教师的教学进行考核评比，对学生的优秀论文汇总成集，并做好每届学生的研究资料存档工作。
第十五条 年级组负责对教学过程中的操作管理。其职责是：组织教研，提高教师教学基本功，组织课题研究系列活动。根据学生研究活动的进展，有目的地为参加课题研究的学生举办系列讲座和活动，如开设为解决学生研究过程中遇到的共性问题的讲座，观看有关科学研究的影像资料，组织学生交流研究情况等，以进一步开拓学生的视野，理顺研究思路。
教师管理
第十六条 学校加强对研究型课程教师的管理，开设研究型课程是我校每一位教师应尽的义务，每一位教师应不断加强对研究型课程和研究性学习的研究和学习，勇于探索和实践，努力提高自身的研究能力和指导水平。在课题研究中指导教师应全程参与学生课题研究并实时定点指导学生，以“导”为主，充分发挥学生在研究过程中的主观能动性与主体作用，培养学生创新精神和实践能力。
第十七条 课题活动开始，指导教师须对学生申报的课题进行审核，并且掌握选题立题的基本原则和方法、判断课题的价值，提出修改意见。
第十八条 在课题活动阶段，教师应指导学生自主地进行课题资料收集，制定研究方案或计划，确定研究方法、对策，以利于课题研究的顺利进行。教师对研究方案的可行性、合理性提出修改意见。在每次活动中，指导教师必须做好学生的出勤统计，记录在出勤表中，并对学生活动记录作认真审核，提出意见或建议。指导教师须检查每组课题研究进度，组织课题组学生进行中期小结，提出后期研究意见和建议。
第十九条 指导教师要帮助学生掌握文献研究的方法、设计实验方案和数据处理、设计调查问卷、建立实物模型和数学模型、论证假设或假想、归纳、思辩探究结论等，从中使学生掌握研究性学习的基本方法，开阔思路，激发学习和研究兴趣。对学生进行如何利用社会资源的指导，让学生走上社会、走进实验室、走进科学。
第二十条 活动后期，指导教师须就论文撰写要求对课题组学生进行指导。学生课题结题后，指导教师须对学生所写的论文进行分析和评价，还须完成对该课题进行指导的研究课题案例分析。
第二十一条 课题活动结束后，指导教师应及时将学生的开题申报表、课题活动记录表、活动出勤表、学生论文和教师的案例分析一起交教导处，教导处负责评定、归档。
第二十二条 积极参加研究性课程的集体备课和专题研讨活动，不得无故缺席。课程资源管理
第二十三条 对教学辅助资源的管理。对各研究专题所需的物质资料进行登记造册，由教导处进行统筹管理。在课题研究期间，由教导处合理安排和调配辅助资源，为课题研究的开展打好物质基础。充实图书馆的图书资料和电子阅览室的软、硬件设备，在课题研究期间，为学生查阅资料提供便利；添置一些课程研究必需的实验设备；列出专项经费，保证研究性课程的正常运行。加强图书馆、实验室联系，利用他们的图书资料、网络设备、实验器材，积极帮助学生进行课题研究。
上海市紫竹园中学
2011年8月
上海市紫竹园中学听课、评课制度
1．教师、领导都要按照学校教学工作计划，积极认真地参加听课、评课活动，以便相互学习，相互促进，提高课堂教学质量。
2．听课前做好准备：明确听课目的，熟悉教学内容，了解执教者的基本方法，带好教材、听课笔记和书写工具。
3．遵守听课纪律，尊重教师劳动。
4．听课时，认真观察，仔细听课，勤思考，勤记录。
5．听课做到制度化、经常化，教研组长一学期听课10节以上，一般教师8节。
6．教研组长及以上人员听课后一定要与被听课教师交换意见，就教学理念、教学手段、学生学习及其它有关问题进行探讨。
7．对于教研组组织的校级以上公开课（含评优课），各教研组一定要组织评课，评课记录和公开课教案要及时归档。
8．各教研组每学期都要按照规定，有目的地组织公开课教学活动，要积极申报区级教研活动，精心准备，以便加强校际交流。
紫竹园中学教导处
上海市紫竹园中学学生考勤制度
一、 凡有学校列入课表的一切教育，教学活动都属于考勤范围。
二、 全体学生每天要按时到校上课，凡在规定上课时间以后进教室
的即作迟到；迟到时间超过十分钟做缺课一节计；若累计迟到三次，则作缺课一节计算。
三、 病假需凭医院或校卫生室病假证明，也可由家长出具病假证明；
申请体育免修需医生出具证明经教导处批准，否则一律以无故缺课统计。
四、 事假一般应由家长事前出具请假条；若遇特殊情况可由家长事
后补假。
五、 学生如遇外出进行市、区文体、科技比赛或活动，应经教导处
批准，方可作公假处理。
六、 学生累计旷课满六节，学校除对其进行批评教育外，还可根据
情况给予警告、记过等行政处分。
七、 若因病、事假缺课超过全学期上课时数三分之一时，该生不得
参加期末考试。
八、 各班班长在每堂课上课时立即何老师报告本班出缺席情况由任
课老师当场登记在班级考勤簿上。
九、 各班班长负责保管班级考勤簿，每周一将上周统计表经班主任
审阅签名后送交教导处。
上海市紫竹园中学学生学习常规要求
一、预习：
预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。所以，预习就是自学。预习要做到下列四点：
1、通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。
2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。
3、在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。
4、做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。
二、上课：
课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。上课要做到：
1、课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。
2、要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题。
3、上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。
4、听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。
5、如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上钻牛角尖，而要先记下来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。
6、要努力当课堂的主人。要认真思考老师提出的每一个问题，认真观察老师的每一个演示实验，大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。
7、要特别注意老师讲课的开头和结尾。老师的开场白，这往往是概括上节内容，引出本节的新课题，并提出本节课的目的要求和要讲述的中心问题，起着承上起下的作用。老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习提示,是本节课的高度概括和总结。
8、要养成记笔记的好习惯。最好是一边听一边记，当听与记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲、补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来，供课后复习时参考。
三、作业：
作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。作业必须做到：
1、先看书后作业，看书和作业相结合。只有先弄懂课本的基本原理和法则，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以达到巩固知识的目的。
2、注意审题。要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，找到解决问题的途径和方法。
3、态度要认真，推理要严谨，养成言必有据的习惯。准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。作业之后，认真检查验算，避免不应有的错误发生。
4、作业要独立完成。只有经过自己动脑思考动手操作，才能促进自己对知识的消化和理解，才能培养锻炼自己的思维能力；同时也能检验自己掌握的知识是否准确，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。
5、认真更正错误。作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正。要懂得，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。
6、作业要规范。解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成，切忌写了又改，改了又擦，使作业涂改过多。书写要工整，解题步骤既要简明、有条理，又要完整无缺。作业时，各科都有各自的格式，要按照各学科的作业规范去做。
7、作业要保存好，定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来参考。
四、复习：
复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、整理，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。复习要做到：
1、当天的功课当天复习，并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧知识联系起来。对老师讲授的主要内容，在全面复习的基础上，抓住重点和关键，特别是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。重点内容要熟读牢记，对基本要领和定律等能准确阐述，并能真正理解它的意义；对基本公式应会自行推导，晓得它的来龙去脉；同时要搞清楚知识前后之间的联系，注意总结知识的规律性。
2、单元复习。在课程进行完一个单元以后，要把全单元的知识要点进行一次全面复习，重点领会各知识要点之间的联系，使知识系统化和结构化。有些需要记忆的知识，要在理解的基础上熟练地记忆。
3、期中复习。期中考试前，要把上半学期学过的内容进行系统复习。复习时，在全面复习的前提下，特别应着重弄清各单元知识之间的联系。
4、期末复习。期末考试前，要对本学期学过的内容进行系统复习。复习时力求达到透彻理解、牢固掌握、灵活运用的目的。
5、假期复习。每年的寒假和暑假，除完成各科作业外，要把以前所学过的内容进行全面复习，重点复习自己掌握得不太好的部分。这样可以避免边学边忘，造成高三总复习时负担过重的现象。
6、在达到上面要求的基础上，学有余力的同学，可在老师的指导下，适当阅读一些课外参考书或做一些习题，加深对有关知识的理解和记忆。
五、考试：
考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向。考试时应做到：
1、要正确对待考试。考试是检查学生学习效果的一种方法，考得好，可以促进自己进一步努力学习，考得不好，也可以促使自己认真分析原因，找出存在的问题，以便今后更有针对性地学习。所以，考试并不可怕，绝不应当产生畏考心理，造成情绪紧张，影响水平的正常发挥。
2、做好考试前的准备工作。首先是对各科功课进行系统认真的复习，这是考出好成绩的基础。另外，考试前和考试期间要注意劳逸结合，保证充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，这是取得优异成绩的必要条件。
3、答卷时应注意的主要问题是: ①认真审题。拿到试卷后，对每一个题目要认真阅读，看清题目的要求，找出已知条件和要求的结论，然后再动手答题。②一时不会做的题目可以先放一放，等把会做的题目做完了，再去解决遗留问题。③仔细检查，更正错误。试卷答完以后，如果还有时间，就要抓紧时间进行检查和验证。先检查容易的、省时间的、错误率高的题目，后检查难的、费时间的、错误率低的题目。④卷面要整洁，书写要工整，答题步骤要完整。
4、重视考后分析。拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对试题进行逐一分析。首先要把错题改正过来，把错处鲜明地标示出来，引起自己的注意，以便复习时查对。然后分析丢分的原因，并进行分类统计。看看因审题、运算、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分；经过分析统计，找出自己学习上存在的问题。对做对了的题目也要进行分析，检查自己对题目的表达是否严密，解题方法是否简便等。
5、各科试卷要分类保存，以便复习时参考。
6、杜绝各种作弊现象。
六、课外学习：
课外学习是课内学习的补充和扩展，二者是相互联系、相互渗透的整体。在搞好课内学习的基础上，适当进行课外学习，可以开阔自己的知识领域，发展个人的兴趣、爱好和特长，同时对课内学习也会起到有效的促进作用。课外学习应注意：
1、可根据自己的学习情况，有目的地选择学习内容，原则是有利于巩固基础知识，弥补自己的学习弱点。
2、可以根据自己的特长和爱好，选择一些有关学科的课外读物学习。
3、课外阅读一定要从自己的实际出发，量力而行，宁可少而精，也不多而滥，切忌好高鹜远、贪多求全。
七、实验课：
实验是理论联系实际的重要手段，实验的目的是加深对理论的理解和有效地扩大知识领域，培养观察能力、判断能力、形象思维能力和动手操作的技能技巧，培养严肃认真的科学态度。实验课要做到：
1、实验前做好预习，明确实验的目的要求、实验原理及实验方法、步骤等。
2、注意熟悉实验用仪器设备的名称、功能和操作方法。
3、实验要自己动手操作，仔细观察实验现象，认真测定数据，做好记录。同时要分析出现误差的原因。严格遵守操作规程，爱护仪器设备，注意安全。
4、实验完成后，要认真而实事求是地写好实验报告。
紫竹园中学教导处
紫竹园中学初中教师教学常规管理制度
为全面实施素质教育，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有所遵循并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，实现学校管理的制度化，特修订《紫竹园中学初中部教师教学常规管理》。
一、基本原则
(一)坚持全面发展教书育人的教育观
在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，全面实施素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面发展的建设者和接班人，迎接新课改的挑战。结合我校小班教学，立足学生发展为本，面向全体学生，使学生全面发展，有个性地发展，可持续地发展。为推进并落实 “参与、探究、合作、活动 ”的小班课堂教学方式。
(二)坚持学生为主体，教学为主导的教学观
新课程改革的核心是促进学生学习方式和教师教学方式的变革,教学是师生的双边活动，在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观．教师要有计划、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为已知，把知识转化为能力，有效地完成教学任务。也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生发展转变；由重教师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变。
学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会；要努力创设适合创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。
（三）坚持
二、具体要求：
(一)制订教学计划
教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。教学计划应包括学年(学期)计划、单元(章节)计划和课时计划。
l、制订教学计划要做到“三熟悉”。
(1)熟悉教学大纲和课程标准。通过学习教学大纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原则等．
(2)熟悉教材。要深入钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联系，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点。
(3)熟悉学生。做到深入地掌握学生的“双基”、“能力”、“学风”、“学法”四个方面的情况。
2、学年(学期)和单元(章节)教学计划要具有以下主要内容：
(1)学生基本情况分析。(2)教材分析(含教学目标、教学重点和难点等)。(3)完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施。(4)教学进度，每周课时进度安排。
(二)备课
备课是上课的前提，是保证教学质量的关键环节。备课要有三个步骤：
l、个人备课。个人备课要做到“五备”：
(1)备新课程标准。通过反复钻研新课程标准，明确目的要求，弄清应当遵循的原则，做到有的放矢。
(2)备教材。通过反复钻研和推敲教材，了解教材内容和内在联系，明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点。挖掘教材深度和拓展性要求，体现对学生分层（个性）需求的要求。
(3)备学生。要认真研究学生情况，了解学生的学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教。
(4)备教法。从实际出发，选用灵活的教学方法和现代化教学手段，注重教学实效。
(5)备学法。要指导学生不断改进学习方法。教师不仅要注重教法，更要注重研究学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和能力。
（6）备课堂教学组织形式。能结合小班教学模式，设计课堂有效教学组织形式，师生互动方式。重视以小组合作型为主的学习活动。努力推行“参与、探究、合作、活动 ”的教学方式。精讲多动、鼓励参与，合作探究、关注差异。创设良好、宽松的学习气氛，激发学生学习兴趣。
2、集体备课。要在个人备课的基础上，以备课组为单位利用教研活动时间进行集体备课，要做到“三定”、“五统一”。“三定”即：定时间（教研活动时间）、定内容、定中心发言人。“五统一”即：统一教学目的、统一重点和难点、统一“双基”和“能力”要求、统一达标题目及考核标准、统一课时安排并提出改进教法的建议。
3、编写教案（学案）。在个人备课和集体备课的基础上，写好教案（重在学案）。教（学）案必须具有以下六项内容：(1)课题；(2)教学目标(包括知识技能、过程方法、情感态度价值观三个方面)；(3)教学重点和难点及其分析；(4) 教法；(5)学法指导；(6)课后反思（或教学后记）。
学期开学前教师需完成二周教案的备课量，“0-3岁”新教师要完成本学期的教案。35周岁以下老师必须手写教案，
平时教学中教师须提前一周写好教（学）案，完成备课任务。课后必须及时写好课后反思，记录教学过程中发现的困惑或存在的问题，以便教研活动时共同讨论解决。无教案不能上课，教务主任、教研组长和备课组长负责检查教案，学校每学期至少检查两次。
(三)课堂教学
课堂教学是提高教学质量的中心环节，是贯彻教育方针，实施素质教育的主渠道。
l、课堂教学要做到四个有机结合、六项基本要求：
(1)四个有机结合：主导和主体的有机结合；知识和能力的有机结合；面向全体学生和因材施教的有机结合；全面发展和发挥个性特长的有机结合。
(2)六项基本要求：教学目的要明确：教学方法要恰当；教学结构要严谨；教学内容要充实；教学手段要先进；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动。
2、要努力提高教学艺术。课堂上要做到重点突出、难点分散、条理分明、语言生动、深入浅出、板书规范。
3、要努力提高课堂教学效率。做到熟练地驾驭教材、教会学生，加强课堂训练，减轻课外负担，力争当堂解决问题。
4、要严密组织教学过程，精心设计、安排有序，不迟到，不拖课；要服饰整洁、仪表端庄、教态大方、精神饱满、语言清晰，坚持运用普通话教学；对学生要满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体罚或变相体罚学生。
5、要培养学生科学的学习方法和良好的治学态度。要求学生抓住预习、听课、实践、讨论、总结、练习六大环节，并掌握“三先三后”、“一总结”的学习方法，即先预习、后听课，先思考后回答问题，先实践后总结；学完一个单元要及时归纳总结，把知识系统化。做完作业后要体会方法和思路，最后再听讲评。
6、要积极实践小班模式的课堂教学组织形式。积极组织、引导学生全员参与、主动参与、差异参与教学活动。为学生提供参与教学活动的条件，鼓励学生多说敢说、多问敢质疑。重视学法指导，积极推行探究性学习方法，引导学生学会学习。培养学生科学精神、态度和良好学习习惯。提高课堂教学组织形式的有效性，重视以小组合作型为主的学习活动加强师生互动、生生互动，培养学生合作能力。关注个别差异，加强个别指导，实施分层递积极开展课内教学活动，课外教学活动，社会实践活动。
(四)作业设置和批改
做作业是学生运用知识锻炼能力的实践活动，是使学生牢固掌握知识和技能的重要手段，是教师检查教学效果，掌握反馈信息，及时弥补知识缺漏，不断改进教学的必要措施。
l、严格控制作业量。各年级要建立学科作业协调制度，严格控制课外作业量，增加学生参与社会实践的活动，减轻学生过重的课业负担。
2、设计作业要结合课前预习、课内练习整体设计，符合课程标准、教材要求和学生实际，目的要明确，内容要精选，难易要适度，避免搞题海战术和机械重复练习，要有科学性和系统性。
3、作业批改要及时，格式规范，方式丰富。书面作业要全部批阅，对学习困难学生应做到面批面改。对学生在知识和能力上的缺漏和失误要及时纠正和补救。
4、教师要备有作业批改手册。关注学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，作必要的记载，对其共性的问题及时讲评。
5、对学生做作业，要进行严格的规范化训练，以养成良好习惯。
(五)课后辅导
课后辅导是贯彻因材施教原则，适应学生个性差异的重要措施。
l、从实际出发，对学生进行科学分类。在学生入学之后，要根据学生的学业基础、智力因素、非智力因素、学习成绩四个方面，对学生进行分类辅导。
2、分析具体情况，制订具体辅导计划。任课教师要协同班主任，对每个学生进行具体分析，因材施教，个别辅导，使全体学生分别得到提高。
3、在小班条件下，为满足学生个别学习的需求，有利于学生学习的发展，根据学习评估和学习指导的有关原则，学校推行学生个别学习指导方案，
4、师生有效配合，实施辅导计划。对优秀学生，要教给其学习方法，并重点辅导其自学；对边缘学生，要注意开发其智力因素和非智力因素；对弱科学生，要针对学生存在的实际问题，耐心细致的搞好个别辅导。课后辅导只有在保证课堂教学质量的前提下才能发挥其理想作用，不应将课外辅导变成变相上课，更不允许学科间相互挤占辅导时间。
5、每学期语数英老师按要求填写数字校园中的个别化指导方案。期中考试后填写指导建议，期末考试后填写成果和评价。
6、重视课外学习延伸，加强师生沟通，勤抓、勤查、勤督促。加强家校联系，形成共同管理。
(六)复习和检查
复习和检查是搞好教学的重要环节。通过复习和检查可以使学生系统地巩固知识，了解学生掌握和运用知识情况，了解学习和思维方法情况，了解教学效果，从而改进教学。
1、要提倡当堂复习和检查，检查学生的接受率、巩固率、运用率。
2、要加强平时提问和小测试，从而督促学生及时复习巩固所学知识。
3、搞好阶段复习和测试。⑴测试前教师要拟好复习计划，指导学生认真复习和总结，使学生的知识能力在原有的基础上得到系统和提高。(2)严格控制测试次数，期中、期末各进行一次测试，严格考场纪律、严格考试程序，保证各科测试成绩客观，有效。(3)命题要紧扣大纲、教材，面向大多数学生，难易得当，覆盖面要广，题型要新颖，富有变化，要加大能力方面的考核内容，体现课改精神。(4)测试后要及时分析总结，各学科要对测试情况进行质量分析，任课教师要对学生的测试情况进行分析总结，然后进行有针对性的纠正和弥补性辅导。
紫竹园中学高中教师教学常规管理制度
为全面实施素质教育，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有所遵循并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，实现学校管理的制度化，结合我校情况，特修订《紫竹园中学教师教学常规管理》：
一、基本原则
(一)坚持全面发展教书育人的教育观
在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，全面实施素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面发展的建设者和接班人，迎接新课改的挑战。
(二)坚持学生为主体，教学为主导的教学观
新课程改革的核心是促进学生学习方式和教师教学方式的变革,教学是师生的双边活动，在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观．教师要有计划、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为已知，把知识转化为能力，有效地完成教学任务。也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生发展转变；由重教师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变。
学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会；要努力创设适合创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。
二、具体要求：
(一)制订教学计划
教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。教学计划应包括学年(学期)计划、单元(章节)计划和课时计划。
l、制订教学计划要做到“三熟悉”。
(1)熟悉教学大纲和课程标准。通过学习教学大纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原则等．
(2)熟悉教材。要深入钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联系，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点。
(3)熟悉学生。做到深入地掌握学生的“双基”、“能力”、“学风”、“学法”四个方面的情况。
2、学年(学期)和单元(章节)教学计划要具有以下主要内容：
(1)学生基本情况分析。(2)教材分析(含教学目标、教学重点和难点等)。(3)完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施。(4)教学进度，每周课时进度安排。
(二)备课
备课是上课的前提，是保证教学质量的关键环节。备课要有三个步骤：
l、个人备课。个人备课要做到“五备”：
(1)备新课程标准。通过反复钻研新课程标准，明确目的要求，弄清应当遵循的原则，做到有的放矢。
(2)备教材。通过反复钻研和推敲教材，了解教材内容和内在联系，明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点。
(3)备学生。要认真研究学生情况，了解学生的学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教。
(4)备教法。从实际出发，选用灵活的教学方法和现代化教学手段，注重教学实效。
(5)备学法。要指导学生不断改进学习方法。教师不仅要注重教法，更要注重研究学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和能力。
2、集体备课。要在个人备课的基础上，以备课组为单位利用教研活动时间进行集体备课，要做到“三定”、“五统一”。“三定”即：定时间（教研活动时间）、定内容、定中心发言人。“五统一”即：统一教学目的、统一重点和难点、统一“双基”和“能力”要求、统一达标题目及考核标准、统一课时安排并提出改进教法的建议。
3、编写教案（学案）。在个人备课和集体备课的基础上，写好教案（重在学案）。教（学）案必须具有以下六项内容：(1)课题；(2)教学目标(包括知识技能、过程方法、情感态度价值观三个方面)；(3)教学重点和难点及其分析；(4) 教法；(5)学法指导；(6)课后反思（或教学后记）。
学期开学前教师需完成二周教案的备课量，“0-3岁”新教师要完成本学期的教案。35周岁以下老师必须手写教案，
平时教学中教师须提前一周写好教（学）案，完成备课任务。课后必须及时写好课后反思，记录教学过程中发现的困惑或存在的问题，以便教研活动时共同讨论解决。无教案不能上课，教务主任、教研组长和备课组长负责检查教案，学校每学期至少检查两次。
(三)课堂教学
课堂教学是提高教学质量的中心环节，是贯彻教育方针，实施素质教育的主渠道。
l、课堂教学要做到四个有机结合、六项基本要求：
(1)四个有机结合：主导和主体的有机结合；知识和能力的有机结合；面向全体学生和因材施教的有机结合；全面发展和发挥个性特长的有机结合。
(2)六项基本要求：教学目的要明确：教学方法要恰当；教学结构要严谨；教学内容要充实；教学手段要先进；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动。
2、要努力提高教学艺术。课堂上要做到重点突出、难点分散、条理分明、语言生动、深入浅出、板书规范。
3、要努力提高课堂教学效率。做到熟练地驾驭教材、教会学生，加强课堂训练，减轻课外负担，力争当堂解决问题。
4、要严密组织教学过程，精心设计、安排有序，不迟到，不拖课；要服饰整洁、仪表端庄、教态大方、精神饱满、语言清晰，坚持运用普通话教学；对学生要满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体罚或变相体罚学生。
5、要培养学生科学的学习方法和良好的治学态度。要求学生抓住预习、听课、实践、讨论、总结、练习六大环节，并掌握“三先三后”、“一总结”的学习方法，即先预习、后听课，先思考后回答问题，先实践后总结；学完一个单元要及时归纳总结，把知识系统化。做完作业后要体会方法和思路，最后再听讲评。
(四)作业设置和批改
做作业是学生运用知识锻炼能力的实践活动，是使学生牢固掌握知识和技能的重要手段，是教师检查教学效果，掌握反馈信息，及时弥补知识缺漏，不断改进教学的必要措施。
l、严格控制作业量。各年级要建立学科作业协调制度，严格控制课外作业量，增加学生参与社会实践的活动，减轻学生过重的课业负担。
2、设计作业要结合课前预习、课内练习整体设计，符合课程标准、教材要求和学生实际，目的要明确，内容要精选，难易要适度，避免搞题海战术和机械重复练习，要有科学性和系统性。
3、作业批改要及时，格式规范，方式丰富。书面作业要全部批阅，对部分学习困难学生应做到面批面改。对学生在知识和能力上的缺漏和失误要及时纠正和补救。
4、教师要备有作业批改手册。关注学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，作必要的记载，对其共性的问题及时讲评。
5、对学生做作业，要进行严格的规范化训练，以养成良好习惯。
(五)课后辅导
课后辅导是贯彻因材施教原则，适应学生个性差异的重要措施。
l、从实际出发，对学生进行科学分类。在学生入学之后，要根据学生的学业基础、智力因素、非智力因素、学习成绩四个方面，对学生进行分类辅导。
2、分析具体情况，制订具体辅导计划。任课教师要协同班主任，对每个学生进行具体分析，因材施教，个别辅导，使全体学生分别得到提高。
3、在小班条件下，为满足学生个别学习的需求，有利于学生学习的发展，根据学习评估和学习指导的有关原则，学校推行学生个别学习指导方案，
4、师生有效配合，实施辅导计划。对优秀学生，要教给其学习方法，并重点辅导其自学；对边缘学生，要注意开发其智力因素和非智力因素；对弱科学生，要针对学生存在的实际问题，耐心细致的搞好个别辅导。课后辅导只有在保证课堂教学质量的前提下才能发挥其理想作用，不应将课外辅导变成变相上课，更不允许学科间相互挤占辅导时间。
5、每学期语数英老师按要求填写数字校园中的个别化指导方案。期中考试后填写指导建议，期末考试后填写成果和评价。
6、重视课外学习延伸，加强师生沟通，勤抓、勤查、勤督促。加强家校联系，形成共同管理。
(六)复习和检查
复习和检查是搞好教学的重要环节。通过复习和检查可以使学生系统地巩固知识，了解学生掌握和运用知识情况，了解学习和思维方法情况，了解教学效果，从而改进教学。
1、要提倡当堂复习和检查，检查学生的接受率、巩固率、运用率。
2、要加强平时提问和小测试，从而督促学生及时复习巩固所学知识。
3、搞好阶段复习和测试。⑴测试前教师要拟好复习计划，指导学生认真复习和总结，使学生的知识能力在原有的基础上得到系统和提高。(2)严格控制测试次数，期中、期末各进行一次测试，严格考场纪律、严格考试程序，保证各科测试成绩客观，有效。(3)命题要紧扣大纲、教材，面向大多数学生，难易得当，覆盖面要广，题型要新颖，富有变化，要加大能力方面的考核内容，体现课改精神。(4)测试后要及时分析总结，各学科要对测试情况进行质量分析，任课教师要对学生的测试情况进行分析总结，然后进行有针对性的纠正和弥补性辅导。
上海市紫竹园中学学生作业检查制度
1、教师应按课程标准、教材要求，针对我校学生实际，精心设计作业。
2．严格按要求布置作业，每班班长填写作业布置记录单，由班主任及年级组长协调，按年级要求控制好作业量。
3．教师要对学生提出明确的作业要求，指导学生学会正确的作业方法，培养良好的作业习惯。
4、教师应认真、及时批改作业，并记录学生作业中的错误数量和性质，对其共性的问题及时讲评。教研组或备课组教师互查作业批改情况每学期不少于两次，并认真填写作业检查情况表。
5、全校性大规模的作业普查每学期教导处进行两次，除全校性普查外，平时进行经常性的抽查。6、每次检查都要做好检查记录，并及时与教师交流情况。
8．文印室对各备课组油印的作业、练习卷、测验卷留底，以备教研组长及教导处检查。
7、作业检查内容：
（1） 作业数量是否适当。
（2） 学生作业是否符合规范。
（3） 教师批阅作业是否及时、认真、规范。
（4） 学生有没有及时认真地订正，教师有无及时复批。
（5） 有无惩罚性作业等。
紫竹园中学教导处
2011-9
紫竹园中学教育科研管理试行条例
（二○○九年九月起实行）
为了加强学校教育科研管理工作，提高学校办学质量，促进学校的发展，特制订紫竹园中学教育科研管理条例。
一、总则
1、紫竹园中学教育科研管理工作以党的教育方针为指导思想，为提高教育教学质量服务，为学校的教育改革发展服务，为提高教师科研水平服务。贯彻教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革实践服务的方针，以课堂教学为主阵地，发挥教科研在课改中的先导作用，达到“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的目的。
2、学校要为教职工的教育科研活动创造必要的条件，同时对科研项目立项、实施、结题进行必要的管理。
3、进行教育科研活动是紫竹园中学教职工的权利和义务。教职工有权开展正当的、有利于教育发展的科研活动，享有学校提供的科研活动条件。教职工也应该努力参与教育科研活动，积极承担和完成学校的科研任务。
4、教研组要积极落实和完成本组的教育科研任务，学校有关职能部门有义务协助和支持教职工开展正常的科研活动。
5、学校对教职工正当的科研成果予以认可，并列入工作职绩考核内容，对有价值的科研成果予以奖励。
6、学校管理教育科研的机构是科研室和课题审核领导小组。科研室具体负责指导和管理科研项目的立项、实施、结题，课题审核领导小组负责评审科研成果。
二、科研项目的立项
7、科研项目的立项采取自愿申报与学校安排指导相结合的原则。申报者可以自己选择课题进行申报；学校鼓励申报者参与学校重点科研项目的子课题，并根据需要和可能指导各组室选择课题。
8、科研项目的立项申报时间相对集中，一般在每学期开学初的一个月内完成。教职工的科研项目可以个人独立申报，也可以由多人组成课题组申报。学校鼓励教研组建立由教研组长负责的核心科研项目。
9、教职工申报科研项目立项须提出研究方案，填写科研项目立项申请书，向科研室提出申报，研究方案须经学校由教研组长或高级教师推荐，科研室、课题审核领导小组审核通过后方批准立项。
10、教职工申报的科研项目自批准立项起，学校和申报者即认同双方的权利和义务。
11、批准立项的科研项目分为个人科研项目和教研组核心科研项目。个人申报立项的科研项目完成期限为一般为一学年，教研组核心科研项目可以适当延长完成期限。
12、学校根据财力拨给批准立项的科研项目一定的科研经费，科研经费分别在批准立项后、中期检查时和完成结题时按月发放，如未完成结题或未通过结题如数扣回科研经费。
13、对质量高的研究方案，科研室应向上级科研部门申请立项为区级或市级课题，未被上级科研管理部门批准立项的课题仍作为校级科研项目立项。
14、已经在校外各类教育行政部门或学术团体立项的研究项目，应向科研室登记，纳入学校的科研管理。
三、科研项目的实施
15、承担科研项目的教职工应按研究方案积极组织实施研究，并认真做好中期检查汇报和结题工作，以期完成研究任务。
16、参与研究的教师可以向科研室咨询研究中的问题，科研室和课题审核领导小组有责任与研究者协商、讨论，并提出建设性意见。
17、科研室负责对本校立项的科研项目进行督促指导、中期检查、结题鉴定，对已经结题的研究项目予以核实和归档。
18、科研室对未能通过中期审定和预期结题的项目，视实际情况，或批准其适当延期完成、或取消项目的立项资格。被取消立项资格的研究项目即取消科研经费的发放。
四、科研成果的奖励
19、学校每学年对教育科研成果进行一次评奖。教职工可以将自己的研究成果向科研室提出评奖申请，未立项的研究成果应在报送科研室审核后方可提出评奖申请。
20、课题审核领导小组按紫竹园中学科研成果评奖标准对科研成果进行评审，科研成果的评审遵循客观、公正的原则。科研成果评审结果为校级等第奖。
21、学校根据科研成果奖励办法，每学年对获得各级各类科研成果奖的研究者发给奖状和奖金，以资表彰。
五、科研成果的考核和推广
22、学校承认我校教职工自己取得的科研成果。经我校立项并结题的或在《紫竹园校园网》发表的科研成果自动进入学校教职工职绩考核内容。
24、教职工未经立项取得的研究成果应及时将有关材料（发表或获奖）报送科研室，经科研室审核后进入学校教职工职绩考核内容。
25、学校在全校推广有价值的研究成果。科研室每学期举行一次科研成果交流会；科研室负责介绍我校的科研成果，科研室努力为教职工研究成果的发表创造条件。
26、学校每年不定期地举行科研成果推广评奖活动，教职工参与科研成果推广并取得成果的，可以向科研室提出申请。
27、科研成果推广奖的评审参照科研成果评奖的办法执行。
六、其 他
28、科研室须将批准立项的科研项目资料及其获得的奖项及时报送学校档案室归档。
29、本条例适用于紫竹园中学在编在岗教职工。
30、本条例解释权属紫竹园中学校长室。
二○○九年九月
教研组长岗位职责
在教导处领导下，开展本教研组的各项工作。
1. 制定教研组工作计划，安排本学期（年）教研活动，落实学校教学工作计划。有计划、有主题地组织教研活动，开展教学研究和学习进修等，做到活动落实，全组参加。
2. 指导各年级备课组的活动，检查备课组长职责的落实情况，关心教师的专业发展情况。教研组长每学期至少听课１0节，其中，本组内老师的课不少于8节。
3. 经常分析各年级教学情况，组织教研教改课题研究，每学年安排每个教师在不同的范围进行一次研究课，及时评课、总结、交流。
4. 做好本组教师的考核，注意听取学生对本学科教学工作的意见并及时制定改进措施。
5. 对各备课组月考、期中、期末考试题审查签字，质量把关。
6. 每学期制定教研组工作计划，并做好总结。
7. 关心全组同志的思想、工作和生活，争创优秀教研组。
8. 完成领导交办的其它工作。
备课组长岗位职责
在教研组长领导下，开展本备课组工作。
1. 组织好每周一次的集体备课活动，做到定时间、定地点、定主题、定主讲，每次活动有中心议题、有主讲、有记录考勤。
2. 按照集体备课的要求（“自备、超前、四统一、四研究、一注重”）的要求组织好集体备课活动。（“自备”是指个人必须事先自己认真钻研教材、教法，作好准备；“超前”是指集体备课必须提前一周进行；“四统一”是指基本统一教学进度，统一教学目的要求，统一重点难点和突出重点、解决难点的方法，基本统一作业练习和测验；“四研究”是指研究教材、研究教法、研究学生、研究学法。）
3. 要在集体备课的基础上，认真写好教案，做到教案中有教学目的要求、教学重点难点和关键的分析，有主要教学内容、教学过程设计，精选例题，合理的课堂练习和适当的回家作业，写好课后教学笔记，不断总结经验，提高教学水平。
4. 组织做好本年级月考、期中、期终考试的质量分析和各项统计工作。
5. 组织备课组教师相互听课、评课，取长补短，相互促进。
6. 督促备课组教师要认真、准时参加市、区、校教研活动和备课组活动。
7. 完成领导交办的其它工作。
科技总指导岗位职责
在学校教导处领导下,在市、区青少年活动中心的指导下，努力开展学校科技教育工作。
1. 根据学校具体情况，制定学校科技教育工作计划，推进学校科技教育工作。
2. 利用学校特色优势，加强科技教育的宣传工作，形成浓厚的科技教育氛围。
3. 依托学科教学，渗透科技教育，举办学校科技节、科技观摩、科技竞赛、科技讲座等活动，培养青少年科技意识和创新能力。
4. 参加市、区各级各类的科技总指导培训与学习活动，努力提升计划、实施学校科技教育工作的能力。
5. 积极组织、准备、协调各年级、各学科参加市、区各类的竞赛活动，力争取得优良成绩。
6. 完成上级交办的其他工作。
紫竹园中学教研组长考核细则
考核内容
考核依据
考核比例
工作态度
能认真、及时、高质量地完成学校交办的各种工作。
积极、主动、创造性地开展本组工作
能主动关心本组教师
相关职能部门的反馈信息
信息报道情况
20%
教研活动
教研组工作有计划、有重点，能落实
每学期开展4次以上的教研活动，定时、定点、定主题，并有活动记录。
经常深入各备课组，主动参加各备课组活动，把握各年级的教学情况和衔接工作。
重视校本课程建设，做好各年级选修课程的开发和实施。
教研组工作计划
教研组长工作手册
相关职能部门的反馈信息（如部门检查等）
20%
教学
指导
每学期能落实本教研组的公开课展示，并组织好备课、听课、评课工作。
教研组长对组内老师听课每学期不少于人均1节，并有反馈意见。
掌握本学科各年级的教学质量情况，把好命题关。对各年级期中和期末试卷提出书面审题意见。
区级公开课的反馈情况
校内听课记录和反馈表
试卷命题指导
教师教学大赛的组织
20%
教学质量与
竞赛
在教研组长的领导下，各年级教学质量稳定提高，统考不失位。
本学科在各种竞赛中获市、区级获奖
考试成绩（特别是统考成绩）
获奖证书
10%
校本研修
重视教师培训、每学期有研修主题、并申报校本研修学分。
校本研究申请表
一个研修主题的研修总结
20%
科研
组内有一支教科研骨干队伍，有区级以上课题立项、教研组积极参与校级龙头课题的研究
立项和获奖课题的级别和数量
10%
考核方式：每学期考核一次
考核等第：根据考评结果，分不同等级进行奖励。
紫竹园中学 教导处
备课组长考核细则
考核内容
考核依据
考核比例
工作态 度
充分发挥备课组长在教育教学中的示范和协调作用，强化教学过程管理。
能主动关心本组教师。
相关职能部门的反馈信息。
20%
教研活 动
备课组工作有计划、有重点、能落实每周开展组内备课活动，定时、定点、定主题，并有活动记录。
把握本年级本学科的教学情况
备课组工作计划、总结。
备课组组长工作手册。
相关职能部门的反馈信息（如部门检查等）。
20%
教学指 导
负责本组教师的教案检查和反馈。
组织本组老师认真出“三题配套”。
每学期能落实本备课组的公开课展示，并组织好备课工作。
备课组长对组内老师听课每学期不少于人均1节，并有反馈意见。
掌握本学科本年级的教学质量情况，把好命题关。对本年级期中和期末试卷提出书面审题意见。
区级公开课的反馈情况。
校内听课记录和反馈表。
试卷命题指导。
教师教学大赛的组织。
20%
教学质量与竞赛
在备课组长的领导下，本年级教学质量稳定提高，统考不失位。
本学科在各种竞赛中获市、区级奖励。
考试成绩（特别是统考成绩）。
获奖证书。
10%
校本研 修
重视教师培训，认真组织本组教师参加教研组和学校的培训、研修。
培训和研修出勤率。
20%
科 研
备课组积极参与教研组或校级龙头课题的研究。
立项和获奖课题的级别和数量。
10%
考核方式：每学期考核一次
考核等第：根据考评结果，分不同等级进行奖励。
紫竹园中学 教导处
上海市紫竹园中学教学评比办法
一、 指导思想：
为了认真贯彻落实学校“以美兴校、凸显特色、加强基础、全面发展”的办学思路，促进我校课程体系建设、改善课堂教学的有效性，有效推进学科德育建设，提升校本教研水平，从而进一步推动我校师资队伍的建设，学校每学年举行一次“紫竹杯”教学评比活动。
二、评比工作领导小组：
组长： 校长、书记
副组长： 副校长、副书记
组员： 教导主任
评委： 校评审领导小组成员、教研组长、年级组长、外聘专家。
三、评比办法：
1、评比时间：每年9月——12月
2、评比原则：公开、公平、公正
3、参赛对象：学校全体任课教师
注：50周岁以上教师允许自愿参加预赛研究课，但是必须参加预赛说课。
四、评比方法：
1、成立校评审领导小组，并进行全校的宣传与动员。
2、教导处根据每学年教学计划，依据学校中心工作制定计划，明确主题。
3、比赛过程：
（1）9月上旬教导处根据学期计划，制定比赛方案，并报行政会审批。
（2）9月中旬通过教研组进行校内宣传动员，比赛方案挂校园网。
（3）校内预赛（说课阶段）：
A.每位任课教师根据比赛主题，撰写说课案、制作说课多媒体课件。
B.月底由教导处统一安排时间、地点，由教研组长及分管行政组织教研组内说课比赛。
C.说课比赛采取专家打分和教研组内互评方式，比赛结束后由教研组长负责统计比赛结果，并报教导处备案。
D.教师说课稿和多媒体课件由教研组长负责于比赛结束后收齐交教导处。
（4）校内初赛（组内研究课阶段）
A.9月底至10月底，符合参赛年龄条件的教师，在修改说课稿的基础上，在教研组内开一节研究课课，参加组内选拔。
B.组内研究课并由教研组长组织组内评课和研课。由教研组及校内专家通过公平的评选，择优选拔，根据各组推荐指标，确定参加校级决赛名单。
C.组内研究课阶段由教研组长组织网上评课。
D.组内研究课结束后，由教研组长组织将教案、课件、学案、评价表等收齐后交教导处存档。
（5）校内决赛：
A.11月底由教导处组织安排所有入围校级决赛的教师进行校级公开课比赛
B.教导处组织专家及评委对校级公开课进行综合评定，并确定比赛结果报行政会审批。
C.教导处组织专家组对所有入围的公开课进行集中评课。
D.所有参加决赛的教师在比赛结束后将教案、课件、学案及教学反思交教导处存档。
E.三个阶段比赛均由教导处负责安排电教组进行录像，所有比赛资料由教导处负责送档案室归档。
四、评选表彰：
1、根据校级决赛结果，评选出“紫竹杯教学大奖赛”一等奖、二等奖、三等奖各若干名。学期结束颁发荣誉证书和奖励金（按学校奖教金条例执行）。
2、学校根据决赛情况推选当年参加年区“骏马奖”、“耕耘奖”比赛的候选人各2名。
紫竹园中学教导处
紫竹园中学教师学期教学考核办法
为了进一步促进教师认真搞好教学工作，提高教学质量，建立、健全适合教师特点的考核措施和激励机制，特制订本办法。
（一）考核评定依据
对教师教学质量考核评定主要根据教师课堂理论教学和实践性教学情况，及教学常规工作完成情况和教书育人为人师表等情况，组织学生、教研组、教导处及校长室进行考核评定。
（二）考核评定办法
考核评定办法有过程（行为）评定（60%）和效果评定（40%）。
过程评定以教学过程的行为活动为考核评定对象，就是看教师平常是怎么教的；效果评定以教学效果为考核评定对象，就是看教师教了以后的结果如何。
1、教学过程考核（60%）
包括学生测评、教学常规月度考核、教研组测评，教导处或校长室评议四个部分。
(1)学生测评
由教导处在做好定期摸底调查的基础上，于学期结束前二周组织学生对任课教师进行全面测评，全班同学根据教师的教学态度、教学方法、教学效果、教学素质、作业布置批改、课后辅导、实践教学、教书育人、为人师表等方面综合情况对本班任课教师分A、B、C、D四等进行评定，其中A等不超过40%，通过加权计算得出各位任课教师的平均得分。（具体测评内容见《教学满意度调查表》）
（2）教研组测评
由教导处组织各教研组长根据教师的学术水平、教学态度、教学能力、教学效果、特别是听课检查情况每月填写《紫竹园中学教学常规考核月报表》，于学期结束时根据每月的考核情况对本教研组的教师分A、B、C、D四等进行评定，其中A等不超过50%，然后计算平均分。
（3）教师教学常规测评
根据教师工作规范要求分授课计划、备课、上课、作业布置与批改，课后辅导，教研活动与听课，成绩考核与评定，教师进修与社会实践、教研成果九个方面进行评分。
（4）学校教学考评组测评
校长室、教导处、教研组长及部分有威望的老教师组成学校教学考评组，通过课堂听课及学生座谈会了解，对全校任课教师分A、B、C、D四等评定，其中A等不超过40%，然后加权计算平均分。
（5）家长测评（今后逐步完善）
根据家长来电来信记录处理情况、家长督学反馈情况，学校对教师测评情况，酌情扣分。
（6）计算方法
A、B、C、D分值分别为95、85、75、65分。
计算教师考核得分时各项系数为：学生测评30%，教研组测评20%，教导处测评占30%，学校考评组测评20%。不满基本教学工作量下限的过程考核总分扣1分。
2、 教学效果考核（40%）
（1）文化基础课（语文、数学、英语、美术、物理、化学等），统一教学计划、统一目的要求、统一作业布置。期末考试实行考教分离，统一批卷，统一评分。（特殊层次教学班特别处理）
（2）计算机基础等课程有等级考试的学期，按等级考试合格情况综合评定考核。
（3）音体劳等学科教研组统一评分。教学效果考核情况作为教学过程考核的参考依据。
（4）学生获奖情况。
（5）教师教育、教学获奖情况。
学期教学质量考核结果比例分配：A档20%，B档50%，C档30%。此结果可作为奖金发放、评选先进、晋升和评聘业务职称以及下学期聘任的依据。
紫竹园中学教学质量监控制度
学校的中心工作是教学工作。提高教学质量是全面推进素质教育的关键，也是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。为确保我校的教学质量在原有的基础上逐步提高，特制定本校教学质量监控制度。
一、加强教学常规管理：
加强教学的日常常规管理是提高教学质量的基础，根据学校制定的《紫竹园中学教师教学常规管理制度》、《紫竹园中学学生学习常规要求》等文件，实施常规管理。并着重强调以下几个方面：
1．确保每天每班每节课的教学秩序正常和良好。教导处应对因病因事的请假教师事先及时调好课；未经教导处同意，教师不得私自调课，年级组也不得随意调课；放课的管辖权在校长室。
2．备课必须坚持一课时写一份教案，符合备课要求。（注：高中美术专业课4课时写一份教案）
3．考试学科的作业应分层布置，对优秀生应多布置些能力训练题。
4．教导处应做好每学期2次的教学常规和学习常规的检查，并作好记录。
二、加强课堂教学的管理：
课堂教学的质量，是提高整个教学质量的基础和关键，因此，全校上下都必须高度重视这一点。具体要求如下：
1．充分运用新基础教育理论，注重学生的“主动性”、“潜在性”和“差异性”，始终贯彻“培养学生的创新精神和实践能力”为重点的素质教育要求。
2．应根据不同课程和内容的类别采取不同的课堂教学模式，要敢于创新，勇于实践。
3．要采用启发式，培养学生提问和思维的能力，让学生在提问题的过程中，加强对知识的理解和技能的熟练，提高思维能力。
4．要努力培养学生用所学知识解决生活中实际问题的能力。我们在设计问题的时候，一定要多联系实际，并注重学科德育渗透和学科的相互渗透，。
5．要坚持精讲多练的原则，在课堂练习中应多设计让学生提问题的练习。
6．要积极开展听课评课活动，以起到相互促进、共同提高的目的。各教研组
每位教师一学期要上一次公开课，教师要按学校要求完成听课任务。
三、加强对质量抽测的管理：
除了区教院组织的各类学科监控考试以外，必须非常认真对各年级阶段教学质量抽测管理，具体如下：
1．对考试学科在每学期进行个别年级或学科的阶段教学质量抽测。
2．测试由教导处统一组织进行，原则上由教导处统一安排命题。
3．测试后各备课组、年级组进行实事求是的质量分析，并制定改进和加强的措施。并将质量分析报告送教导处存档。
备课组、年级组、教研组、教导处要对这项工作高度重视，备课组各位教师要把它看作是一次自我质量检测以达到自我监控；年级组要统一组织安排好，并作好年级质量分析；教研组长要对各备课组加以指导；教导处要从全校角度进行调控，并据此达到阶段教学质量监控的目的，并做好试卷、质量分析报告（表）的归档整理工作。
四、加强对辅优补差工作的管理：
学生有差异性，课后的辅优补差就是针对这种差异性实施“因材施教”的一种方法，是十分必要和可行的，在小班条件下要加强对学生的个别化指导，必须从以下几方面加强管理。
1．形式上以任课老师自己所教的班级进行，根据学生的不同层次进行分层或个别辅导。
2．任课教师应加强管理，对学生的出缺席、作业的完成情况、学习态度应如同平时一样认真对待，并做好学生的思想教育工作。
3．要努力提高辅优补差的质量，应做到：
（1）辅导要有针对性，辅导有跟踪作业，作业要批改。
（2）对优秀学生的辅导要注重创新精神和实践能力的培养，关键是如何运用知识去解答实际问题，要从高、难、新的层面上去考虑，要使学生逐步养成勤思考、多咨询、独立解题的良好习惯。
（3）帮助学生克服懒、散、拖的坏习惯，促使学生逐步养成勤奋、自觉、肯做的习惯和争取合格的信心。
五、加强对期中考试质量分析的管理：
1．凡学校自己命题的学科，应加强对命题的管理，即按区教院试卷命题的方向努力，并结合本校各年级的实际组织命题（可设计附加题），切忌同年级中学科间试卷质量的不平衡。
2．必须严格考试。教导处要从试场的安排、学生座位的安排、监考教师的安排、试场的巡视等从严要求，杜绝弄虚作假和学生考试作弊现象的发生。
3．加强阅卷管理。考试后试卷交由教导处统一保管，教研组内实行流水阅卷。在组内对阅卷评分必须统一标准，组长应即时统一掌握，防止发生同一年级同一学科中宽严失当的情况。
4．试后，由各任课教师、备课组、年级组、教研组、教导处、校长室分别按要求认真地做好质量分析，要求如下：
（1）任课教师要写好质量分析表，并着重对成功的经验和存在的不足分析得失原因。对成功的应予以巩固，对存在的问题应制定切实有效的改进措施。
（2）备课组既要分析本学科的质量，还要从纵向教研组内各年级中的水平和横向年级内各学科中的位置进行分析，找出成功的经验予以继续加强，并着重对薄弱的环节提出改进的措施，组长要有分析报告。
（3）年级组的分析主要从以下几个方面进行：
①分析年级内各学科的质量，总结优势学科的经验予以推广；找出薄弱学科的症结，提出改进的措施和方法。
②从年级内优秀生的量和质上进行分析，同学科制定的目标进行对比，从教与学上分析得失，从而提出在培养优秀生上加强和改进的措施。
③从年级内差生的量和质上进行分析，就如何减少差生、提高合格率上提出加强和改进的措施。
④组长要召集年级组分析会，并应就学校的管理、师资的质量等提出个人的意见和建议。
（4）教研组的分析主要从以下几个方面进行：
①分析组内各年级的质量，总结优势备课组或优势任课教师的经验予以推广；找出薄弱备课组或任课教师的症结，提出改进的措施和方法。
②从本学科的优秀生和差生分别在年级各学科中的量和质及所处的位置进行分析，提出在课堂教学和辅优补差中结合学科特点，必须加强和改进的措施及方法
③从各年级试卷的命题质量上进行分析，同区教科所质量要求的层面上进行对比，对自己命题的试卷的质量有一个清楚的认识，以提高今后备课组测试命题和学校考试命题的质量。
④组长要召集教研组分析会，并应就学校的管理、师资的质量等提出个人的意见和建议。
（5）教导处的分析应从以下几个方面进行：
①教导主任要及时了解掌握各科各年级考试的质量，并及时组织并指导好各备课组、年级组、教研组的质量分析工作。
②要对全校各学科、各年级的考试质量作出全面的分析，总结出优势的任课教师、备课组、年级组、教研组的成功经验予以推广，分析出薄弱的学科、组室的不足，并指导制定改进和提高的措施。如有可能，若有区统测的学科，应及时了解有关兄弟学校的质量，并作出对比分析。
③找出教导处在教学管理中的得失，提出推广或整改的意见。
④教导主任要召集组长分析会，并将以上教师及各组室的质量分析表、分析报告整理归档。
（6）校长室的分析应主要从以下几个方面进行：
①对全校各层次的质量分析进行布置、指导和检查，校长本人应各参加一个备课组、年级组和教研组的质量分析活动。
②要从纵向上同上学年期中考试的质量进行分析对比，从试卷命题的质量、考试的成绩上作出客观的，实事求是的分析。
③要从横向上就区统测的学科同兄弟学校、区平均水平进行对比分析，明确学校在全区中的位置。
④认真查阅各个层面上的质量分析表、并结合以上分析，并就成功的经验和薄弱的环节（学科、年级、班级、教师）提出推广或整改的措施。如有必要或可能，应就师资的安排、有关教学活动的安排等作及时的调整。
六、加强对期末考试的管理
期末考试是对一个学期的教与学的质量检查，其重要性胜过期中考试，要实施教学质量监控，必须从以下几个方面加强管理。
1、加强期末考试前的复习工作。除体育、音乐、劳技等不进行书面考试的学科以外，其它各科都必须（备课组或任课教师）于考试前一个半星期作出详细的复习计划和提纲，并备好复习教案。
2、考试时必须按区教院的规定进行，无区统一命题的考查学科应提前于考试学科前一周左右进行。
3、考试的安排和管理、阅卷评分的组织和要求、考试质量的分析工作等按期中考试管理的要求进行。
七、加强对毕业班中、高考的管理
毕业班考试的质量是全面衡量学校教学质量高低的最主要的标准，全校上下必须高度重视。应根据市、区、局中招、高招制度改革的意见，高标准严要求地做好此项工作，要求如下：
1、教导处应根据实际对各学科的各类考试提出复习等准备工作的要求或指导性意见。
2、对各类优秀生的推荐，必须严格按规定执行，以正确引导学生德智体等全面发展。
3、加强对各类考试的试前复习指导工作，备课组必须在实施总复习前一周作好切实可行的复习计划，并按照各类考试的不同要求上好复习课，每堂复习课都必须要有复习教案，以切实保证提高复习课的质量。
4、学校要充分重视区统一组织的模拟考试，试后作好质量分析，并立即对薄弱环节采取必要的应急补救措施。
5、各类考试结束后，必须抓紧对整体质量的分析工作，如同期中、期末考试一样，各个层面分别严格认真地做好各项质量分析工作，以为下一届毕业班的教学工作借鉴。
八、加强对考试的研究
在实施素质教育的今天，考试成绩仍然是衡量教学质量高低和升学选拔的最主要的标准，所以加强对考试的研究尤为重要。
1、要研究考试命题的方向。随着素质教育的深入，如何培养学生的创新精神和实践能力，已成为素质教育的重大课题，因此考试命题的方向要突出创新和运用知识去解决实际问题的能力。
2、学科之间的渗透也是一个方向。因此各科的命题要朝这一方面发展。
3、校长室、教导处要花一定的时间和力量，组织各教研组、备课组进行考试的研究。
4、各教研组每学期应进行专题的考试研究，以提高教师的命题质量。
5、教导处要同兄弟学校加强联系，吸取他校的好经验，以提高我校对考试的命题的能力。
九、加强对教学质量考核的管理
1、教导处应对每次阶段质量抽测、期中考试、期末考试、区监控考试的各项成绩，及时归纳整理，作为教学质量考核的依据。
2、教导处应根据本制度，制定出各项监控制度执行情况的考核方法，以表格式或量化以及资料归纳等形式进行考核统计。
3、校长室要根据学校各年级各学科的实际（原有基础）、区局的要求以及学校的办学目标，确定对各年级、各学科、各教师的教学质量考核要求。
4、学年结束，学校应根据教导处对教学常规的检查、本制度的执行考核情况和各类考试的成绩，作出全面的质量考核分析和评价。
5、对教学质量的考核结果，将作为教师竞争上岗和学校择优聘任的主要依据。
完善和加强教学质量监控制度，是切实保证教学质量稳定进步的基础，全体教师、各组室、教导处等要坚决贯彻实施，以保证我校的教学质量逐步提高。
紫竹园中学教导处
紫竹园中学教学满意度调查制度
一、指导思想：
贯彻党的十七大办人民满意教育的精神,以学生的个性发展为核心，构建和谐的师生关系。学校将开展教学满意度调查作为切实提升学校教学管理的实效性的有效措施。通过调查了解学校教师教育教学现状，及时发现问题，寻找有针对性措施，完善各教育教学环节，提高教学质量，提升学校办学水平。
二、调查方式：
采用学生上机操作完成调查问卷和学生座谈形式。
三、调查对象：
全体任课教师
四、调查周期：
每学期期中召开学生座谈会，期末进行上机问卷调查一次（一般在期末考试前两周）。
五、实施流程：
学生座谈会：
（1） 政教处、教导处共同组织年级部分学生座谈会，听取学生对学校教育教学工作的意
见和建议。
（2） 政教处、教导处共同制定座谈会计划，确定时间、地点、分管行政、参会学生等事
宜。
（3） 分年级召开学生座谈会，分管行政主持会议，并做好相关记录。
（4） 行政会通报座谈会情况，并进行情况分析制定改进策略。
（5） 通过教研组长、年级组长班主任会通报座谈情况，并进行教师个别反馈。
问卷调查：
（1）宣传动员：教导处通过全校广播向学生宣传教学满意度调查的意义，讲解调查操作步
骤。
（2）上机操作：教导处在学期结束前安排各年级学生轮流到电脑房上机完成调查问卷。
（3）数据统计：教导处负责对调查结果进行数据处理。
（4）数据反馈：教导处负责将统计数据及时反馈给校长室和教师个人。
六、具体量表：（见附件）
紫竹园中学教导处
美术器材管理制度
总则
学校美术器材包括石膏像、静物、范画等，是学校美术教学工作正常开展的物质保证，因此特制定以下相关制度，望管理人员及各位教师严格遵守。
第一条 美术器材保管制度
1、美术器材必需有专人管理。未经许可，外人不得擅自进入美术器材室。
2、教研组长应按配备标准和教学要求，及时申购器材及设备，保证教学正常进行。美术器材的配发、自购、自制、调拨、馈赠、破损、丢失、报废等都须及时登记。
3、美术资料的收集，以每次大型展览中的优秀作品为主，教师范画或学生日常优秀作业，由专家审核通过后予以收藏并颁发收藏证。
4、学生考试档案的收藏期为三年，收藏内容包括命题、考卷及其照片，任课教师须将考卷和照片按学生学号顺序摆放，并按全部考卷、优秀考卷和典型问题卷分文件夹，交管理人员。
5、美术器材领用和归还时应仔细检查器材完好情况，做好借用记录。
6、教学道具根据不同特点分别定期保养和维护，范画等珍贵资料存档前须进行简单装裱，以免破损。
7、每次作品展布展及撤展，根据情况由教研组长或备课组长负责，职责范围包括：组织人员及时拆除当次撤展的所有镜框内作品，并在需存档作品送交器材管理员之前，清点作品，保证作品数量和质量的完整。
8、保持美术器材室内整洁有序，不存放其它无关物品。
9、器材室应做好安全防范工作，定期检查电源、灭火器等安全设备。
第二条 美术器材借还制度
1、任课教师在每学期初应填写本学期使用器材安排表，交器材管理室。
2、任课教师须在课前一周内填写使用器材通知单，并交器材管理室。
3、任课教师归还的器材，要根据“通知单”或借还登记簿逐一查对，并把完成情况填写好，若有丢失，按规定赔偿；若有损坏，根据具体情况，按规定赔偿或以报废处理。（具体规定见第三条）
4、器材使用者应保证器材的整洁，器材归还时如有较多污渍，须责成使用班级或年级领回，并在规定时间内清理后再次归还。
5、所有器材的借用不超过规定的时限（道具类一般在单元课程结束后一周内归还，范画借阅时间不超过一个月），以保证器材正常流通。
6、器材的借用，因教学需要超过时限者，可办理续借手续，续借和首次借用发生冲突时，优先首次借用者。
7、教学用美术器材的借还根据年级由各备课组长负责，教师如有创作等个人用途，须申报教研组长，由教研组长统一负责。
第三条 美术器材损坏赔偿制度
1、如遇美术器材有损坏情况，各借还负责人要及时通报给器材保管员。
2、美术器材保管员对美术器材的损坏情况要及时进行登记和处理。
3、损坏的物品原则上要用同样的实物赔偿，如实在难以购买应照价赔偿。
4、损坏物品的赔偿完毕时间应在损坏后一周内。
5、任课教师在派遣学生借还物品时，有监督和指导的责任，教育学生对器材轻拿轻放，避免破损，特殊情况的意外破损视具体情况或可由借还负责人申请报废处理。
紫竹园中学教导处
美术专业考试监考守则
一、监考老师要认真做好考场的监督、检查工作，对考生进行必要的思想教育，既要严肃认真地维护考场纪律，又要态度和蔼热情地关怀考生，保证考试工作的顺利进行。
二、考前30分钟，监考老师和负责静物摆放的专业老师开始布置考场，监考老师负责座位的摆放和编号。
三、考前15分钟，由监考老师组织考生逐个抽签后到指定座位就坐，并向考生宣读《考场规则》和其它注意事项，并进行点名工作，填写考场登记表。
四、考试前5分钟，监考老师宣读考题及要求，要提醒考生填写姓名、班级、学号。
五、监考老师对试题内容不准作任何解释，对考生涉及试题内容的问题一律不予回答或解释。负责布置静物及模特的教师应在开考后15分钟退场。
六、考试开始的铃声响之前和结束的铃声响之后，监考人员不得允许考生答题作画，不得提前和拖延考试时间; 开考15分钟后，不得允许迟到考生入内；考试15分钟内，不得允许考生提前交卷离场。
七、监考老师发现考生违反考场规则，及时提出口头警告，对有作弊行为的，立即报告教导处作出处理，并如实详细地记入考场登记录表。
八、监考老师发现考生生病，应及时通知场外的工作人员陪同考生治疗，不能坚持考试的，应说服考生停考。
九、监考老师不准擅离职守或私自中途调换考室，在考场内不准吸烟、阅读书报、谈笑、不准做画答题、不准将试卷传出考场，不准在监考时打电话,考试结束后，清理考场，关好门窗、关断水电。
十、考试时间终了前15分钟，监考老师应提醒考生注意。终了铃响，即向考生宣布停止答卷，然后按照试卷编号顺序，依次收齐清点无误后，由备课组长统一交教导处保存。
十一、监考老师有权制止非本考场的监考老师以及其他无关人员进入考场。
十二、监考老师要模范地遵守考场纪律，认真履行自己的职责，不准擅离职守，不准以任何形式徇私舞弊。如发现违反以上纪律者将按学校有关规定严肃处理。
紫竹园中学 教导处
美术类专业考试考场规则
一、考生在每科考前15分钟方可进入考场，只许携带考试有关的文具，不准携带画册、资料、书籍、图片及手机、BP机、随身听。
二、考生进入考场后，按监考老师的要求抽签后到指定座位就坐，并做好相应的准备工作。考试铃响，才能开始答卷。
三、考生迟到15分钟不准进入考场，考试30分钟后才准交卷出场。考生不得将试卷带出考场，不准在考场周围逗留。
四、考生不得随意增加或减少考题内容，不得在试卷上画小构图，不能改变静物的基本颜色，不得在试卷的空余部位画模特的局部。对违者将视具体情况作出处理。
五、色彩考试，只限于水彩或水粉的表现方法；素描考试，只限于黑色绘画工具。
六、考生只能在试卷规定的地方用不退色的笔填写自己的姓名和准考证号、不准在试卷上作其他任何标记。
七、考生在考场内必须保持安静，不准喧哗、不准随意走动或移动位置。
八、考试终了铃响，考生应立即停止答卷，等候监考老师将试卷收好清点无误后，方可离开考场。
九、考生必须严格遵守考场纪律，不准交头接耳，不准左顾右盼，不准冒名顶替。
十、如发现违反本《考场规则》者，按学校考试有关规定严肃处理。
紫竹园中学 教导处
美术专业考试考务制度
一、考前准备操作要求:
1、教导处与美术教研组商量后确定考试科目、日程及其具体时间安排。
2、由教导处负责请专人负责出题，并及时存入题库，做好相应保密工作。
3、考试前由教务处负责准备考试用纸，盖好签名章。
4、考试前由教务处通知道具保管员准备好考试所需道具。
5、教务处负责安排专业考试监考人员名单。
二、考试过程操作要求:
1、考前半小时，由教导处指派专业老师按考题要求摆放好考试道具及考试座位。
2、考前15分钟学生进入考场，按抽签号就坐，做好考前准备工作。
3、考前5分钟，监考老师向学生宣读考题及考试要求。
4、教研组负责将考题拍成照片交教导处留档。
三、考后操作:
1、考试结束后，监考老师负责清点试卷，收齐后交备课组长，再统一交教导处封存。
2、考试评分由教研组长主持，全体组员参与（按教导处阅卷分组名单），每人分开填写评分表后交教研组长，教研组长负责主持各备课组进行背靠背登分，统一将成绩写在试卷背面并由备课组长负责输入电脑后交教务处存档。
3、各年级备课组长须在考试后一周内做好本年级各科目的试卷质量分析，填写好相关表格交教导处。
4、各备课组必须将考试作品中优秀作品及存在典型问题的作品拍成照片，交道具保管员存档，并在课堂上进行试卷讲评。
5、所有考试的考卷一律交道具保管员处存档。
紫竹园中学 教导处
美术专业考试阅卷制度
一、阅卷要求：
1、阅卷采用背靠背阅卷的形式，各任课教师回避自己任教年级和班级的作品。
2、阅卷前由各备课组组长到教务处领取试卷。
3、各年级教师严格按学校教导处的阅卷分组名单参与阅卷。
4、各科试卷评分前先由专家和本阅卷组组长进行分档，再由各阅卷教师进行评分，阅卷教师应严格在分档范围内评分。
5、分组评分结束后，再由专家和本考试年级的备课组长进行抽查，努力把误差减少到最低限度。
6、阅卷时，各阅卷教师应独立打分，填写评分表。不翻看学生姓名，以保证成绩的客观与公正。
7、各年级的试卷分三场分开阅卷。
8、阅卷结束后，阅卷组组长负责整理、保管好试卷。
二、登分要求：
1、阅卷结束后，由阅卷组组长回收各组员的评分表，将原始成绩输入电脑折算出平均分，作为该考生本门课考试的最终成绩。
2、由阅卷组长负责填写教导处下发的学生成绩表后，上传给教务员和分管领导及该年级专业备课组长。各备课组长负责将专业成绩上传给各班班主任。
3、由阅卷组长负责组织将学生试卷的打分工作，成绩一律打在作品背面。
4、所有阅卷工作结束后，由阅卷组组长负责整理清点试卷后移交给该年级专业备课组长。各班任课教师负责在试卷反面写上评语。
5、任课教师不得私自改动试卷成绩，如对阅卷成绩有疑异报学校教导处备案处理。
紫竹园中学 教导处
美术专业课课堂管理制度
美术专业课上课要求
1、按时进入画室，做好上课前的准备工作。做到不迟到，不早退。
2、进入画室，严守纪律，按教师指定的座位就坐，（自己）不能随意更换。
3．上课时不得讲闲话、吃零食、听耳机以及使用手机等与课堂教学无关的事，不得在画室内削铅笔，不得中途随意离开画室。
4．爱护国家财产，正确使用画室内的画架、画凳、道具等物品，如有损坏遵章赔偿。
5．必须随时保持画室的清洁卫生，每次课后必须进行清扫，并把画架、画凳摆放整齐，关好门窗和电器。
6．每天必须认真完成课堂作业和回家作业，按时上交给老师。
7.画室内的道具、道具台、空调设备等一律由教师和管理员掌握操作，其它人员不得擅自操作。
美术专业课教师要求
1.每天课前提前进入画室，认真做好上课前的准备工作。
2.上课前必须认真备课，每堂课要做到教学重点明确、教学内容充实、教学示范到位，作业量合理，保证教学进度的正常推进。
3.上课用的道具、范画等应于上课前一天做好准备，并履行相关的登记手续。
4.上课时要认真负责，做到讲解准确、到位，能让学生理解，并耐心地为学生进行个别指导。
5.对学生要严格要求，创造安静、有序、专注的课堂教学氛围。
6. 对学生的任何不规范行为要及时指出、纠正并进行教育。
7.认真批改学生作业，并及时地进行集体和个人点评，使学生能掌握好每堂课的教学内容。
8.做好画室的管理工作，督促学生完成画室的保洁和安全工作。
画室管理人员岗位职责
在分管教导主任的领导下，按时完成学校布置的各项任务。
1、为教师上课做好课前准备工作。
2、严格按规章制度使用画室内道具、道具台、空调设备等，确保课程正常
进行。
3、画室使用要有记录，画室内各种设备一般不外借，特殊情况设备外借须经校长批准。
4、对画室内道具、道具台、空调设备等妥善保管。
5、随时保持画室卫生整洁。
6、做好画室安全防范工作，经常检查门窗、灭火器材、电源开关等安全设
施。最后离岗人员必须拉下闸刀断开电源。
7、完成领导交办的其它工作。
紫竹园中学 教导处