2017学年第二学期紫竹园中学教导处教学计划
一、指导思想
在学校特色建设五年规划指导下，以构建美术特色课程群为核心，以探索实践“学校特色走向课程化”为切入点，增强课程的多样性和选择性。优化适应学校办学特色与学生自主发展的课程设置，实施国家课程的校本化，实现校本课程的特色化、数字化、信息化，注重基础性与发展性相统一，全面发展与个性特长相统一，建立相应的课程评价，逐步构建美学修养与身心健康相统一、与高等艺术院校美术人才培养相适应的学校课程体系。
在高考改革的背景下，切实更新教育理念，努力提高教师的学科素养和教育教学能力，着力培育学生的核心素养。深入推广“德美一体”和“创新素养”的课题研究成果，探索适合我校特色的有效教学内涵，加强特色教研组的建设，促进学生学习方式的改变，切实做到“增效减负”，全面提升教育教学质量。（五年特色规划）
二、背景分析
1、学校课程建设目标
以构建美术特色课程群为核心，以探索实践“学校特色走向课程化”为切入点，增强课程的多样性和选择性。优化适应学校办学特色与学生自主发展的课程设置，实施国家课程的校本化，实现校本课程的特色化、数字化、信息化，注重基础性与发展性相统一，全面发展与个性特长相统一，建立相应的课程评价，逐步构建美学修养与身心健康相统一、与高等艺术院校美术人才培养相适应的学校课程体系。
2、上学期计划落实情况的反思
主要成绩：
1）继续在高一高二年级进行数学学科的分层走班教学工作。
2）坚持在高一高二年级开设“走近大师”艺术系列讲座，本学期共请了三位教授到校讲座。
3）修订《紫竹园中学艺术课程教学大纲》，在原有基础上进一步完善，有些特色学科形成校本教材。
4）编写了《研究型课程的纲要》，提高了研究型课程的质量。
5）加强对学生进行高招改革政策的宣传，做好高一高二学生的选科指导工作。
6）以紫竹杯教学大奖赛为载体，深入推进有效教学。
7）作为实验校，继续推进“基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究”的各项工作。基本完成了《学科教学手册》的编写工作，逐步构建具有我校特色的“醇美”课堂。
问题及分析：
1）研究性课程和拓展性课程的质量需要进一步提升。原因在于老师的课程意识不强，教师开发校本课程的知识储备和能力需要不断提升。实施国家课程的校本化，实现校本课程的特色化，增强课程的多样性和选择性，深化德育与教学、德育与生活、显性教育与隐性渗透的有机融合，注重基础性与发展性相统一，全面发展与个性特长相统一，逐步构建美学修养与身心健康相统一、与高等艺术院校美术人才培养相适应的校本课程体系，这些都离不开教师参与学校课程的创造性探索。
2）生源基础的优化与完善问题。学校生源文化基础薄弱，且近90%属于美术专业零基础。部分文化课和美术专业教师满足于通过“粗放型”方式得到的高升学率。教育要适应社会发展需要，教师的教育行为要符合学校特色的发展，目前学校亟待解决的问题是如何基于课程标准减少学习内容，降低学习难度，增加学习选择性，使学生可以有更多的时间和精力去发展自己的个性和特长？面对有限学习时间和知识学习选择性的现实问题，面对教师主动发展和创新转型的意识不强，我们的课堂教学有效性和针对性有待进一步提高，课程设置尚需进一步完善，以此来改变这样的生源格局。
3）全景式美术课程群的建构问题。课程在学校教育中处于核心地位，课程变革是学校最重要的变革，其核心任务是构建与学校培养目标、与学生发展需求吻合的课程体系，为每个孩子提供充分而个别的教育。我校美术办学特色已形成一定基础，然而特色形成文化需要长期的积淀与传承。如何在特色文化优化基础上创建一种共同体的感觉，唤起全校师生员工认同的使命感和责任心，这是特色强校的原动力，从而渗透在课程、管理、服务育人中成为自觉行为，使“以美见长”的课程文化得到彰显，让学校在特色文化氛围的引领下稳步向前迈进。
三、学期目标
在高考改革的背景下，树立“以学生发展为本”的教育理念，结合学校“向着美的方向前行”教学理念，以“基于课程标准教学的区域化转化与指导策略研究”为重点，以构建“醇美课堂”作为校本化课堂教学的抓手，深入推广“德美一体”教学模式研究的成果，探索有效教学内涵。通过适切的符合课标和高考改革的教学目标来完善具有我校特色的学科指导手册，逐步构建起三类课程协调发展的高质量、有特色、可选择的DREAM课程模式群，形成“1+X”学科课程群框架，以实施国家课程的校本化和特色课程建设，使学生改善学习态度，获得自信，提高学习积极性。进一步认真学习高考改革的方针政策，切实更新教育理念，努力提高教研水平，扎实开展教学基本功训练，积极探索学生的全面发展和发展的个性化、自主化，提升美术特色的办学品牌。
四、重点工作
（一）在高招改革背景下，以美术特色为基点，统整各类课程，形成“1+X”特色课程体系。
1、优化基础型课程，凸显学校课程特色化。
在高考改革的基础上，进一步优化专业课程和文化课程的课时比例，在高一高二年级数学学科继续分层走班教学，高一和高二年级美术学科继续实行分层教学；在高一年级开设综合材料课，凸显学校特色，进一步合理配置基础课时，加强对学生的个别指导，确保不同层次学生的学习质量。
2、建设特色学科，推进学科拓展课程建设。
新学期各个工作室整修结束，每周继续开设书画、版画、陶艺、摄影、服装、动漫、设计、插花、茶艺、油画和音乐剧等拓展课，由学生自主选修；定期组织学生走进各类艺术场馆实地考察学习；继续邀请高校专家来校开设艺术讲堂，开拓视野，本学期计划开设的讲座高一动漫和摄影，高二为媒体设计和广告设计。通过丰富的课程内容，使美术特色课程更加彰显。结合学校美术特色，完善 “1+X”特色学科课程群方案。各学科从现状分析出发，从学科课程、学科教学、学科学习以及学科团队等四个维度，考虑学科理念、发展目标、发展途径和策略等学科建设的重要问题，开发学科拓展课程，做到长期课程与微型课程结合，基础课与拓展课结合；教师资源方面，校内与校外结合；授课形式方面，课堂与网络相结合。有效推进国家课程的校本化实施。
3、着力构建“全景式美术课程”，落实校本特色课程。
根据《美术课程标准》，继续修改《紫竹园中学艺术课程教学大纲》，完善素描、色彩、速写基础课的课程设置、教学内容、课时比例、教学要求、教学评价等。修订与实施《紫竹园中学拓展型课程方案》，结合学校特色课程功能区建设，优化现有美术拓展课的教学内容，形成校本教材。重点打造综合材料造型设计课程，培养学生创新精神和实践能力，为全体学生充分参与特色课程学习提供更丰富的选择，努力做到课程精品化、管理精细化、选择多样化。计划初步完成《摄影》、《服装设计》、《综合材料造型艺术》等校本教材的编制。初步完成《美术基本技法与常识》、《理化生实验教学》等第一批视频微课程的制作。
4、开好研究型课程，凸显学生创新素养培养。
根据学生创新素养培养特点，进一步提升研究型课程的质量，加强在选题、指导、研究、展示等各环节的课程过程化管理，提高学生和教师的参与度和研究热情，利用校园网、宣传栏、校刊、午会、校会等各种渠道进行成果展示，提升课程的吸引力，进一步修改与实施《上海市紫竹园中学研究型课程实施纲要》，修订《上海市紫竹园中学研究性学习指导手册》。
5、加强对学生进行高招改革政策的宣传，做好高一高二学生的选科指导工作，力图使他们的选科既符合学校课程的特色，又保证他们的兴趣发展；做好综评网的各类宣传和填报工作。
6、借助各类学科节（悦读节9月、健美节10月、综艺节12月、科创节34月、爱国节5月），利用中午、班会时间开设各类微课程，完成课程设置，逐步构建各学科的“1+X”课程体系。本学期要开设微课的教研组是英语、数学和艺术、体育。
（二）推进有效教学研究，切实增效减负，提高教学质量。
围绕 “以学生发展为本”的主题，聚焦课堂，凸显特色。以教研组、备课组建设为重点，继续推进 国家重点课题“基于课程标准教学的区域化转化与指导策略研究”和学校课题学科德育的渗透的研究，并使“德美一体”、“说题”等研究项目成果得到进一步夯实，切实提高有效教学内涵，不断提升教学质量。
1、以工作坊为契机，以“基于标准的教学”“学科德育渗透”为研究目标，“醇美课堂”评价标准为指标，逐步构建教学目标饱满、内容丰富、过程立体、方法灵动、评价多样、文化唯美的“醇美课堂”，以培养学生主动学习、善于思考、大胆质疑的学习品质和良好的学习习惯为根本目标，以学生真实、真正的发展为起点和依据，能让学生在丰富有趣的教学环节中，获取知识，运用知识，发展思维，培养能力，习得智慧。
2、全面推进基于标准的各学科教学手册的编写和使用工作，优化各学科、各年级的教学指南，以“增效减负”为宗旨，注重手册编写的校本化；认真学习学科课程标准，研究高考改革方向，提高课堂教学有效性、作业针对性、命题科学性，夯实教师专业化发展的基础，切实减轻学生学业负担。总结前期课程建设的资料，逐步建成学校教学资源库。
3、深入推广“德美一体”的课题研究成果，注重学科德育的有效性。充分发挥学科教学的德育主渠道作用，根据学科特点和规律，充分挖掘各学科所蕴含的美育元素，并渗透于教学各环节中，从而提高学生学习兴趣和效率。
4、进一步加强美术教学有效性的探索，修订《紫竹园中学艺术教学大纲》，明确教学内容、教学要求和教学评价，提高美术基础课的课堂实效；继续实施美术个别指导方案，注重个性，兼顾差异，提高效率；以综合材料创新实验室的建设为契机，对学校艺术拓展课进行新的规划、整合，推进学生艺术综合能力的培养；组织美术教师进行教学理论和绘画实践的培训，提升美术教师专业发展水平；完善毕业生作品集方案，让学生在特色教育中体验成长，为培养受全国各高等院校欢迎的新世纪复合型的美术特长生奠定基础。
5、抓好毕业班质量。
2018届是高招改革的第二届，没有很多的经验可以借鉴，我们依旧要在17届的基础上认真学习高招改革的政策，做好各类报名考试组织工作，并根据学校近年来毕业班教学的情况，总结经验教训，组织召开毕业班工作会议，根据考试方向变化及时调整教学策略。这次18届的美术联考并没有发挥出很好的水平，文化的压力大了很多，我们发挥教研组、年级组的团队作用，加强对毕业班复习内容、方法、策略的研究，并协调好各学科之间的关系。加强毕业班的质量过程管理，对各次考试进行深入分析，各任课教师要根据学情，制定个性化教学方案。加强毕业班学生学习动因的诱导与学习方法的指导。认真研究考试信息，与毕业班教师共同做好志愿填报的辅导工作。
（三）实施“臻美管理”，推进教学管理的科学化、精细化、高效化。
（1）完善落实各项教学常规、考核、反馈制度，明确职责、责任到人，并形成一定的问责机制。
（2）根据高考综合改革的要求，建立全面、全员、全程的教学质量目标管理和评价机制。严格考核教学常规，努力提升教学质量分析的科学性、合理性；不断完善教学质量保障机制。加强毕业班质量的过程管理，指导任课教师要根据学情，制定个性化教学方案。
（3）加强完善教学视导制度。严格落实听评课制度，关注常态课，定期开展全校性、专题性、研究性的课堂教学视导活动。促使教师提高专业核心素养，转变教学观念，优化教学行为，形成教学风格。
（4）全面提升校本研修的品质，各教研组充分利用校内外的优质资源，针对课堂教学中的热点、难点问题，开展同课异构、骨干引领、专题研讨等形式多样的校本研修活动，发挥教师学习共同体的优势和作用。各学科制定特色学科建设方案，逐步形成特色教研组。
（5）在下学期徐汇区迎接上海市课程与教学调研工作中，我们作为面上学校，要按照要求准备好各种材料认真迎检。
（四）推进美术特色品牌建设。
1、注重美术教学形式的变革。
从2018届开始，美术的高考内容已经发生较大的变革，从今年的美术联考成绩来看，确实对我校的美术教学带来比较大的冲击，美术教研组要积极应对，认真研究改革内容，全面调整教学内容和策略。
2、精心设计拓展课内容，逐步形成美术精品课程。
以各类专业工作室创建为契机，精心设计课程规划、教学大纲，写好教案，使美术拓展课成为培养学生美术学习兴趣的重要阵地。设计、摄影、艺术欣赏等通识课程要进一步提高质量，要在普及推广的基础上出精品。通过丰富美术拓展课，使学生能逐步明确自己的专业方向，从而为大学培养更优秀的专业人才打下良好的基础。
3、抓实美术教师培训，提升美术教师队伍整体实力。
组织美术教师不断学习美术学科教学的相关理论，提高课堂驾驭能力，提升教师专业发展水平。依托专家力量，继续进行基本功培训，苦练教师内功，每周完成范画，每月举办教师画展，鼓励教师参加各类美术展览和教学评比。
4、落实常规管理，优化育人环境。
规范落实美术道具、资料等保管和使用制度，明确程序，责任到人（统一模式，备课组长收齐交教研组长，教研组长交给保管员）；做好每学期的常规资料整理及学校历年来留校作品分类整理工作。制定并落实校园展厅展览计划，提升学校整体美术育人环境。
5、完善毕业生作品集方案，让学生在特色教育中体验成长，制定毕业生作品集方案，让美术特色的学生记录自己在高中三年中的习作和设计，从而为培养受全国各高等院校欢迎的新世纪复合型的艺术人才奠定基础。本学期2018届学生完成毕业优秀作品集的设计工作，2019届和2020届的同学也要在美术老师的指导下逐步完成作品的收集和存档工作。
（五）加强师资队伍建设
1、搭建各类平台，促进教师成长
进一步优化青年教师带教制度，继续聘请数学和美术专家指导学科教学工作。让青年教师能在短时间内，熟悉教材与教法，适应教学实践，尽快获得专业成长。带教工作做到有计划、有目标、有落实。发挥骨干教师引领作用。建立学科带头人、骨干教师的选拔和培养以及管理工作制度。明确职责，真正发挥带头、引领作用。
2、开展各种类型的校本、组本师资培训
根据各级各类教师的不同需求规划培训内容和方式。培训内容在常规教学、教科研能力提升为重点内容的基础上，结合学校特色以学校美术特色、“说题”研究、创新素养、人文素养为培训内容，以多种活动形式为载体，将培训工作与科研工作和日常的教研活动有机结合。提升校本培训的有效性。
3、发挥骨干教师引领作用。建立学科带头人、骨干教师的选拔和培养以及管理工作制度。明确职责，真正发挥带头、引领作用。
4、教科研工作：
学校教育科研是学校特色发展的内在动力，也是特色建设的科学保障。实施课题引领，坚持教育科研的管理、指导、研究、咨询四大职能，围绕学校特色发展方向确定学校的重点课题，指导校内各职能部门、年级组、教研组根据实际确定校本研究专题。本学期教科研方面要完成的任务是
1）做好《高中主题类德育实践性课程的构建与实施》的中期论证工作。
2）开展第二学期的教师教科研培训班活动，依托上海市教育科研特级教师张才龙老师的指导，培训班成员撰写课题申报表，形成校级课题，并做好课题的开题及中期研究工作。
（六）信息化工作：
1、通过网站和微信公众号对外发布校园公告、校园动态、招生信息；展示学校风貌、校情、特色和优势等、增进公众交流，通过数字校园平台，提高质量分析、教学研讨的效能。逐步更新办公系统，建立资源库。
2、做好语言文字规范化工作，引导广大师生讲普通话，写规范字，营造学校规范用语环境
（七）其它工作：
1、重视学生体质健康检测工作。关注学生体质健康，贯彻上海市学生健康促进大会精神，树立 “健康第一”思想，把健康素养作为评价学生全面健康发展的重要指标。积极开展体育活动，落实“三课两操两活动”，提升学生的体能素质和健康水平。
2、做好“红十字会”工作，有计划开展卫生专题讲座及青春期卫生教育课。重视学生眼保健操，严格执行教室“2米线”,力争控制近视眼新发病率。
3、做好特殊教育工作，形成机制，关心好特殊学生。
五、重要任务
1、工作坊
“工作坊”是我校常规的教师培训模式，也是学校打造“醇美课堂”，塑造“雅美教师”的重要手段。在今年的“工作坊”活动中，各教研组均选派各4名教师，为A、B两组。A、B两组选择同一教学内容，先由A1、B1教师进行同课异构，经教研组集体备课形成A、B两个教案，两组进行第一轮的课堂教学实践；经反思研讨和专家点评后，在第一轮的基础上两组分别集体修改教案，由第二轮授课教师执笔撰写详案，实现从第一轮到第二轮的同课再构；由A2、B2教师进行第二轮的同课异构的课堂教学实践。
2、科创节
尝试借助“‘登峰杯’全国中学生学术科技创新大赛”的比赛流程举办学校2018“科创节”。登峰杯是一档全国性的中学生学术科技创新大赛，包含"登峰杯"全国中学生学术作品竞赛、"登峰杯"全国中学生数学建模竞赛、"登峰杯"全国中学生机器人竞赛、"登峰杯"全国中学生结构设计竞赛、"登峰杯"全国中学生数据挖掘竞赛五个并列竞赛项目。作为一所美术学校的学生，参与这样的比赛，不仅能展现中学生学术素养和创新能力，更能段落学生的设计能力。计划每个班级拿出3个作品，高三每班拿出1个作品。通过这种尝试，提升学生的创意设计和动手实践能力。
六、具体安排（见附件）
七、保障措施
根据学校特色发展的需要及学校队伍现状，积极创新教师队伍管理机制，创新学校教师专业发展模式，营造适合优秀人才成长的教育生态。以争做“雅美教师”为目标，建成一支理想信念坚定、师德师风高尚、专业水平精湛、终身发展能力强、具有核心竞争力的高素质专业化教师队伍。
1. 进一步优化教师队伍发展结构。
专任教师数量满足特色发展需要，特别是拥有一批支持特色课程发展的特色教师队伍。教师年龄、学历、专业技术资格、学科结构及分布结构与学生发展需求、教师专业化发展标准、学校特色发展相匹配，与招生考试制度改革相适应。
2. 进一步健全教师队伍培养机制。
建立专项培训和常态化培训相结合的培训机制，构建导向明确、内容适切、评价科学的教师专业发展培训体系。特别是在教师研修中关注特色发展所需的相关教师素养的培训，不断提升全校教师与特色教育相关的素养和技能。不断加强“雅美教师”的五项修炼。优化骨干教师和干部队伍的选拔、培养、考核模式，充分发挥示范、引领和辐射作用。
3. 进一步完善教师管理体制机制。
强化教师入职标准、专业发展，完善教师职称评审、岗位等级调整制度，优化教师工资分配制度、考核制度。