为更好推进我校教科研研究以及教师培训课程开发工作，夯实教师教育科研理论基础。2021年6月10日，紫竹园中学科研骨干研修班举行以“教育科研研究的理论方法”为主题的集中研修活动。活动由上海市特级教师、正高级教师、原徐汇区科研室主任张才龙老师主讲，吴钟怡老师主持，科研骨干研修班全体成员参加学习。

 张老师首先带领所有学员回顾了教育科研、教育规律及教育科研理论的定义。学员们共同复习了认识教育规律的一般过程，张老师则针对其中的教育科研理论方法，即从感性经验到理性认识的研究方法做了深入的分析与解读。

张老师先从寻找教育现象的本质与本质之间的联系——科学抽象归纳法入手，向全体学员解读了运用科学抽象归纳法解释教育规律的一般过程，并结合详细的板书帮助学员更进一步地理解。

 而后张老师讲解了寻找教育现象之间的对立统一的联系的矛盾分析法，并通过具体案例帮助学员们了解矛盾分析法在课题中的运用，张老师强调任何一个课题都包含许多矛盾（因素），这些矛盾（因素）及其相互联系，构成了这个课题的整体。同时，张老师还细致地分析了学员们常用的寻找教育现象之间的因果联系的比较法，张老师用深入浅出的语言向学员们解读了由因溯果的比较法——教育实验研究和由果溯因的比较法——追因研究之间的区别，并结合学员们的研究课题为学员们模拟了研究的过程，真正将理论落到实际。

在重点解读了研究方法之后，张老师还围绕系统论的四个基本观点、怎样进行系统分析、应用教育科研理论方法的原则等角度进行展开，同时也明确了下一阶段的研究任务。

研修活动的最后，学员们纷纷表示两小时的课程内容丰富，张老师用理论结合生动的教学案例为大家的课题研究提供了重要指导。相信学员们会在张老师的指导下，继续课题研究，借助科研骨干研修班这一平台开拓视野，用实际行动助力学校课程建设。

（供稿：陈静如 摄影：龚捷捷）