近日，紫竹园中学语文教研组凭借扎实的教学研究、丰富的课程建设与显著的育人成效，荣获第七届“徐汇区中小学幼儿园优秀教研组”称号。这是对该教研组多年来坚持“以美育人、以创促教”理念的充分肯定，也是对全体语文教师专业素养与团队协作精神的高度认可。 一、团队实力雄厚，结构合理优化语文教研组现有教师10人，其中高级职称5人，中级职称3人，硕士研究生学历4人。组长陆琼芸老师为区学科带头人，教龄25年，教学经验丰富，带领团队在课程改革、教学研究、青年教师培养等方面取得显著成效。组内教师年龄结构合理，专业背景扎实，多位教师兼任校级管理、年级组长、班主任等职务，在完成繁重教学任务的同时，积极参与学校推普、悦读节、校刊编纂等工作，展现了高度的责任感和团队协作精神。二、教研活动扎实，主题鲜明有深度近三年来，语文组围绕“双新”背景下的教学改革，开展了多项主题研修活动：1.跨学科教学研讨：与文科综合组合作，探索语文与政史等学科的融合路径；2.作业设计研究：细化课标要求，设计单元化、分层化的作业体系；3.创意思维培育：通过写作与阅读教学激发学生创新意识；4.“工作坊”集体备课：聚焦真实教学问题，形成典型教案，反复打磨、共享成果。三、科研成果丰硕，论文课题双丰收组内教师积极参与市、区级课题研究，近三年共完成6项科研项目，发表10篇教学论文，内容涵盖美育融合、跨学科教学、核心素养培育等多个前沿领域。多位教师在《徐汇教育》《中小学班主任》等刊物发表研究成果，展现了较强的科研能力与学术影响力。 四、教学展示频繁，区域辐射力强组内教师多次在市、区级教研活动中进行教学展示与经验交流，如叶忺洁、程爰等老师在三区联合教研、区级公开课中分享教学案例，获得广泛好评。语文组还积极承办区级研讨活动，推动校际交流，提升区域语文教学整体水平。五、课程特色鲜明，美育融合见实效在特色高中建设中，语文组充分发挥学校“美创”优势，将美育元素融入语文教学，构建“醇美课堂”。开发《字词中的传统文化》《奇妙的汉字》《如何读懂诗歌》等8门学科拓展课程，开展“微课”教学实践，提升学生的审美素养与文化理解力。六、学生认可度高，教学成效显著语文课已成为紫竹园中学最受学生欢迎的学科之一。教师教学风格鲜明、课堂生动有趣、作业设计合理，深受学生喜爱。备课组统一进度、统一学案，教师之间常互相听课、切磋教法，教学效果在区内同类学校中位居前列。紫竹园中学语文教研组将以此次获评为新起点，继续深化教学改革，强化美创特色，提升教学质量，为培养具有创新精神和审美素养的时代新人而不懈努力。文字：陆琼芸 图片：王俊烋、龚捷捷、徐睿、语文组等 编辑：陆琼芸 审核：课教中心

2025年9月10日下午，紫竹园中学与师三实验学校在紫竹园中学会议室内联合举行“青蓝结对传薪火师徒携手共成长”师徒结对仪式，标志着两校跨校带教项目正式启动。仪式庄重而温馨，两校领导、教师代表共同参与，凝聚共识，共话成长。紫竹园中学党支部书记、校长张敏在致辞中深情回顾了两校长期以来在校际交流、教研协作中结下的深厚渊源。她指出，紫竹园中学艺术教研组作为区示范教研组是区域艺术教育的重要力量，始终致力于发挥辐射引领作用。本次跨校带教不仅是师资培养机制的创新，更是深化两校在课程共建、教研协同等方面相互了解与学习的重要契机。她希望导师传承经验、倾心指导，学员虚心求教、迅速成长，共同推动两校教育质量提升。师三实验学校党支部书记、校长赵钺在随后的致辞中，对紫竹园中学的支持表示衷心感谢，并强调此次跨校、跨学段带教合作的来之不易。他提到，不同学校、不同学段间的带教实践面临诸多挑战，但也正因如此，更显合作的意义与价值。他期待以此次结对为起点，两校能够在更多领域开展深度协作，实现资源共享、优势互补。随后，紫竹园中学课程与教学中心吴钟怡老师就带教目标、内容及年度计划作了详细解读，明确“传帮带”的具体机制与预期成果。在结对环节，紫竹园中学副校长黄莺宣读师徒名单，并与师三实验副书记胡艳晖一起为带教导师颁发聘书。学员们为导师送上了鲜花，师徒合影留念，仪式感人而庄重。导师代表张烨在发言中承诺将毫无保留地传授教学经验，尽职尽责助力青年教师专业成长。学员代表夏晓婧则表示定将珍惜机遇、勤学善问，力争早日脱颖而出。随后，师徒双方共同签订《跨校带教协议书》，以契约形式强化彼此的责任与承诺。活动最后，紫竹园中学校长张敏陪同师三实验学校的领导与教师一同参观了校园及专业工作室，并在参观过程中表示，希望以此次师徒结对为契机，两校未来能够在课程建设、教学研究等领域开展更深入、更广泛的交流与合作，共同探索跨校教研与师资培养的新路径。本次活动不仅增强了两校教师之间的情感联结，也构建起跨校学习与发展共同体，为后续持续开展师资交流与课程合作奠定了坚实基础。此次师徒结对，是两校推动教育优质均衡发展、实现协同创新的重要一步，必将为区域教育生态注入新的活力。撰稿丨程爰图片丨龚捷捷编辑丨林易锴审核丨学校发展中心

为确保新学期教育教学平稳起步、有序推进，紫竹园中学通过举行教职工开学第一课，召开校园安全工作会议，上好学生安全第一课，开展校园安全大检查等多项措施，为新学期开学各项工作筑牢坚实保障。2025年8月27日上午，紫竹园中学开展了以“深耕教育创新路，笃行育人初心志”为主题的开学第一课，活动由党支部书记、校长张敏主持。张敏校长首先向全体教职工汇报了2025届学生高考录取情况。随后张校长回顾了上学期及暑假工作的开展情况，并对暑期参与义务献血、前往学生志愿服务岗位指导探望的教职工们表示由衷地感谢！黄莺副校长向全体教师职工阐述2025学年第一学期行政工作要点。2025学年第一学期，紫竹园中学围绕高质量发展与特色高中持续建设，从五大方面系统规划行政工作。在内涵发展与特色学校建设上，通过总结“十四五”、启动“十五五”规划，结合区督导迎检、校庆筹备、信息化建设等工作，夯实特色发展基础；在立德树人方面，以“大思政课”试点为抓手，构建“美创”特色思政体系，融合“五育”、家校社协同及心理健康服务等，健全德育机制；课堂教学上，深化“双新”实施，优化课程体系、推进课题研究与高考改革落地，注重减负增效与教研质量提升；教师队伍建设聚焦科研创新，通过分层培养与骨干引领，打造适配特色发展的团队；后勤保障则依托信息化管理，提升人员素养、规范资产与安全管理，为学校特色发展提供坚实支撑。课程与教学中心和学生与发展中心两位主任随后也分别解读了部门工作计划要点。最后，张敏校长就新学期教育教学重点工作提出明确要求并作出细致提醒，号召广大教师积极调整工作状态，准确把握当前教育教学形势，为推动学校特色建设高质量发展而不懈努力。8月28日下午，学校召开新学期安全工作会议。各岗位负责教师交流岗位安全隐患及预防、处置办法。张敏校长再次要求各岗位人员履行安全职责，关注师生心理健康，加强沟通，筑牢校园安全防线，营造安全、和谐的校园。8月29日上午，学生发展中心田文珊老师为全体学生开展了“安全第一课”。田老师从消防安全、交通安全、信息安全、食品卫生、自我防范等多个维度进行了全面的安全提示，并重申了树立安全意识、掌握安全知识的极端重要性。8月29日下午，学校组织开展安全全面大检查，由校领导带队，各部门协同参与。检查范围覆盖门卫室、食堂、技防设施、专用教室、危险化学品、饮食饮水、消防、体育设施、电器燃气及校园周边等多个方面。期间，还明确要求各部门依据岗位安全责任书开展自查工作。从整体情况来看，本次检查结果较好。为确保新学期学生平稳有序返校，课程与教学中心会同公共服务中心全体工作人员，严格按照各年级教材配置清单，对新学期教材进行了全面细致的分装与打包作业，并统一配送至各班级教室。通过此项工作，有效保障了学生返校当日可及时领取到所需学习资料。这一系列环环相扣、细致入微的工作，不仅彰显了二中心老师们强烈的责任意识与热忱的服务精神，更饱含着对全体学生的深切关怀与真挚爱护。新学期祝愿新学期，愿师生同赴新成长：讲台耕耘皆有回响，书桌努力终结硕果。愿我们不忘初心，共启新程！上海市紫竹园中学文字｜林易锴图片｜龚捷捷王俊烋编辑｜林易锴审核｜学生发展中心

7月3日，紫竹园中学全体教职工齐聚一堂，举行“以思政铸灵魂，以‘美创’育思维”为主题的暑期校本培训。培训由党支部书记、校长张敏主讲。张敏校长首先深入解读了区级重点课题“‘美创’特色高中指向创意思维培育的课堂教学实践研究”。张校长从课题关键词解读、课题研究内容、研究思路以及目前的研究成果和未来规划几方面出发。她强调，“美创”核心在于培育开放、多元、独特、灵活的思维内涵和品质，聚焦发散思维、批判性思维与逆向思维的养成。学校期望能构建起“启思、育美、融新、通达”的特色课堂样态，并将在语文、数学、英语、艺术和美术等五大学科率先开展项目实验，通过优化创意思维评价量规与探索跨学科融合策略和A1赋能教学等方式，真正让“思维破茧，创意绽放”在课堂落地生根。2025年我校成果申报上海市“大思政课”建设整体试验区（上海师范大学-徐汇区）试点校，张校长基于试点校任务，阐述了基于“美创”特色的“大思政”育人实践指导思想，即坚持“以美育德、以美启智、以美润心”，构建“审美体验-价值认同-行为养成”一体化育人模式。她围绕了三大建设重点进行解读：一是强化党建引领，打造特色品牌，将党的创新理论与优秀传统文化融入课程实践；二是着力构建“大思政”复合型教师团队，通过提升数智素养、推动教学改革、深化跨学科联合备课教研（思政+学科+专家），实现国家课程与校本特色课程的深度融合，要求各学科梳理传统文化结合点，打磨优质课例与数字资源；三是推动数字赋能与实践育人创新，运用AI技术，联动五大共建基地，创新校园活动与校外研学形式，重点围绕“百年工艺”“百年建筑”等徐汇特色文化资源，打造沉浸式“美育思政”实践场域，产出校本课程、实践案例及场馆示范课。培训的第三部分聚焦2025年学校发展性督导工作动员。张敏校长要求全体教师深刻认识督导对学校内涵提升的推动作用，以最佳状态展现学校的办学和育人成效。培训结束后，各教研组展开分组研讨。老师们围绕张敏校长培训的内容，结合学科实际，探讨如何将“美创”思维培养策略融入教学设计、如何挖掘学科思政元素并实现美育融合、如何以督导为契机优化教育教学实践。此次校本培训不仅是理念的更新，也是行动的号角。紫竹园中学全体教师将以“美创”激发教育智慧，以思政筑牢育人根基，奋力书写立德树人的崭新篇章。文字：陈静如编辑：陈静如图片：龚捷捷审核：教师发展中心

5月15日上午，上海市第五期“双名工程”艺术学科高峰、攻关计划活动在我校顺利举行。本次活动以“艺术传承与创新：非遗文化在艺术教育中的实践探索”为主题，为非遗文化与艺术教育的融合搭建了实践平台。多个“双名工程”团队的专家和教师齐聚我校，共同探索非遗文化在中小学艺术教育中的应用。活动当天，上海市中学艺术教研员徐韧刚老师、中央美术学院乔晓光教授参观了校园，他们深入了解了我校美创特色的建设成果，并就未来学校的创新和发展提出了不少诚恳的建议，为我校艺术教育发展方向提供了有益的参考。与会教师参观了学校传统文化体验区和综合材料实践区的艺术工作室。工作室里一幅幅精美的学生书画作品、非遗主题的手工制作以及融合艺术与科技的创意作品，展现出紫中学生对非遗文化的独特理解和创新表达。在参观过程中，教师们不时驻足交流，对学校传统文化和创意实践的教学成果表示赞叹。黄莺副校长在欢迎致辞中，感谢市教研员组织这次有意义的活动并为我校提供展示机会和发展建议。她表示，我校作为上海市特色普通高中、全国中小学中华优秀传统文化传承校，高度重视非遗文化传承与艺术教育创新。通过开发书画、纤维、扎染等校本课程，让学生在实践中感受匠心传承；借助艺术教学数字化型，让传统审美元素在现代艺术设计中焕发新生。中央美术学院乔晓光教授带来《义教改革中非遗和传统艺术课教学》讲座。他从新课标对艺术教育的要求出发，深入解读了核心素养与传统文化、非遗课程的内在联系，指出将非遗文化容易艺术课程是落实核心素养要求、培养学生文化自信的重要途径。乔教授结合剪纸课程等具体案例，详细阐述了非遗文化在中小学艺术教学中的实践路径。他强调非遗教学要尊重学生的个体差异，关注他们的生活经验与情感需求，通过“做中学”的体验式教学激发兴趣，同时可以将传统的学习方法和数字艺术创作的手段有机结合。他还建议上海的教育工作者们立足地域文化特色，充分挖掘当地及周边的海派非遗资源，构建非遗+科技+美育的创新教学模式。引导学生从传统技艺中汲取灵感，鼓励他们将现代生活元素融入创作，实现非遗文化的创造性转化与创新性发展。本次活动为教师们提供了一个学习交流的平台，让大家对非遗文化与艺术教育的融合有了更深入的思考与认识。我校将以本次活动为契机，继续为传承和创新中华优秀传统文化、推动艺术教育的高质量发展贡献力量。相信在各方努力下，非遗文化将在艺术课堂中焕发出新的生机与活力，让传统文化成为点亮学生核心素养的明灯，培育更多既有文化根脉又具创新视野的时代新人。文字｜朱宇图片｜王俊烋 龚捷捷编辑｜林易锴审核｜学校发展中心

签约仪式圆满举行2025年4月25日，上海市紫竹园中学与上海市第五期双名工程“攻关计划”陆辉团队合作共建签约仪式在紫竹园中学隆重举行。上海市紫竹园中学张敏校长，上海中学体育教研组长、双名工程“攻关计划”主持人陆辉老师及双方教师代表出席签约仪式。深化合作，共育未来此次合作以“资源共享、优势互补”为宗旨，聚焦体育教学教研创新与青年教师成长。根据协议，双方将围绕四大核心内容展开：1. 联合教研：定期举办教学展示课、跨区校教研活动，共享优质教学资源；2. 资源互通：打造数字化学习平台，推动体育专项化教学模式经验交流；3. 青年培养：组建导师团队，指导青年教师进行课题研究，搭建展示平台，多维度促进青年教师快速成长。4. 评价升级：联合制定动态评价体系，助力校本课程优化。携手共进，赋能教育陆老师团队作为上海基础教育改革的先锋力量，此次带来的不仅是前沿理念和优质资源，更是一份教育情怀的传递。我们期待通过主题研讨、案例分享、课题共研等多元形式，让青年教师在与专家对话中成长，在实践反思中突破，真正实现教学相长，研行并进。紫竹园中学张敏校长表示：“通过‘攻关计划’的优质平台，我校青年教师将获得更广阔的发展空间，学校体育课程体系也将迈上新台阶。”展望未来，共绘蓝图未来三年，双方将依托“研训一体化”机制，定期开展教学研讨、科研协作及成果展示活动，为我校体育学科的“醇美课堂”建设提供专业支撑，助力实现学生体质健康与教师教研能力的双提升。文字：宋志玲编辑：宋志玲摄影：王俊烋审核：课教中心

序一年一度的紫竹园中学科创节如期举行，本次科创节的主题为“融古汇今，科创未来”，科创节充分关注科技教育与德育、艺术教育、创新教育和生态教育，开展了一系列丰富多彩的活动，拓展了紫中学子的视野，提升了紫中学子的综合素养。科创节开幕式科创节开幕式由王昱萱同学主持，史欣悦同学介绍了本次科创节的各项活动并动员同学们积极参与。活动一：“感受古人智慧”赤道式日晷制作比赛在“感受古人智慧”赤道式日晷制作比赛中，同学们通过查阅资料，认识赤道式日晷的工作原理和制作流程，将科技和艺术相结合，制作出美观而又实用的日晷。活动拓展了同学们的知识，提升了美创和手工制作的能力。活动二：“绿色生活 ”自然笔记“绿色生活”自然笔记活动是学校每年科创节的常规活动，它给了同学们近距离观察自然界生物、认识身边野生动植物，并用画笔表达自己对动植物喜爱的机会。一份好的自然笔记需要兼顾精美的画面和清晰的动植物观察笔记。活动三：“传承与创新”科技小报绘制比赛本次科技小报绘制比赛以“传承与创新”作为主题，同学们通过查阅我国在某个领域的科技发展，了解该科技领域的发展历程，发挥美创特长，绘制一份科技小报，介绍我国相关科技领域在古代的发展和当代的开拓创新，认识我国相关科技领域的传承与发展，增强对科技的探索精神和爱国情怀。活动四：“当AI遇见非遗”——AI赋能非遗创意讲述在本次“当AI遇见非遗”——AI赋能非遗创意讲述活动中，同学们借助AI技术，从非遗十大门类的代表性项目出发，创作以民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺、传统体育、传统医药、传统美术、传统技艺、民俗等非遗代表性项目为核心内容的图片、短视频等数字化作品。活动激发了同学们对非遗的兴趣与热爱，提升了文化自信、民族认同和传承使命，培养了创新思维与实践能力。活动五：“创新求美”系列微课程3月11日午会课，我校数学组，理综组和体育组老师为高一、高二年级同学们带来了精彩纷呈的“创新求美”科艺系列微课。活动六：“美创大课堂”3月20日下午，bilibili设计中心画师团队负责人——洪啸老师为高一年级同学们带来了讲座《创造生动》。讲座拓展了同学们的视野，启发了同学们的创意思维。科创节闭幕式科创节闭幕式回顾了本次科创节的各项活动，高二（3）班的唐凯作为主持人宣布了各项活动和团体总分获奖名单，高一（2）班茅友菁，高一（3）班的吴欣然，高一（1）班的邵黎娜，高二（3）班的夏雨轩以及高一（4）班的杨艾林和高天艺作了精彩的汇报，分享了各自的创作过程和收获。尾声2024学年紫竹园中学科创节已经落下帷幕，但紫中人对科学艺术创新的追求永远不会停止。希望同学们能将在科创节中收获的知识和经验运用到日常学习中，不断提高自己的科技创新能力和综合素质。让我们一起融古汇今，以科技艺术为翼，走向更加美好的未来！文字丨董佳伟图片｜龚捷捷编辑丨董佳伟审核丨学生发展中心

本学期的艺术教研组“工作坊”教学研修活动已圆满落幕。本次教研紧扣“双新”理念，以“培养创意思维”为核心主题，以创新教学范式为突破口，通过集体备课凝聚智慧、实践观课检验成效、多维评课迭代方案、总结反思沉淀经验，深入探究如何借助教学活动设计激发学生创意思维，探索高效达成教学目标的方法路径。在准备阶段，全组教师通过集体研读教材、基于真实学情开展诊断性研讨，最终确定研究课题。艺术板块选取必修教材《艺术与生活》第四单元《艺术改造生活》一课，美术板块的题目来自选必教材《绘画》第二单元《绘画中的空间》一课，分别采用A、B两组不同的角度开展同课异构教学实践。艺术课堂的教学中，老师们带领学生探索真实情境下如何解决真实问题，帮助学生更好地理解艺术对生活改造的意义。A组聚焦非遗与AI的话题，精选了经典设计案例来引导学生观察生活中的艺术元素，帮助学生在传统文化与人工智能的对话中寻找创作支点，在实践和探索中创造出具有个性化的生活艺术作品；B组则强调实践和探究的过程，采用项目化学习的方式，鼓励学生主动发现问题、大胆创新设计，深入挖掘艺术元素并融入改造过程，通过小组协作、实地调研、头脑风暴，在创意与审美的碰撞中激发创造力。美术课的教学针对“空间”这一传统主题进行了创新突破，探寻新的思维发展路径。A组设计了摄影小实验的方法，引导学生主动观察和思考，在动手实践中理解空间呈现的视觉原理，同时启发学生去发现更多的空间表现技法，将抽象的视觉认知转化为具象的创作方式，有效培养三维空间解构能力；B组则通过对“一根线”的空间联想展开教学，借助VR设备，带领学生在虚拟现实中沉浸式体验线条的空间运动轨迹、莫比乌斯环状的拓扑变形，突破传统教学空间想象的局限，构建数字时代的空间美学新认知。本次艺术组的工作坊教研呈现出三个显著特点：一是教学方式的创新，突破传统教法和学法，在项目式学习、跨学科融合和实践探究中，充分激发学生的主动性和创造力，使课堂更具活力和深度；二是数字化的转型，将艺术思维与科技手段有机统一，不仅提升了学生的艺术素养，更丰富了它们审美体验和艺术表现的维度；三是形成了可迁移的创新教学模式，通过“集体备课-课堂实践-反思优化”的螺旋式教研，提炼出可推广的教学策略，为后续教学创新积累宝贵经验。借助工作坊的平台与资源，教研组对教学的思考和实践将不断深化，持续优化艺术和美术课堂的教学效能。艺术教育不仅是技能的传授，更是审美能力、创意思维和人文素养的培育过程。唯有在持续的实践与反思中，才能让美和创意的种子在每一位学生心中生根发芽、茁壮成长。

在2024学年“工作坊”研修活动中，紫竹园中学数学组围绕“点到直线的距离公式”开展了系统而深入的教学研讨。这堂课通过引导学生自主推导公式，帮助他们深入理解抽象的数学概念，并在实际应用中感受到数学的严谨与美妙。教学活动不仅关注数学知识的传授，还融合了信息化手段，旨在为学生提供更加生动、富有互动性的学习体验。在筹备阶段，数学组的全体教师进行了深入而细致的讨论。他们不仅按照逻辑结构精心设计了教学内容、注重知识点的衔接，而且对每个教学环节进行了反复推敲，力求做到环环相扣、循序渐进。在例题选择上，教师们精益求精，结合学生的实际情况，挑选出既具代表性又富有启发性的例题，确保教学内容既符合教学目标，又能激发学生的学习兴趣。活动伊始，邱书雅和生琳两位老师率先进行了教学展示。邱书雅老师通过实际生活中的情境引入，巧妙地引导学生推导“点到直线的距离公式”。生琳老师则利用几何画板等工具帮助学生直观理解几何问题中距离的最值问题。两位老师虽然教学风格各异，但都充分尊重学生的个体差异，激发了学生的学习兴趣。通过情境引入和动态演示，抽象的数学概念变得更加直观，极大地调动了学生的参与热情，为后续的教学活动奠定了坚实的基础。在第一轮教学展示结束后，数学组立即进行了深入研讨，并邀请专家徐冬林老师进行指导。徐老师指出公式推导过程中学生参与度不高，建议在推导环节中更注重引导学生理解“设而不求”的数学思想，并通过开放性问题，培养学生的抽象思维能力。研讨中，教师们积极交流，为后续教学改进提供了宝贵的思路，进一步明确了优化方向。随后，生琳和康永辉两位老师接力进行第二轮教学展示。生琳老师在第一轮实践的基础上，通过精心设计的板书和详细的公式推导，使复杂的数学公式变得直观易懂。她通过提问和互动，激发了学生的思维，提高了课堂的互动性。康永辉老师则以幽默风趣的语言将前面的知识串联起来，确保了教学内容的严谨性与趣味性。他们的默契配合与专业素养不仅活跃了课堂氛围，也帮助学生在轻松愉悦的氛围中牢固掌握了知识。第二轮教学展示后的研讨中，老师们对生琳和康永辉两位教师的教学展示给予了高度评价。最后，徐冬林老师总结时强调，今后的教学实践应延续本次工作坊的成功经验，通过持续的教学打磨和课后反思，不断提升教师的专业素养和教学水平。他指出，这种教研模式不仅有助于实现更好的教学效果，也能促进青年教师的快速成长。本次数学组“工作坊”研修活动的成功举办为全体数学教师提供了一个良好的教学交流平台，促进了教学经验的分享与教学方法的探索。通过此次活动，紫竹园中学的数学教师们展现了积极进取的教学态度。展望未来，教师们将继续秉持创新精神，深入开展教学研究，不断提升教学质量，为学生提供更加优质的教育体验，推动学校数学教育迈上新的台阶。

经过两个多月的研讨实践，我校语文组 “工作坊”研讨活动于3月26日顺利结束。本次活动围绕学生写议论文时“没思路”“逻辑乱”的难题，通过集体备课、课堂观察、搭建支架等方式，探索出帮助学生理清思路的教学方法。老师们开发了简单易懂的 “论证理由对照表”“情境支架”等工具，把抽象的思维过程变成看得见的步骤，让写作教学更扎实有效，真正引导学生学会有条理、有创意地表达想法。活动以必修下册第一单元写作主题“如何阐述自己的观点”为切入点，选取“传统文化是否是现代文化的向导”这一思辨性命题展开实践。面对初涉议论文写作的高一学生，教师们发现：大部分学生在审题时存在“观点模糊”“论证路径不清”等问题。经过作前指导，大部分学生“想明白”了阐述要点；又经过作后指导，学生基本掌握了“说得清”的要义。授课团队由两组4人组成。A组钱晨、张春辉老师承担作前指导课，侧重“读者意识+对立观点”的写作策略；B组蔡建华、程爰老师承担作后讲评课，她们聚焦学生习作中的共性问题，搭建方法支架。程元、上官树红两位教研员全程参与指导，最后程爰老师面向全区展示了研讨课，获得了老师们的好评。本次工作坊走完了“作前指导-写作实践-作后讲评”的全流程，形成两大突破：一、思维可视化工具创新。A组老师研发“论证理由对照表”，从对方理由出发修正己方理由的合理性；B组老师设计“论证体检表”，通过前提校验，逻辑自检，论据匹配等方法，让抽象思辨可操作。二、文化思辨深度融合。以必修教材“传统文化现代价值”为支点，钱晨老师通过孟子“推恩”思想对比现代治理，张春辉老师设置“烛之武”情境，引导学生辨析对方理由。当然，值得反思的问题还是不少的，如学情诊断欠精细，思维工具的使用过于碎片化。此外，课堂引入的DeepSeek模型可进一步开发，如将其作为“虚拟辩手”引入课堂，实时生成对立观点供学生辩驳；作为“智能学伴”自动标记论据链断裂处，推荐《论语》《乡土中国》等适配文献，让技术真正服务于思辨生长。

近日，英语组工作坊教学研修活动圆满结束。本次工作坊立足于“创意思维的培育”这个主题，在高二年级进行了两轮教学实践研讨，有效促进教师的教学理念创新，提升了学生分析、评估、表达和创造的思维品质，进一步打造了“美创”特色高中的英语“醇美课堂”。本次工作坊活动，从上学期期末的选题，到前后两棒公开课的展示，全组老师群策群力，历经多次研讨,确定授课主题为高二年级上外版选择性必修三 Unit 1 Reading A Stress。 学生通过对本文的学习，能用英语描述压力症状并讨论压力管理，能分析心理问题的原因并采取有效方法进行自我调节。参与第一轮教学的何雨凡老师和周艳华老师，分别从视听说融合和综合读写这两个不同的分支，进行了同课异构的设计。参与第二轮同课再构展示的崔影和江嘉慧老师，在第一轮授课老师教案设计的基础上，与教研组老师们共同研讨，并融入了自己对创意思维培养的思考，从教案和课堂环节的设计，到多媒体融合手段的运用，都有了较大程度的优化和精进。崔影老师在课前让学生通过创意绘画的形式将“压力”形象地展示，并将学生作品贯穿于整节课的各个环节中。在完成课文学习内容的基础上融入写作练习，通过小组合作的形式，学生能将课文内容与自身经验相结合，既丰富了写作内容，也培养了他们的观察能力、自我反思能力、发散性思维和批判性思维。江嘉慧老师则借助数字化技术和补充视听材料，结合课文内容进行资源整合，深化学生对“如何正确处理压力”的理解和思考。随后，引导学生通过小组合作表达观点和态度，通过“说”的形式将所学知识融入真实语境中，从而有效促进了学生创造性思维的形成。通过本次工作坊“创意思维培养”的教学实践活动，教师们充分认识到，在教学中培养学生的创意思维时，应不断探索新的教学方法和手段，这不仅有助于教师自身的专业成长，更能推动英语教学的不断创新，从而达到培养学生创新能力和增强跨文化交际能力的教学目的。希望今后英语组的老师们在“创意思维”培育的教学之路上继续探索和耕耘，鼓励学生从不同角度思考问题，更深入地理解和运用英语知识，从而使得我们的英语课堂变得更加生动有趣和富有吸引力。撰文：何洁 李文枢摄影：何洁 李文枢

序一年一度的紫竹园中学科创节如期举行，本次科创节的主题为“融古汇今，科创未来”，科创节充分关注科技教育与德育、艺术教育、创新教育和生态教育，开展了一系列丰富多彩的活动，拓展了紫中学子的视野，提升了紫中学子的综合素养。科创节开幕式科创节开幕式由王昱萱同学主持，史欣悦同学介绍了本次科创节的各项活动并动员同学们积极参与。活动一：“感受古人智慧”赤道式日晷制作比赛在“感受古人智慧”赤道式日晷制作比赛中，同学们通过查阅资料，认识赤道式日晷的工作原理和制作流程，将科技和艺术相结合，制作出美观而又实用的日晷。活动拓展了同学们的知识，提升了美创和手工制作的能力。活动二：“绿色生活 ”自然笔记“绿色生活”自然笔记活动是学校每年科创节的常规活动，它给了同学们近距离观察自然界生物、认识身边野生动植物，并用画笔表达自己对动植物喜爱的机会。一份好的自然笔记需要兼顾精美的画面和清晰的动植物观察笔记。活动三：“传承与创新”科技小报绘制比赛本次科技小报绘制比赛以“传承与创新”作为主题，同学们通过查阅我国在某个领域的科技发展，了解该科技领域的发展历程，发挥美创特长，绘制一份科技小报，介绍我国相关科技领域在古代的发展和当代的开拓创新，认识我国相关科技领域的传承与发展，增强对科技的探索精神和爱国情怀。活动四：“当AI遇见非遗”——AI赋能非遗创意讲述在本次“当AI遇见非遗”——AI赋能非遗创意讲述活动中，同学们借助AI技术，从非遗十大门类的代表性项目出发，创作以民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺、传统体育、传统医药、传统美术、传统技艺、民俗等非遗代表性项目为核心内容的图片、短视频等数字化作品。活动激发了同学们对非遗的兴趣与热爱，提升了文化自信、民族认同和传承使命，培养了创新思维与实践能力。活动五：“创新求美”系列微课程3月11日午会课，我校数学组，理综组和体育组老师为高一、高二年级同学们带来了精彩纷呈的“创新求美”科艺系列微课。活动六：“美创大课堂”3月20日下午，bilibili设计中心画师团队负责人——洪啸老师为高一年级同学们带来了讲座《创造生动》。讲座拓展了同学们的视野，启发了同学们的创意思维。科创节闭幕式科创节闭幕式回顾了本次科创节的各项活动，高二（3）班的唐凯作为主持人宣布了各项活动和团体总分获奖名单，高一（2）班茅友菁，高一（3）班的吴欣然，高一（1）班的邵黎娜，高二（3）班的夏雨轩以及高一（4）班的杨艾林和高天艺作了精彩的汇报，分享了各自的创作过程和收获。尾声2024学年紫竹园中学科创节已经落下帷幕，但紫中人对科学艺术创新的追求永远不会停止。希望同学们能将在科创节中收获的知识和经验运用到日常学习中，不断提高自己的科技创新能力和综合素质。让我们一起融古汇今，以科技艺术为翼，走向更加美好的未来！文字丨董佳伟图片｜龚捷捷编辑丨董佳伟审核丨学生发展中心

2024学年紫竹园中学科创节开幕式时间：2025年3月主题：融古汇今科创未来3月10日上午，紫竹园中学2024学年校园科创节正式开幕。本次活动以“融古汇今，科创未来”为主题，通过六大特色项目，将科技教育与艺术创新、文化传承深度融合。本次科创节为期两周，涵盖传统文化、科技创新、生态环保等多个维度。在“感受古人智慧”赤道式日晷制作比赛中，同学们将深入研究古代计时工具的原理，通过手工制作兼具实用性与艺术性的日晷，感悟传统科技的魅力。“绿色生活”自然笔记活动则鼓励同学用画笔记录身边的动植物生态，以图文并茂的形式传递环保理念。而“传承与创新”科技小报绘制比赛，要求同学们梳理我国某一科技领域的古今发展脉络，在展示美创特长的同时，增强民族自豪感与科技探索精神。本次科创节新增“当AI遇见非遗”这一项目，同学们将借助AI生成图片、短视频等数字化作品，以新颖方式讲述非遗故事，推动传统文化的活态传承。此外，学校还精心策划了“创新求美”微课程与“美创大课堂”，邀请专家学者开设讲座，美术老师带领同学们走进艺术展馆等活动，为紫中学子提供多元化的“美创”学习平台。本次科创节闭幕式将于3月21日校会课举行，届时将集中展示优秀作品并表彰获奖同学，尽请关注。文字丨林易锴图片丨龚捷捷编辑丨林易锴审核丨学生发展中心

为进一步完善家校协同育人体系，搭建起高效的家校沟通桥梁，助力学生在高三冲刺阶段稳步前行，3月6日晚，我校高三年级召开家长会。此次会议由年级组长杨蓓丽老师主持，高三年级分管领导、各班班主任及任课老师悉数到场。会议伊始，卫生老师姜宇斐就高考体检相关事宜向家长们作了详细传达，确保家长全面了解体检流程、注意事项等。随后，杨蓓丽老师针对高三春考、合格考及校阶段测试进行深度剖析，详细分析了美术班与文化班的努力方向，借助详实的数据，为家长提供极具价值的参考对于美术班，则结合各大艺术院校的招生要求及本校美术生过往录取案例，助力家长更精准地把握学生升学方向；针对文化班，通过对比历年高考分数线及录取情况，为家长分析不同分数段学生的升学可能性。通过梳理出当前年级存在的问题，明确传达了后续考试安排，让家长对学生所处阶段及未来规划有清晰认知。张敏校长分析了本届高三学生的特点，就高三年级各项工作展开介绍，并进行了细致的升学指导。借助详实的数据，为家长提供极具价值的参考，助力家长更精准地把握学生升学方向。张校长提到，针对本届高三学生的情况，学校在师资配备上作了全面且有针对性的调整，学校期望能精准对接学生需求，全面提升教学质量，助力学生在高考中取得优异成绩。张校长建议家长要及时与学生沟通，全面了解学生的想法和特长，共同探寻促进学生全面发展的有效路径，帮助学生清晰认识自身，实现自我突破，以最佳状态迎接高考挑战。年级分析会结束后，家长们移步至各班教室，与班主任及各科任课老师深入交流。老师们详细阐述了语文、数学、英语及学业水平等级考学科近期复习任务，并反馈了学生学习情况。老师们与家长详细探讨学生的日常学习表现，分享切实可行的学习方法与监督策略，助力学生能在冲刺阶段取得突破。本次家长会聚焦学生学习情况反馈，通过家校深度沟通，为学生高考之路筑牢根基。不仅加深了家校间的理解与信任，更为学生成长注入强大动力，携手共赴辉煌。（杨蓓丽）

上海市紫竹园中学2025年02月15日 10:08上海携手高校，赋能学子艺海逐梦 2025年1月20日至22日，紫竹园中学联合华东理工大学艺术传媒与设计学院，开展了一场以“老字号文化焕新”为主题的创新工作坊活动。在这场为期三天的沉浸式学习中，理论与实践交织，传统与创意碰撞，为紫中人开启了一场别开生面的设计探索之旅。 首日，华东理工大学倪海郡教授以“创意思维解码”为切入点，通过互动游戏与案例解析，系统阐释了发散性思维、组合命题等创新方法论。尤为令人印象深刻的是，倪教授以“老字号品牌的故事力”为引，从百年匠心的坚守到国潮复兴的浪潮，层层剖析传统文化与现代设计的融合之道。同学们在趣味游戏中体会思维跃迁，更在老字号的兴衰沉浮中感受到文化传承的责任。 第二日的课程聚焦设计实务。倪教授的五位研究生分别从不同维度展开分享：褚方舟老师以研究生课题组的包装项目为例，解析品牌视觉语言的叙事逻辑；叶志康老师通过提案演示，拆解PPT设计的节奏与说服力；史嘉慧老师则结合展板案例，探讨信息可视化的美学平衡。这些兼具学术深度与实践价值的分享，不仅让同学们明晰了“调研—构思—呈现”的设计全流程，更让大家在学长学姐的作品中感受到设计赋能商业的无限可能。 随后，活动进入高潮——分组实战环节。通过抽签，五支队伍分别认领“美加净牙膏焕新”“黄浦文旅IP设计”“豫园城隍庙文创开发”三大命题。工作坊特别提供热缩片、纸板模型与帆布袋等多元载体，鼓励大家突破平面思维，探索跨媒介表达。从品牌LOGO的重构到文旅IP的拟人化设计，各组在激烈的头脑风暴中逐步勾勒出创意雏形。 最后一日，大家延续之前的创作热情，将草图转化为实物模型与动态提案。在汇报会上，五组作品各展锋芒：有的以文创产品活化城隍庙历史剪影，有的用插画语言重构黄浦江畔的辉煌，更有团队为美加净设计出专属IP形象包装。这些作品不仅延续了老字号的文化基因，也通过年轻化表达叩击当代审美，展现出“Z世代”对传统的创新诠释。 三日虽短，但收获丰盈。这次工作坊不仅让大家掌握了产品设计的基础流程，更对品牌焕新的逻辑与策略有了初步理解。更重要的是，它让同学们意识到，真正的创新不只是形式上的改变，而是对文化精神的深度挖掘与重塑。在设计过程中，大家经历了从灵感碰撞到实际落地的挑战，不仅锻炼了团队协作能力，也促使大家不断打破自我设限，探索更具可能性的表达方式。 这场工作坊，是一次创意的启蒙，更是一场文化传承的觉醒之旅。让大家对老字号的未来有了更深层次的思考——在坚守传统的同时，如何找到属于这个时代的表达方式，让经典焕发新生？这也许是属于青年这一代人，需要持续探索的命题。文字｜李子芊图片｜罗凯妮编辑｜罗凯妮审核｜学生发展中心