四月暖阳倾洒，繁花绽满校园。在这充满生机与温情的时节，紫竹园中学举行了以“沐爱相伴，馨美同行”为主题的第八周升旗仪式暨第九届班主任节开幕式。本次升旗仪式由高二（2）班负责。全体紫中学子心怀真挚之情，致敬每一位默默坚守、倾心育人的班主任、年级组长。开幕式伊始，刘莉萍副书记为本次班主任节致辞。她向全体年级组长、班主任致以诚挚感谢与节日问候，肯定他们以责任与爱心深耕育人、默默付出的坚守。同时，她在致辞中引导学生读懂班主任的牵挂与期盼，感念师长的悉心教导与陪伴。刘莉萍副书记表示，学校将作为坚强后盾，全力为班主任排忧解难、搭建成长平台，勉励大家坚守育人初心、深耕育人艺术，永葆教育热忱。高三（1）班张绚淇同学作为学生代表，向日夜坚守的班主任、年级组长们道出了全体紫中学子的心声。她代表全校同学向班主任、年级组长及全体任课教师致以最诚挚的感谢。她说，班主任是青春路上最可靠的依靠，他们的关爱藏在每一次的真情守候、伏案工作、谈心疏导中，藏在每一次的悉心指导、耐心倾听里。他们用细腻的关怀留意每一位学生的情绪变化，以包容与鼓励陪伴学子走过迷茫与成长。作为高三学子，她格外感念班主任在备考路上的陪伴与支持——始终做学子最坚实的后盾，用温暖化解焦虑，用信念点燃希望。开幕式的最后，主持人陈珈妮同学对为期四周的班主任节做了详细介绍。学校精心策划了五大特色活动：“定格时光”创意三连拍、班级与年级特色海报展示、“心语寄恩师”活页本留言、“最____的班主任/年级组长”颁奖词撰写，以及“班主任一日体验”实践活动。多样的活动形式，旨在让同学们以实际行动表达感恩，在互动中理解班主任的辛劳与付出。三尺讲台育桃李，四季相伴暖青春。班主任们以平凡坚守书写教育不凡，以爱心微光点亮成长之路。紫中班主任节不仅凝聚了尊师重道的校园风尚，更让感恩与温情浸润校园。愿每一份师者付出都被珍视，每一份教育初心都被守护。全体紫中人将沐爱同行，共筑温暖美好的校园。文字|林易锴图片|龚捷捷编辑|林易锴审核|学生发展中心

恰逢清明追思之际，为纪念英雄精神，厚植爱国情怀，紫竹园中学举行了“缅怀英烈，致敬英雄”主题活动。升旗仪式伊始，高二（3）班的同学们以深情的诗朗诵《英雄祭》开场，用真挚语言追忆英烈荣光，抒发对革命先辈的崇高敬意。随后通过一段英烈事迹短片，带领全体师生重回峥嵘岁月，感受英烈们用生命诠释的忠诚与担当。在接下来的国旗下讲话中，李姝妤同学以《缅怀英烈，致敬英雄》为题，深情讲述邱少云严守潜伏纪律、壮烈牺牲；刘胡兰坚贞不屈、从容就义等英雄故事，回顾革命先烈为国家与民族赴汤蹈火、舍生取义的感人事迹。她还提到，和平年代英雄精神也从未远去，边防战士、消防救援人员、科研工作者等在平凡岗位坚守奉献，守护万家安宁。李姝妤号召全体同学以英烈为榜样，将缅怀与致敬化为学习动力，珍惜时光、刻苦钻研，用知识武装自己，以行动报效祖国，让英烈精神代代相传、红色血脉永续。本次升旗仪式作为一堂生动的爱国主义思政课，让全体师生接受深刻的精神洗礼。清明将至，希望全体紫中人在慎终追远中感悟生命意义、珍惜和平生活，以青春之力写属于新时代青少年的责任与担当。清明时节，紫竹园中学翰墨书香社团的学子们以书法为载体，挥毫泼墨，将对革命先烈的追思与敬意融入笔墨，用一笔一划书写家国情怀，以传统文化致敬英雄，传承红色精神。为深切缅怀革命先烈，传承红色基因，赓续红色血脉，即日起至4月7日，欢迎广大师生登录中国文明网，参与“2026网上祭英烈”网络文明传播活动，以云端祭扫的方式，向英雄烈士敬献花篮、寄语哀思，致敬英雄、缅怀先烈。“山河存浩气，薪火永相传”，红色先辈作为民族脊梁与精神坐标，对青年学子而言既是信仰根基的源泉，更是逐梦征程的灯塔。吾辈青年当从峥嵘岁月中汲取信仰力量，在实干笃行中激活青春动能。唯有将赤子心转化为“强国有我”的行动自觉，方能让红色精神在时代新程中永续传承，让青春在民族复兴的征途上绽放璀璨光芒。文字丨林易锴图片丨龚捷捷编辑丨林易锴审核丨学生发展中心

4月27日上午，紫竹园中学举行了以“奋斗铸就梦想，劳动编织幸福”为主题的升旗仪式，本次仪式由高一（5）班负责。这不仅是一次弘扬劳动精神、礼赞劳动者的活动，更是一堂传承奋斗品格、厚植筑梦情怀的思政教育课。升旗仪式伊始，主持人杨欣怡同学说道：“劳动是文明的基石，奋斗是青春的底色。幸福不会从天而降，美好生活要靠劳动创造。”随后播放主题视频，呈现身边劳动者的生动缩影，以此感召全体同学：平凡岗位的长久坚守，皆能铸就不凡价值，新时代青年当尊崇劳动、热爱劳动、践行劳动。高一（5）班徐子翔同学以劳动委员身份作国旗下讲话。他结合自身劳动实践分享成长感悟，由衷感念全体老师默默耕耘、悉心育人，引领全体同学向善向上、健康成长。王琪彭同学则结合自己担任数学课代表、帮助老师分担任务的经历，分享了劳动感悟。他还谈到，作为新时代的青年学子，紫中人正通过实际行动回馈社会，践行“劳动造就幸福”的理念。升旗仪式尾声，主持人杨欣怡同学发出诚挚倡议：新时代青年当以劳动为羽翼，以奋斗为风帆，为强国建设积蓄青春力量。愿劳动精神在每位学子心中扎根生长，愿中华民族在亿万劳动者的接续奋斗中，奔赴美好未来，稳步坚毅前行！文字｜林易锴图片｜龚捷捷编辑｜林易锴图片｜学生发展中心

如果课堂不再局限于四十分钟、四面墙、一块黑板，如果学习可以走进大学实验室、艺术展馆、珠宝珍品馆、动画工作坊、非遗工坊……那么，教育的边界，会被重新定义。在紫竹园中学，“美创大课堂”正是这样一场教育边界的探索之旅。自2025年启动以来，这门跨学科、项目化、沉浸式的校本课程，依托家长、高校、社会资源，带领学生走出校园，走进高校、艺术展、创意工作室与知名企业，在真实的世界中学习、体验、创造。2025年1月22日至24日，紫竹园中学实验美术小组前往同济大学创意与设计学院。在Tina老师和夏老师指导下，同学们参观实验室与工作室，学习3D打印笔创作，虽然初次体验结果不尽人意，但挫折成为成长的阶梯。最后一天，夏老师传授建模技巧，同学们完成初步3D建模，为设计之路迈出坚实一步。2026年2月26日，同学们再次走进同济大学创意工坊。根据主题“AI爱的礼物”，借助AI辅助工具生成效果图，再进行手工3D打印。下午参观珠宝设计室、木工坊、机器人工作室，观看了春晚同款宇树机器人。最后在珐琅工坊，同学们在780℃窑炉前学习“筛粉法”，用钴蓝、鹅黄、珊瑚粉等釉料在铜胎上填色，体验火与色彩的诗意交融。2025年1月20日至22日，紫竹园中学联合华东理工大学艺术传媒与设计学院，开展为期三天的创新工坊。倪海郡教授以“创意思维解码”开场，五位研究生分享包装设计、PPT逻辑、展板信息可视化等实务。随后同学们分组抽签，围绕“美加净牙膏焕新”“黄浦文旅IP设计”“豫园城隍庙文创开发”三大命题，使用热缩片、纸板模型、帆布袋等载体进行创作。最终各组将草图转化为实物模型与动态提案，呈现了Z世代对传统的创新诠释。翰墨润心，笔尖生花。紫中学子走进上海师范大学书法系，在高校教师的指导下，近距离感受书法艺术的魅力。从执笔到运锋，从临摹到创作，同学们在一笔一画中体会汉字的气韵与文人的风骨，传统书画的静气与匠心，悄然浸润着每一位学子的心田。2025年5月25日，紫竹园中学部分同学在许琳老师带领下，到上海戏剧学院观摩“元创共生”艺术毕业展，上戏谢盼老师陪同。展览汇聚舞台设计、灯光设计、服装化妆设计及绘画专业作品，分设于端钧剧场和实验剧院。实验剧院中，一件黑配橙红的舞台概念服装如火焰燃烧，赋予动态生命力。端钧剧场内，一件环形灯设计可根据心跳变换频率，体现科技与艺术共生。另一件装置源于母亲家暴经历，传递创伤与新生。绘画展区中，快递塑料纸创作的绘画打破传统媒介局限。此次展览让同学们感受到艺术与科技、社会议题的融合，拓宽了视野，启发了对艺术可能性的思考。2025年1月18日，“美创大课堂”第一期正式开讲。学校邀请2024级学生家长——老凤祥设计中心主任、中国工艺美术大师黄雯，带领同学们参观南京西路190号的老凤祥珍品私洽中心。黄雯大师讲解“凤舞九天”金冠、古法藏宝金系列等展品，介绍金属缂丝、3D打印、手工錾刻等工艺，并强调设计师需要理科思维，例如借鉴建筑学空间力学结构、考虑材料物理化学稳定性。同学们还惊喜地发现老凤祥与《崩坏：星穹铁道》《蛋仔派对》等游戏联动，感受到百年老字号的守正创新。2025年8月，2023级和2024级同学在扎染工作室王玮璐老师、上海工程技术大学康慧老师带领下，来到静安嘉里中心的海沃氏大中华区展厅。试坐Lern人体工学椅时，可调节支撑带来的舒适感让同学们惊叹；灵活拼接的隔断系统让大家直观理解如何用设计创造专注又环保的智能空间。设计师小林老师借助腾讯上海总部、苹果总部等案例，解析未来空间设计中的人本科技，如人脸识别门禁、可升降办公桌、立体绿化等。同学们感悟到：好的设计是让使用者身心愉悦。2025年8月，紫竹园中学师生走进上汽大通汽车有限公司，开展“灵感引擎——上汽大通美学寻迹”研学活动。同学们观摩了概念皮卡车型、油泥模型制作过程以及色彩材质工作室，了解设计师如何通过色彩、材质传递车型性格。在设计讲座中，大家通过VR技术沉浸式体验概念车设计，认识到汽车设计是外观、内饰、数字模型、油泥模型等多工种协作的成果，AI已成为辅助工具但无法替代人类审美。互动环节中，同学们踊跃提问车顶安全、乘客逃生等问题，设计师回应道：“设计不仅是创造美，更是解决问题，保障人的安全与尊严。”活动尾声，同学们拿起画笔对概念车进行速写，用笔尖沉淀设计思维。2025年12月20日上午，高一、高二同学在曹株杰老师带领下走进中华艺术宫，参观上海美术大展。曹老师重点解读93岁高龄林曦明先生的作品，以及俞晓夫、夏葆元、王劼音等名家佳作。在获奖作品展区，深度解读了中国画《复兴之路》和凹版拼贴版画《当代青年的一百个略影》。同学们还看到了本校张烨老师入选的粉画作品《土族一家亲》。最后在数字艺术展区，光影互动的装置让同学们直观感受到艺术与科技融合的魅力。2023级、2024级部分同学在毕因心老师带领下来到上海世博会博物馆，参观“与美为期——威廉·莫里斯带领下的英国工艺美术运动”展览。同学们在“灵感”篇章看到《草莓小偷》纺织品图案，以及莫里斯创作手稿和受东方艺术影响的陶瓷；“制造”篇章陈列着地毯织机模型和手工制作的细微痕迹；“社会”篇章则展示了木质衣柜、儿童读物等体现艺术教育理念的展品。2023级顾婉莹、陆旻玥、施叶琳等同学写下了观展心得，认为“美是生活不可或缺的一部分”。2023级朱沁君同学在参观“刺天”艺术展后写道：“我深刻理解到了情绪、感情、呼吸等无形的东西可以在艺术家手下成为作品。”其中一件作品《行思》由100双用长达12米织物悬挂的鞋子组成，每只鞋后面都有一条便签记录着不一样的故事，让她感悟到每个人的人生都是不同的精彩。2026年3月15日，紫竹园中学21名师生走进上海美术馆，参观第四届上海艺术设计大展。展览分“艺术篇·光之三序”与“设计篇·未来五境”，学生分组探索衣、食、住、行、娱五大板块：光敏纤维服装、东方美器包装、光影居住空间、未来出行设计、数字互动娱乐。观展后，学生需完成作品微评与“未来上海”主题设计提案，实现从观看到创造的思维闭环。2025年7月10日至13日，紫中师生参与徐汇区青少年活动中心组织的“瓷汇未来”景德镇校外研学活动。在景德镇陶瓷大学，同学们体验瓷盘画，学习青花勾线、青花分水渲染等技法，从生疏到熟练，在素白瓷盘上呈现自己的创意，体会到“匠心”背后的专注与坚持。2025年6月8日上午，紫竹园中学师生走进上海世界技能博物馆。一进展厅，高达9米的《世界引擎》艺术装置便震撼全场——这个由2000余件工具零件构成的动态雕塑，以每分钟7次的频率演绎着工业革命的脉动，象征着传统工艺与现代科技的双向驱动。在“岁月精裁”板块，同学们近距离观察了黑丝绒镶边旗袍，并通过显微镜观看旗袍内衬的针线肌理；苏绣大师现场演示了“归拔”工艺——通过熨烫使面料产生微妙的立体弧度，这正是中式剪裁的“塑性魔法”。展览中最引人注目的当属《红星结艺》系列高定礼服：蓝底冰裂纹礼服上缀满红星绳结，冰裂纹喻指中国陶瓷的“开片”美学，冷暖色碰撞象征着传统的温度与创新的锐度。同学们深刻体会到，传统工艺在现代设计中能够迸发出如此震撼的视觉力量。2025年6月23日至24日，学校组织2024级对纤维艺术感兴趣的同学开展非遗技艺实践活动。校内，传承人孙怡平老师以“纤维会咬合”的比喻讲解羊毛毡工艺，同学们在戳刺、滚搓中经历挫败与突破。季忆同学在分毛时掌握了“顺着鳞片方向轻拉”的诀窍；刘泓婷同学领悟到“要像揉茶青那样有规律按压”。次日，同学们走进上海市公共艺术协同创新中心（PACC），在非遗造物坊主理人郑珊珊讲解下，看到青花瓷元素与宇宙概念结合的行星模型、玲珑的陶瓷茶器等作品。吴子翕同学感悟道：“以前觉得非遗是博物馆里的老物件，现在发现它能钻进生活的每个角落。”2025年8月25日，B站设计中心资深画师、绘本创作者兼动画设计师洪啸老师再度莅临，以“创造生动——动画创作的秘诀”为主题。洪老师厘清动画与插画的本质区别——动画增加了时间维度。他带领同学们回溯动画历史，从埃德沃德·迈布里奇的连续摄影实验到费纳奇镜。下午实践环节，同学们用Procreate制作“树叶飘落”“小球跳动”等基础动画，随后分组围绕四格漫画编排故事，并设计一段5秒的黑白变形动画（每秒12帧）。洪老师总结道：“动画不只是成品，更是观察世界、表达自我的能力。”2025年11月29日上午，王俊烋老师带领30名学生走进上海大学上海温哥华电影学院。王牧云老师带来“娱乐产业发展概论”讲座。随后同学们参观了剪辑调色教室、电影特效妆造教室（看到伤疤妆、断肢道具等）、角色造型设计教室、游戏设计教室以及7.1.4全景声终混棚——一台三人同时操作的巨大混音台让同学们感到震撼，深刻体会到声音在影视作品中的重要作用。当围墙被推开，学习没有边界从景德镇到同济，从老凤祥到中华艺术宫，从世界技能博物馆到上海师范大学书法系……紫竹园中学“美创大课堂”已开展了十几期活动，覆盖高一高二全体学生，联动高校教授、企业设计师、非遗传承人、艺术家。每一次出发，都是一次“深化文化理解、探索专业工艺、生成创意成果”的完整学习。正如一位同学在总结中所说：“以前觉得非遗是博物馆里的老物件，现在发现它能钻进生活的每个角落。”“美可以来自传统，来自故事，也来自对未来的思考。”当课堂的围墙被推开，学习不再是单向的输入，而是走向世界、回应时代、创造可能的输出。紫竹园中学“美创大课堂”，仍在路上。编辑：陈静如审核：学生发展中心

4月26日下午，“青春耀百年・社团创未来”徐汇区教育系统纪念五四运动107周年主题团日活动暨中学生社团文化节，在上海市南洋模范中学操场顺利举行。本次活动由徐汇区教育工作党委、共青团徐汇区委员会、徐汇区学生联合会主办，徐汇区青少年活动中心与南洋模范中学承办。来自全区48所初中、高中及中职校的学子齐聚现场，以社团风采致敬五四精神，展现徐汇青年学子的青春活力与时代担当。活动现场青春氛围浓厚，各类中学生社团各展所长，文艺、科创、美育、体育等特色项目轮番亮相，创意展示、互动体验、成果交流等环节精彩纷呈，全面呈现了徐汇区中学社团建设的丰硕成果，生动诠释了新时代青年坚定理想信念、勇担时代使命的精神风貌。在本次文化节优秀社团评选中，上海市紫竹园中学油戏丹青社凭借鲜明的美育特色、前沿的科技赋能、扎实的实践成果与突出的育人成效，成功获评区级明星社团。作为以“传统为魂、科技为翼、美育为根、向善为行”为核心理念的创新型艺术社团，油戏丹青社在活动现场打造了特色体验展区，将传统手绘、AI辅助创作、多元材料创新三维创作体系直观呈现。社员们现场演示了AI赋能的协同绘画创作，并为社团文化节精心设计了独特的“镜中花屿”体验活动。同时，社团还展示了各级赛事的获奖作品，分享了社区公益绘画、《光启讲堂》艺术展示、美创大课堂研学等品牌项目成果，吸引众多师生驻足观赏、动手体验，让传统艺术与数字科技融合的魅力深入人心。长期以来，油戏丹青社坚持艺术创作与实践育人并行。社员作品在超级景观秀、科创绘画大赛等各级赛事中屡获佳绩，同时社团积极走进社区，开展文化墙绘制、公益美育服务，以艺术践行社会责任，获得了学校、社区及社会各界的广泛认可。此次获评区级明星艺术社团，既是对社团深耕美育、守正创新的充分肯定，也为未来发展锚定了新方向、开拓了新视野。紫中油戏丹青社将继续坚守初心、继往开来，不断深化传统艺术与数字科技的融合，持续推动校园美育与社会实践联动，让每一位社员在艺术创作中成长，在科学技术中新生，让丹青之美在创新与实践中绽放更加绚丽的光彩！文字丨毕因心林易锴图片丨毕因心编辑丨林易锴审核丨学生发展中心

为迎接第十一个全民国家安全教育日，深入贯彻总体国家安全观，2026年4月13日上午，紫竹园中学举行了以“筑牢安全屏障，彰显青年担当”为主题的第七周升旗仪式。本次仪式由高二（1）班负责。升旗仪式伊始，主持人冯思语同学向全体师生介绍了全民国家安全教育日的设立背景与重要意义。她指出，国家安全涵盖政治、军事、经济、文化、网络、生态、科技等多个领域，既是国家生存与发展的根本前提，也是每一位公民义不容辞的责任。随后，现场播放了国家安全宣传视频，帮助师生直观理解国家安全与日常生活的紧密联系，进一步增强风险防范意识。在国旗下的讲话环节，高二（1）班曾雨欣同学结合当代青年所处的时代背景，打破了“国家安全离青年很远”的认知误区。她指出，国家安全不仅存在于网络空间、食品环境、生态环境中，更体现在每一次对涉密信息的守护、对危害国家安全行为的抵制中。她向全体同学发出倡议：做国家安全的“坚定学习者”：主动学习国家安全法规与防范知识；做国家安全的“自觉践行者”：从身边小事做起，严守安全底线，抵制不良信息；做国家安全的“积极传播者”：用青年力量传递安全理念，带动身边人共筑安全防线。本次升旗仪式将国家安全教育融入校园文化，深入人心，进一步强化了全体紫中师生的国家安全意识与责任担当。学校也将以此为契机，持续开展国家安全教育系列活动，推动安全理念内化于心、外化于行，引导全体师生以实际行动守护国家安全，为民族复兴筑牢坚实的安全屏障。文字｜林易锴图片｜龚捷捷编辑｜林易锴审核｜学生发展中心

2026年2月27日上午，紫竹园中学开展了以“聚力同心谋发展，马到成功谱新篇”为主题的教职工开学第一课，正式拉开新学期工作的序幕。教职工开学第一课春日正好，二月清风拂面，暖阳相伴，希望与美好如约相逢。张敏校长首先向全体教职工送上美好的新春祝福。在教职工开学第一课上，她系统地解读学校新学期整体工作规划，并结合区教育局党政工作会议精神，对新学期核心工作进行全面部署，为教育教学高质量发展明晰路径。希望教职工们坚定信心、增强勇气、保持团结、守护初心，以务实作风落实各项工作，以特色办学优化为核心，持续推动学校发展再上新台阶。新学期行政工作要点黄莺副校长向全体教师职工阐述了2025学年第二学期学校发展工作要点。新学期，学校将以总结“十四五”、完成“十五五”规划制定为抓手，全面实施新时代立德树人工程。以办学多元化为导向优化课程结构，做精做强美术特色学科、拓宽学生升学路径；精心筹备建校30周年校庆系列活动，全方位展示学校特色发展成果；以“大思政课”试点校建设为契机探索五育融合新路径，以创意思维培育深化课堂变革、推进课题研究；加强教师数字化培训，推动人工智能与教学深度融合；完善特色招生与培养体系，同时严格落实规范办学，抓实师德师风、“双减”、校园安全等底线工作。部门工作计划交流课程与教学中心、学生与发展中心两位主任随后也分别解读了部门工作计划要点。校园安全培训校园安全是办学治校的底线要求，张敏校长在会议尾声再次强调校园安全工作。学校将开展常态化安全隐患排查，健全校园安全防控体系，抓实校园消防、网络、心理、食品等各领域安全管理；全体教职工要牢固树立“大安全”理念，紧盯学生在校日常安全，强化安全教育引导，密切家校安全联动。针对春季安全特点，学校还将重点做好传染病预防等工作，全方位筑牢校园安全屏障，守护师生平安。学生安全教育第一课2月28日上午，学生发展中心田文珊老师给学生带来了新学期安全教育第一课。田老师从消防安全、交通安全、食品卫生、自我防范、行为规范等方面对同学们做了安全提示和要求，再次强调安全的重要性。校园安全工作会议当天下午，学校召开新学期安全工作会议。各岗位负责教师交流岗位安全隐患及预防、处置办法。张敏校长再次要求各岗位人员履行安全职责，紧盯校园安全细节，强化联防联控，织密校园安全防护网，构建平安、稳定的校园环境。会后，在校领导的带领下，各部门对学校的安全工作进行了一次全面大检查。仔细查看了门卫室、食堂、技防设施设备、专用教室、危险化学品、饮食饮水、消防、体育设施、电器设备、燃气、校园周边等领域的情况。同时要求各部门人员按照岗位安全责任书内容开展安全自查，检查结果总体良好。合作分书助力开学为保障新学期学生顺利返校，在返校第一时间就能拿到新学期的教材，课程与教学中心联合公共服务中心教职员工们，对照各年级教材清单，仔细分装打包教材，并送到各班级教室。这一系列细致紧密的工作，不仅体现了二中心老师们的责任意识和服务精神，更表达了对全体学生的关心和爱护。良好的开端是成功的一半，井然有序的开学筹备，为新学期各项工作平稳起步、高效推进，筑牢了坚实根基。新学期，新目标，祝大家策马扬鞭，奋楫笃行！文字|林易锴图片|龚捷捷编辑|林易锴审核|学生发展中心

2025年12月4日下午，华东师范大学计算机科学与技术学院副教授、博士生导师李晨辉给高二年级师生带来一场以“游戏美术中的智能生成与评价”为题目的的主题讲座。新加坡南洋初级学院的来访师生也一起聆听了这场别开生面的讲座。李晨辉教授兼具深厚学术造诣与丰富产业经验，他博士毕业于香港理工大学，曾任职于盛大游戏及Unity公司，长期深耕计算机图形学与智能设计领域，曾斩获上海市科技进步特等奖等多项重要奖项。他扎实的专业积淀，为本次讲座奠定了高水准基调。为引导学生建立系统认知，李教授以递进式提问开篇。他首先抛出“游戏美术设计包含哪些方面”这一问题，引发全场思考。同学们积极回应，从人物设计、UI界面设计，到场景与道具设计，全面梳理出游戏美术的关键构成。随后，李教授进一步追问游戏美术与校园美术教育的差异，引导学生深入思考。一位学生答道：“校园美术教育以夯实素描、色彩等基础技能为主，游戏美术则侧重将基础技能应用于具体的产业需求中，更强调实用性。”对此，李教授予以肯定并补充：“校园美术教育是审美能力培养与创意素养培育的基础阶段，而游戏美术是在技术框架与产业需求下的应用型创作，既需要扎实的美术功底，又要兼顾游戏玩法适配与用户体验，是艺术与技术的有机融合。”这一阐释帮助学生清晰界定了两类美术实践的定位与关联。基于这一认知基础，李教授系统展开讲座的四大核心内容：游戏开发简介、游戏美术核心要素、美术作品智能生成及美术作品智能评价。为增强内容的直观性，他结合《王者荣耀》、《黑神话悟空》等学生熟知的流行游戏案例，通过演示开发流程资料，从初始创意草稿、中期3D建模优化，到后期测试调整，完整拆解了游戏美术作品的创作全流程。李教授结合自身产业经历和同学分享经验：一款成熟游戏中的美术元素，往往经过多轮打磨。一个角色设计可能历经美术团队数十次修改，一套操作界面需通过上百次用户测试优化。这一分享让学生深刻认识到，游戏美术创作不仅需要创意与技能，更离不开严谨的流程把控与精益求精的职业态度，有效扭转了部分学生对游戏开发“轻松娱乐”的片面认知。在智能生成与评价模块，讲座进入核心技术探讨环节。李教授结合自主研发的智能评价系统进行现场演示，由AI快速生成差异化作品。随后，系统从构图均衡度、色彩和谐性、创意适配性三个维度输出量化评分及详细分析报告。李教授指出，当前智能评价体系以美学规律与技术指标为核心，未来将进一步融入多元纬度的匹配，达成技术精度与人文温度的统一。这一内容分享既契合紫竹园中学“艺术+科技”的课程发展方向，也为美术专业学子展现了技术赋能下的职业发展新路径。通过本次讲座，同学们不仅对游戏开发的完整流程有了更清晰的认识，也深刻体会到文化知识、专业技能积累的重要性，同时对美术与科技融合的发展前景有了更明确的把握。文字丨罗凯妮图片丨龚捷捷、罗凯妮编辑丨罗凯妮审核｜课程与教学中心

12月20日上午，高一、高二的同学们在曹株杰老师带领下走进中华艺术宫，开展又一期“美创大课堂”主题研学活动。本次活动以规模宏大、佳作云集的上海美术大展为核心载体，旨在引导学生走出校园，通过近距离感受艺术魅力、与大师作品对话，提升审美素养、激发创作灵感；同时借助展览所传递的“扎根生活、关照时代、传承创新”的艺术精神，为学生搭建一个触摸艺术脉搏、理解艺术与生活关联的宝贵平台。研学伊始，曹老师带领学生参观特邀老一辈艺术家作品展区，重点解读93岁高龄林曦明先生的作品，介绍其创作坚守与艺术风格。随后，学生依次观赏俞晓夫、夏葆元、王劼音等名家佳作，曹老师结合创作背景，讲解各位艺术家擅长的题材与独特风格，帮助学生直观认知艺术创作的多元性。在艺术的海洋里，同学驻足思考、认真记录。在上海美术大展获奖作品展区，曹老师精选两幅代表性作品为同学们深度解读。其中，中国画《复兴之路》以新工笔淡彩勾勒工厂、铁轨、火车等场景，以驶来的货运火车为中心，衬以高楼大厦，曲线与直线构图巧妙融合，凸显工业元素硬朗与城市发展灵动，传递祖国发展的生机与力量。另一幅凹版拼贴版画《当代青年的一百个略影》，以凹版印刷细腻质感为基础，融合拼贴艺术多元表达，浓缩当代青年在校园、职场、公益现场等场景的状态。随后，同学们依次参观了油画、版画、粉画、中国画、综合材料绘画、雕塑等展区。在粉画展区，大家还看到了本校张烨老师入选的作品《土族一家亲》，作品以粉画的艺术形式来表达各民族相亲相爱的主题。同学们在这幅画前参观良久，纷纷表示要以老师为榜样，认真学习，为将来的艺术创作打好扎实的基础。在中国画展区，同学们观察笔墨技巧，领悟额“以形写神”的艺术理念；在雕塑展区，同学们从不同角度观察作品材质质感与造型动态感，体会三维空间艺术的力量与美感。活动最后一站为数字艺术展区，光影流动的互动装置、虚实结合的数字绘画、科技感十足的动态作品，让同学们直观感受到艺术与科技融合的魅力。数字技术为艺术创作提供的新可能，曹老师强调此类作品是对传统艺术表现形式的突破，并鼓励学生要学好数字媒体技术来顺应时代的发展。本次“美创大课堂”活动将课堂知识与实地观展相结合，让学生在沉浸式艺术体验中提升审美感知能力、拓宽艺术视野，为学生埋下热爱艺术的种子，助力其在未来学习生活中持续发现美、创造美。文字：曹株杰图片：曹株杰编辑：曹株杰审核：课程与教学中心

金风拂苑，秋韵盈窗，英语教研组的年轻教师们，积极参与2025年度紫竹杯大奖赛的说课及初赛展示活动，深度探索英语学科中创意思维与创新赋能相融合的教学新路径，以创意为翼，打造了高效多元的英语课堂新样态。在说课环节中，英语组的6位老师全英语说课，制作了图文并茂的说课PPT,围绕学校“醇美课堂”评价标准下的授课步骤，展示了对本次“紫竹杯”初赛课的初步设想。本次说课是一年一度教研组老师之间立足课堂教学交流和切磋的好机会，从教材分析到重难点剖析，从上课流程梳理到对每节课中创意思维亮点和AI教学赋能手段的阐述，她们的说课流程思路清晰，创意新颖，设计严谨。这些80后，90后的年轻教师们，更加注重与学生的交流互动。她们积极动脑，通过充满创意性的教学手段，对学生进行英语实用技能的训练和创意思维的培养。高一年级的周艳华老师的阅读课，通过问题链引导学生进入文章内容，在Cultural Link部分，用AI把400年前的徐霞客“请”到微信里，以短视频跳书而出，山河入画，一秒点燃学生的好奇，使得学生既体验了跨越时空的对话，也完成了一次“想象-AI思辨-展示”的创意写作实践；徐睿老师的写作课，聚焦“描述旅行目的地”的口语加写作训练，通过多种生动活泼的教学手段，引导学生多维度描述旅行目的地，写出每段的拓展句并完成含有恰当总结句的短文。高二年级的何雨凡老师My First Sea Voyage一课，通过可视化的图式交互教学活动，展示了如何在高中英语课堂中通过图文交互的模式，提升英语写作的教学效果；李文枢老师的语篇内容为南极探家Ernest Shackleton及其队员克服艰难险阻、探险南极的故事，培养学生探索未知，不轻言放弃的精神；通过创设“博物馆策展人”情境的Post-reading环节，激发学生的创意思维、提升其情感表达能力，引导学生加深对探险精神的多维度理解和内化。高三年级的崔影老师，以弘扬中国传统文化，保护历史遗迹为主旨，设置“学生做大运河研究”的情境，让学生分别扮演“学生”和“教授”，围绕大运河的历史建设、朝代变化影响、现代保护意义三类不同维度的问题清单展开对话，体现了高三年级学生创意思维的深度和广度；江嘉慧老师则通过互动式的学习方式和灵活多样的AI辅助教学手段，帮助学生们加深了对概要写作方法的理解和掌握，培养了他们的批判性思维，同时提升了他们创新性写作意识。本次“紫竹杯”初赛，是英语组创意教学实践的阶段性总结，更是英语学科育人之路的新起点。老师们以课标为基、以创新为钥，将AI技术与学科思维深度融合，让课堂既富有知识厚度，又具有思维活力；学生们也在沉浸式的创意任务体验中锤炼了语言能力，开拓了认知边界。希望英语组的老师们，将这份对教学的热忱与探索精神传递下去，也期待进入决赛的徐睿老师，能继续深耕“创意思维”和“醇美课堂”理念，解锁教学新维度，创造课堂新体验，让创意思维在英语课堂中绽放更绚丽的光彩！文字丨何洁图片丨何洁，龚捷捷排版丨李文枢审核|课程与教学中心

一年一度的“紫竹杯”教学初赛于10月下旬圆满落幕。本次大赛延续“课堂创意思维培养”主题，语文组8位教师聚焦学科核心素养，巧妙融合传统文本与现代教学理念，呈现出一堂堂兼具深度与创意的语文课。9月24日，语文组开展说课比赛。8位教师立足学情与文本，以“创意思维”为主线，精心设计教学流程，展现了对新课标理念的深度理解。蔡建华老师以《芣苢》《插秧歌》联读为例，聚焦“劳动之歌”主题，设计插图绘制任务，引导学生从画面走入诗心；程爰老师以《五石之瓠》为载体，布置“文创产品设计”任务，将庄子的哲学思想转化为可视、可感、可用的现代创意；金乾老师围绕“虚拟论敌”展开逻辑训练，引导学生自我质疑、自我完善，提升思辨力。说课过程中，教师们不仅展现了扎实的文本解读能力，更体现出对“学生主体”理念的贯彻，注重任务驱动、情境创设与思维进阶，为后续课堂实施打下坚实基础。在随后的初赛课堂中，8位教师各展其才，将说课理念转化为生动实践，“创意思维”在课堂上真实发生。钱晨老师以“自知与知人”为辩题，引导学生围绕老子思想展开真实论辩，在质疑与回应中深化思维层次；钱勇智老师在《师说》教学中，以“逆向探因”重构文本解读顺序，激发学生批判性思考；叶忺洁老师以《陈情表》为例，引导学生从“说理策略”角度分析奏议文的逻辑结构与表达效果；陆琼芸老师在《梦游天姥吟留别》中，组织学生绘制“李白梦游心理轨迹图”，以视觉呈现推动情感理解；张春辉老师通过《望海潮》《扬州慢》联读，引导学生以简笔画再现城市意象，在对比中感悟“繁华与灾难”的双重书写。课堂中，教师们灵活运用多媒体、AI辅助、小组合作、图像转化等手段，实现“文本—思维—表达”的有机融合，展现出语文课堂的开放性与生长性。本次“紫竹杯”初赛既展现了教师们在教学设计上的突破与创新，也引发了对“创意课堂”本质的再思考。亮点在于：教师们普遍注重“思维可视化”，通过图像、辩论、设计、路演等方式，将抽象的语言文字转化为具象的表达，提升了学生的参与度与理解力；同时，任务设计贴近现实，如文创产品、宣传栏插图、心理轨迹图等，增强了语文学习的实用性与趣味性。值得反思的是：部分课堂在追求形式创新的同时，对文本深层意蕴的挖掘稍显不足；技术手段的运用虽丰富，但也需警惕“为技术而技术”，避免冲淡语文课的语言本位与思维深度。未来，语文组将继续探索“创意”与“基础”、“技术”与“文本”、“形式”与“内涵”之间的平衡点，让语文课堂既生动有趣，又扎实有魂。文字|陆琼芸摄影|龚捷捷编辑|陆琼芸审核|课程和教学中心

上海市紫竹园中学一向高度重视师生身心健康，在严格落实每日学生综合体育活动两小时、夯实学生体质健康基础的同时，也始终将教师群体的锻炼需求与身心状态放在心上。为进一步丰富教职工业余文化生活，增强团队凝聚力，传递“健康工作、快乐生活”的校园理念，11月28日，学校工会精心组织的“阳光体育・健康同行”教师趣味体育活动在校园内热闹开展。全校教职工踊跃参与其中，在轻松愉悦的竞技氛围里增进了彼此交流，充分展现出新时代教师昂扬向上的活力风采。活动当天，老师们按时齐聚体育馆，在体育老师的带领下完成充分的热身活动后，按照报名项目有序前往各区域参赛。室内体育馆内，羽毛球原地颠球、飞镖、飞盘九宫格三个项目同步进行。羽毛球原地颠球项目中，老师们手持球拍，专注把控节奏，在30秒内尽情展现控球技巧；飞镖项目里，选手们站在2.37米规定线外，凝神瞄准靶心，每一次精准投掷都引来阵阵喝彩，5次投掷的总环数见证着大家的实力与运气；飞盘九宫格投掷区同样人气高涨，老师们站在5米外，瞄准带有不同分值的九宫格靶，奋力投掷，飞盘的每一次落地都伴随着欢声笑语。室外操场篮球场上，定点投篮项目精彩纷呈，老师们在罚球线外依次上阵，5次投篮机会中，有的精准命中、一气呵成，有的虽偶有失误却毫不气馁，每一次投中都赢得现场同事的热烈掌声。整个活动过程中，没有激烈的竞技对抗，却充满了轻松愉悦的互动氛围。大家暂时放下教案与粉笔，全身心投入到趣味运动中，打破了年级、学科组的界限，在运动中交流心得，在协作中增进感情，校园内处处洋溢着活力与欢笑。12月2日，2025年紫竹园中学冬季长跑启动仪式拉开帷幕。随着启动指令的发出，同学们率先领跑，老师们紧随其后，整齐的队伍在校园跑道上形成一道靓丽的风景线。冬季长跑是增强师生体质、磨砺意志品质的重要途径，鼓励全体师生以此次启动仪式为契机，积极参与冬季体育锻炼，养成良好的运动习惯。冬季长跑活动的启动，不仅延续了趣味体育活动的运动热潮，更将“健康第一”的教育理念深度传递，为校园文化注入了持久的活力，激励着全校师生以强健的体魄、饱满的精神状态投入到工作与学习中。文字丨王俊烋摄影丨王俊烋编辑丨王俊烋审核丨紫竹园中学党支部

为保障教职工民主权利，凝聚发展共识，上海市紫竹园中学第九届教职工代表大会第五次会议于2025年11月14日至21日顺利举行。会议以审议修订“面向高中教学关键阶段、激励教师履职尽责的专项支持方案”为核心议题。11月14日，大会预备会议如期召开，代表们认真聆听会议议程与审议方案解读，主动记录关键信息，为正式会议做好充分准备。11月21日下午，正式会议在学校多功能厅拉开帷幕。代表们围绕议题全情投入，充分展现对学校教学发展的关注。随后依次进行了分组讨论和第二次主席团会议，大家对方案修订高度认同。在随后的第二次全体会议上，代表们认真审议表决流程，一致通过记票、监票、唱票人员名单，随后以无记名投票方式郑重对专项支持方案进行表决，最终方案获全票通过。会议期间，代表们全程专注投入，有序完成满意度测评、决议报告等各项议程，最终圆满闭幕。此次教代会严格遵循民主程序，充分展现了全体代表积极参与学校民主管理的热情与担当。修订后的专项支持方案将进一步强化对教师教学工作的保障与激励，为学校教育教学质量提升注入动力。学校工会将持续落实大会决议，推动方案落地见效，凝聚全校教职工力量，助力学校高质量发展。文字丨康超摄影丨龚捷捷编辑丨王俊烋审核丨紫竹园中学党支部

在本年度的“紫竹杯”教学大奖赛中，艺术组11位教师紧紧围绕“课堂创意思维培养”主题，展开了各具特色的教学展示。在首先进行的说课环节中，全组教师在认真研读课标与教材的基础上，结合各年级、各班级的具体学情，从创意思维培养的角度进行了多维度思考，在教学设计中积极探索更加有效的教学路径，为后续课堂实践奠定了扎实的理论基础。随后的初赛环节将理念转化为生动实践。老师们立足不同学段特点，在课堂上灵活运用创新评价、重组教学内容、实施分层与跨学科策略，展开了一系列富有成效的探索。从AI技术赋能到任务驱动学习，从艺术通感启发到主题创作实践，老师们各展其能，展现出艺术教研组在思维型课堂构建道路上的创新活力与专业风采。张烨老师通过现场示范、学生作品对比分析、经典名作鉴赏等多种方式，让学生在实践中理解如何运用“一竖两横三体积”的方法来捕捉动态，从而帮助学生快速把握人体动态的结构框架，提高造型的准确性与生动性。许琳老师依据学生学情，通过将他们熟悉的集合体进行结构拆解，打破学生对固有形态的认知，引导学生结合生活经验从多角度进行想象和联想，形成“理性分析+感性创意”的思维模式。林易锴老师带领学生对媒体艺术与公共艺术进行鉴赏和讨论，鼓励学生结合AI等工具，打破传统艺术认知边界，探索跨媒介创作思路。陈静如老师通过跨艺术门类的节奏对比分析，引导学生进行抽象概括与迁移联想，从多种多样的形式中抽离出“节奏”这一共通的美学法则，并运用创意思维评价量规进行自评和互评，从而完成从感知到创造的思维跃迁。罗凯妮老师以学生兴趣为切入点，围绕“OC”创作展开人物动态速写教学。她采用“兴趣驱动+分层指导+AI辅助”的混合教学模式，将核心考点有机融入学生的创作热情，实现了知识点与兴趣的双向奔赴。王玮璐老师以音乐节奏为桥梁，引导学生观察生活，打通其对画面布局中节奏感的理解，培养学生统筹画面、优化创意的能力，深化其“主题统领形式”的创作意识。王俊烋老师从风景中的构图切入，通过具体任务驱动与环环相扣的问题链，引导学生运用AI辅助与跨学科知识进行自主探究，有效解决创作中的实际问题。李杰老师通过AI改造作品、基于“评价标准”的打分式互评等创新的课堂策略，帮助学生精准发现速写作业中的问题，成为积极的评价者和改善者，并在发现问题与解决问题的过程中，掌握表现人体动态的科学方法。毕因心老师根据学生的学习现状和需求，通过针对性教学策略，让学生在不同光源模拟场景中分析明暗变化，理解“光源服务于体块表现”的核心原则。朱宇老师引导学生从文学中汲取观察哲学，从影视中学习镜头语言，再通过美术实践完成视觉转化，从而多维度地理解“视角”的构建方式，提高其创意思维与艺术表达能力。曹株杰老师尝试以“为偶像画肖像”的主题，激发学生学习兴趣，并将象征元素、个人理解等融入作品，帮助学生打破“技法=复刻”的固化思维，养成多角度思考和大胆尝试的创作习惯，实现个性化的表达。随着初赛环节的圆满落幕，艺术组的教师们充分展现了各自独特的教学风采与创新理念。老师们或巧妙融合AI技术与跨学科资源，或通过任务驱动与分层指导激发学生潜能，将核心知识点有机融入多样化的教学情境中，有效实现了从技能传授到创意激发、从知识理解到素养形成的教学升华。这一系列实践既是对老师们个人教学艺术的精彩呈现，更是全组对课堂教学有效性、学生主体性激发路径的集体探索与深度思考，也为学校“醇美课堂”的建设积累了实践成果，注入了持续创新的专业活力。-文字：朱宇--编辑：朱宇--图片：王俊烋、龚捷捷--审核：课程与教学中心-

2025年“紫竹杯”教学比赛中，体育教研组从说课阶段到初赛教学展示环节，始终呈现出丰富精彩的教学样态。五位体育教师紧扣“核心素养”培养目标，围绕“快速跑大单元教学”展开深度课堂实践探索，以培养学生创意思维为切入点，积极融合跨学科内容，灵活运用数字化教学手段，成功推动体育教学实现从“技能传授”到“全面育人”的跨越与升华。在《快速跑大单元：蹲踞式起跑》课程设计中，李甫老师将枯燥的起跑训练转化为生动的探索过程。他巧妙融入物理、数学原理，让体育课迸发智慧火花；教学环节从游戏自然过渡到比赛，环环相扣，学生在合作与竞争中不仅掌握了蹬地发力的核心技术，更实现了体能与心智的双重成长。课上，他还通过挂图展示、人体造型模仿、橡皮筋限制起跑高度等创意手段，帮助学生轻松突破技术难点。张赢老师以“速跃力融炼体魄，学赛共育塑英才”为主题，在《快速跑：加速跑》课程中深度融合信息技术与体育教学。她借助弹力带阻力训练、分层任务卡，以及平板拍摄与动作分析软件，帮助学生直观理解加速跑中“身体前倾”与“蹬摆配合”的原理；课堂设置30米接力赛与体能挑战环节，充分激发学生的竞争意识与团队协作精神，生动诠释“学中练、练中赛”的教学理念。同时，她还引入过程性评价与单元作业，有效促进学生自主锻炼与反思提升。卢君老师在《快速跑：弯道跑》教学中，以“身体内倾、摆臂协调、蹬地有力”为核心要点，通过同心圆跑、持物摆臂、iPad拍摄分析等方式，引导学生主动探究弯道跑与物理离心现象的关联。课堂注重小组合作与问题驱动，鼓励学生结合其他学科知识提出训练建议，在掌握弯道跑技能的同时，培养了创意思维与科学运动能力。沈权老师在《快速跑：途中跑》课程中，聚焦“摆臂协调、身体放松”的技术要点，通过分层练习、错误动作纠正、腰腹力量训练等方法，有效提升学生的奔跑效率与体能素质。教学中，他特别注重德育渗透，引导学生在快速跑练习中锤炼顽强拼搏的精神，树立尊重规则的意识，实现“技能与品德”的同步培养。宋志玲老师以“激活核心，赋能高三”为目标，设计《快速跑：体能》课程。课堂从慢跑激活心肺开始，让学生在富有节奏的跑动中快速进入状态；主体环节的核心训练层层递进，从基础的小步跑、弓步跳，到分组开展的动态支撑、仰卧两头起等进阶练习，逐步提升学生体能水平。课上，平板电脑成为教学好助手，学生跟随视频自主探究训练方法，在合作中掌握科学锻炼技巧。“紫竹杯”初赛体育组的教学展示，既是对体育教学技术的深化探索，也是一次教育理念的焕新实践。五位教师围绕“体能发展、技能掌握、品德塑造、创意思维培养”四个核心维度，构建出兼具生命力与时代气息的体育课堂，不仅生动诠释了“健康第一、全面发展”的育人目标，更为新时代体育教学改革写下了富有感染力的时代注脚。文字丨宋志玲摄影丨龚捷杰编辑丨宋志玲审核丨课程和教学中心