此次高中英语组开展工作坊活动，在高一年级开展为期4周左右的“同课再构”授课计划，内容为本教研组编写的校本教材--- 美术名家的生平轶事为素材--- Michelangelo，也是新世纪教材高一(上)的课文Successes of Michelangelo， 让学生了解米开朗基罗的生平和他克服千难万阻，完成罗马西斯廷教堂天顶壁画的过程。旨在通过对一代美术名家成功故事的了解，激发学生对美术学习的热爱和主动学习成功人士的优秀品质的原动力，充分体现我校的美术特色与“德美一体”的教育方针在学科教学中的渗透和结合。

第一棒上课的 朱希如 老师为我们开了一个很好的头，他先让学生欣赏了米开朗基罗的著名雕塑作品《大卫》，以此激发学生了解这位美术大师生平的兴趣，并以成功为主线，通过提问，填空， “T” or “F”等教学手段，加深了学生对课文内容的理解，引导学生在了解在绘制西斯廷教堂天顶壁画的过程中克服的重重困难，以此为基础提出Group discussion 的讨论议题：1. What’s the key factors to his great success. 2. What can we learn form him? 整堂课教学脉络清晰，层次分明。但由于时间较短，学生对文本阅读的时间还不是很充分，对个别字词和短语的理解还有些许困难，Retelling 环节也显示出高一学生灵活运用英语的能力有所欠缺，最后部分讨论的环节学生参与的面不是很广，有些学生有自己的想法，也有表达的意愿，却苦于词汇量和概括文本的能力有限，也暴露出我校学生英语学习的欠缺方面。课后，英语教研组在专家 何林松 老师的带领下进行了深入的评课，大家畅所欲言，各抒己见，既充分地肯定了第一棒的可取之处，也给第二、第三棒上课和刘佳 和何洁 老师提出了许多可行性强的意见和建议。何、 刘两位 老师认真做了记录，采纳大家的意见后，在PPT制作和教案的修改上都做了一系列的调整。

3 月 17 日 周四，英语专家何老师一大早就赶来学校，听了第一节何洁老师和第二节刘佳老师的课，并顾不上休息，参加了接下来两节课的评课活动。听课的老师一致觉得，第二棒和第三棒的课各有千秋，较之之前的第一棒，课堂效果和师生互动等有了较大的提高。何洁老师通过更翔实精美的图片介绍，米开朗基罗生平视频的播放等教学手段让学生深入了解了静态和动态的美，并以表格的形式要求学生讨论成功的关键因素，让人耳目一新，十分有效的激发了学生的学习兴趣；刘佳老师以扎实的教学功底让学生对文本的理解更深入彻底，课后的讨论也激发许多学生有感而发的思想火花，结尾处节选自BBC电台的对米开朗基罗纯正的英语评价，给了整堂课一个让人惊艳的结尾。当然，老师们也都提出了两堂课的不足之处和改进的手段，大家都觉得工作坊的教研活动形式使人受益匪浅，通过群策群力，讨论磨课的形式，不仅使前几位上课老师的教学水平得到了很大的提高，也为第四棒上课的沈洁老师上出一堂较为完美的“德美一体”的实践课做了许多实用性很强的铺垫，大家都期待着工作坊的活动形式能给高中英语组的教学工作带来长久的行之有效的作用。