中小学特色学校建设

近年来，教育教学改革的不断深化，为学校的发展不断提供新的机遇。学校变革的价值取向发生了重要转变，特色立校、特色强校、特色兴校正在成为学校发展的价值选择，特色学校建设成为学者们研究的热点。

（一）特色办学势在必行

当前，我国中小学要切实解决在发展过程中出现的模式单一、人才雷同、特色缺失等问题。有学者指出，社会的未来呼唤着学校的特色办学，学生的未来发展呼唤着学校的特色办学。特色是学校价值取向的集中表现，是学校创新的切入点，是学校传统形成的重要基础，是教育家成长的有效途径，从某种角度讲，教育家产生在具有办学特色的学校中。特色学校的意义还表现在学校发展的普遍性和有效性上。特色学校的发展建设是教育战略转移时期的一项重大策略。特色学校就是个性化的学校，是认识和优化了个性的学校。基于这种理念，有学者认为，每一所学校都是潜在的特色学校。

2009年3月，中央教育科学研究所和美国安生文教交流基金会在北京共同举办了“中美高中特色办学研讨会”，专门就高中特色办学进行了研讨。与会者认为，普通高中教育是整个教育体系的重要环节和组成部分，肩负着九年义务教育普及后进一步提高国民整体素质、培养高素质劳动者和为高等学校输送优质生源的重要任务。鼓励特色办学，提高普通高中教育质量，全面实施素质教育，促进学生的全面发展，将是今后中国高中教育改革和发展的重点。

（二）学校特色与文化建设

从同质化发展到特色发展、从模仿发展到创新性发展，无疑是学校发展的基本轨迹。学者们强调，在培育和打造学校特色的过程中要特别注意处理好学校文化与学校特色的关系。在学校文化中，精神文化是其核心与灵魂，学校只有拥有共同追求的办学理念和目标、为教职工所认同的价值规范和观念，以及围绕学校特色建立起的制度支撑体系和行为，才能使其特色建设真正落到实处。

由于教育类组织的公益福利性质，学校之间的竞争主要是人才素质、学校形象、师资力量等文化元素的竞争，所以，每所学校都必须树立起极具影响力的特色文化，以实现其发展目标。随着学校的不断发展，又出现了学校文化的不断融合与衍生，进而催生出新的学校文化，推动学校特色文化的建设。因而，学校文化的构建，学校特色的显现是学校变革的必然结果，也是学校变革的原因所在。

（三）特色办学的经验与方法

学校特色的形成是一个长期的教育创新过程，需要不断深化、不断丰富、不断积累。有学者指出，学校特色的形成和发展是一个复杂的系统工程。特色办学是在统一的标准满足以后，实现个性化的过程。一所学校要形成特色，其核心是要形成教学的特色，这不仅是学校培养特色学生的主要途径，更是学校特色形成的主要方面。特色学校只有用高质量的特色课程做支撑才具有生命力。还有学者指出，提高学校的办学效益和增强人的活动自由度是学校特色发展的两大课题。在此意义上，学校特色发展就是要通过打造学校优质教育资源，来提高学校在教育市场中的核心竞争力。