阳春三月，紫竹园中学第八届工作坊教学研讨活动如火如荼地进行着。  

“工作坊”这一概念起源于西方，最早出现在教育与心理学研究领域中，后来渐渐成了可以提供不同立场、族群的人们思考、探讨、互相交流的一种方式。我校于2009年将“工作坊”这一理念植入到教学研究中来，使之成为教研组组本研修的重要活动之一，使教师通过教学思想的交流碰撞、真实教学体验的分享互动来深化自己对教学理念与实践的认识，在积极参与备课、听课、评课的活动中，强化教研组、备课组功能建设，充分发挥教师学习共同体的作用。  

工作坊已渐渐成为我校的一个传统“节目”。为了保证工作坊运作的有效性，我们每年都会确立不同的主题，旨在探讨与解决教学中发现的实际问题。今年工作坊的主题是：基于课程标准的研究，融合“德美一体教学模式”的研究等。为了完善工作坊的运行，我们还会适时地进行运行模式上的微调。今年我们就采用了第一轮分A、B两组，选择同一教学内容进行同课异构模式，进行第一轮的课堂教学实践；经反思研讨和专家点评后，两组分别集体修改教案，进行第二轮的教学实践，从而实现从第一轮到第二轮的同课再构模式。  

多年的工作坊为教研组建设、教师的专业发展提供了很好的契机，也得到了越来越多老师的认可。今年共有212个人次参与了本届工作坊听课活动，老师们不仅去听本教研组的课，还乐于参与其他教研组的研讨活动。大家认为，这无疑是一种很有实效的教研组研修方式，它集理论与实践为一体，打破了以往教师只顾关起门来闷头苦干的传统模式，借助学术背景，集结众人力量，使教师在反复的课堂实践中有所体会、有所收获。  

（供稿：朱希如 摄影：龚捷捷）