语言文字工作是学校工作的重要组成部分，其成效是否显著、业绩是否突出，对于一个学校的各项工作将会产生重大影响。基于此，我校全体师生深刻认识到语言文字工作对于师生个人素养提升、素质教育全面推进、学校文化建设稳步发展的重大作用。在学校领导班子的重视与领导下，我们自觉认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，完成徐汇区语委办布置的各项工作。特别是《国家通用语言文字法》颁布实施后，学校更加重视语言文字工作，积极探索优质高效的工作方式方法，重视实绩，取得了一定的进步。现将我校近三年语言文字规范工作汇报如下：

 一、 目标与规划 

        我校成立于1996年，学校现有教学班33个，学生900多名。学校现有教职员工123名，教师普通话达标率95％，行政教辅人员普通话达标率100％。虽然建校历史较短，但在紫竹人共同的不懈努力下，学校渐已形成了良好的学风、教风和校风，建校目标从“以美兴校”逐渐发展提升到“以美强校”阶段。我校的核心理念是“为了每一个学生的终身发展”；办学理念是“以美兴校、凸显特色、加强基础、全面发展”；指导思想是“以美强校，德美一体，创新求美，美化人生”；育人目标是“学习美的艺术，铸造美的人格”，而美的内涵中理应包括语言文字之美。

        为进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，创建徐汇区语言文字规范化示范校，推动校园文化建设，全校师生共同努力，取得了一定的成效。

1、加强组织管理，健全工作网络。

        语言文字工作作为既有一定的独立性又有很强的辐射性的工作，覆盖学校的各项工作当中。所以学校高度重视，将此项工作纳入学校常规管理之中，建立了以分管校长为组长的工作领导小组，由语言文字工作专管人员负责牵头，由政教处、教导处、总务处配合落实，并以年级组长、班主任、语文教研组、美术教研组等为核心工作载体，架构起较为健全的覆盖全校的工作网络，各人员各司其职，各岗位积极配合专管员开展工作，确保各项语言文字工作顺利有效进行。

2、完善落实制度，强化规范意识。

        为强化师生语言文字规范化的意识，在上级的要求部署下，学校把语言文字工纳入学校中长期和学期工作计划，每学期有专项工作计划和专项工作总结，制定了《紫竹园中学语言文字工作领导小组工作职责》、《紫竹园中学教师语言文字使用规范》等制度，将语言文字工作与教学常规相结合，着重从教案设计、作业批改、听评课记录等方面对教师提出要求，使语言文字工作规范化制度化。对“各学科教学都应注重加强对学生语言文字规范意识和能力的培养”提出明确要求，不使用繁体字、异体字、二简字，不写错别字，正确、认真书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，促进学生良好书写习惯的养成。将语言文字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。

    二、措施与成效

1、加强宣传力度，构建良好环境。

        在探索工作有效途径过程中，我校力求将语言文字工作纳入学校管理之中,纳入学校精神文明建设和校园文化建设的要求之中；倡导“在必要场合自觉讲普通话、写规范字”，在校园创设营造良好的语言文字规范化环境和育人环境，并利用固定宣传牌、宣传栏、校园广播、学校网站的专门网页、班级板报等途径进行专题宣传。每学年在校园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动。组织全校师生进一步学习语言文字工作的相关政策法规，并进行测试。

2、着力主要渠道，保证工作成效。

        重视语文教研组建设，发挥语文课在语言文字工作推进中的主渠道作用。12年12月，我校有12名语文教师积极参加区语委办组织的汉字应用水平测试，成绩优良。语文教师尤其关注对学生的朗读指导，倡导语文课堂的“书声朗朗”。重视正音、纠错字已成为语文教师的普遍共识，并在学案中加以进一步落实，系统地培养了学生的语言文字应用能力。通过课前演讲等加强对学生口语交际能力的培养落实。

        我校还依托课程改革，利用拓展课、研究性学习、学生社团等载体，组织开展语言文字活动。并在六年级开设写字课、阅读课，重点对学生的读写能力进行培养。每学期进行学生优秀作业展示，进行年级之间的作业咬尾检查；在年轻教师层面开展手写教案的评比活动，提升师生对规范字书写的重视程度。

    三、特色与成果

    1、重视主体实践，丰富活动空间。

        每学期，学校都会举办各种精彩丰富的活动。每年九月份在校园内认真组织开展推普周活动，逐一落实“五个一”的活动，拉出的标语横幅，周一国旗下演讲，一次板报，“啄木鸟”趣味活动等都紧紧围绕语言文字工作主题进行，成为学校常规工作。此外，我校还以读书节、文化艺术节、学术节、主题班队活动等等为媒介，扎实开展各类语言文字主体实践活动，并组织学生积极参与古诗词吟诵、中华经典诵读、校园剧课本剧排演，参加演讲赛、辩论赛、作文征文大赛、语文知识竞赛等，包括通过拓展课、研究课、学生社团等各类活动空间，把语言文字工作做得风生水起，活色生香！引领学生走进语言、文学、艺术的世界，提升语言文字感受能力和应用水平。

    2、融合学校特色，彰显人文素养。

        作为一所独具特色的美术学校，学生进入我校伊始便开始了专业课和文化课齐头并进的学习，训练和提升自己的绘画专业技能和文学创作能力，增加文化底蕴，为将来长远的艺术之路作铺垫。我校策划开展的语言文字活动往往融合学生的艺术学习，在提升其专业素养的同时引导他们规范使用语言文字，并鼓励学生积极参加各级各类的书法艺术作品展、设计大赛、书签创意作品大赛、作文大赛、影评、中华经典诵读等赛事，屡获佳绩。学校每届毕业生能用他们的“品德心理情感健康、绘画专业技能达标、各科文化课成绩良好”三全齐美的好学生形象，彰显我校鲜明特色，证明我校目前的教育工作成效与理想的优质教育距离逐渐缩小，向更高目标大步迈进。

    3、开展科研工作，提升教师能力。

        学校倡导并支持教师积极开展课题研究，探索加强学校语言文字工作的途径和方法，增强教师规范语言文字的意识。老师们在研究本学科教学时，通过反思与调适，解决了教学的瓶颈问题，撰写论文、课例等，提升了语言文字运用水平，拉升了专业水准和教学能力，提升人文素养，形成自己的独特个性和教学风格。

    四、反思与展望

        在推进语言文字工作中，我们不断反思，总结经验，吸取教训，还有许多需要进一步完善推进的工作。如语言文字工作还应与学校的整体规划和目标更有机地结合，寻找学校特色与此项工作的最佳生长点；通过丰富课程建设推动师生对此项工作的共同关注与重视；鼓励教师更多地将教学实践中的问题与经验总结上升成科研成果，为语言文字规范化工作提供更有价值的积累。学校将“加快建设、注重过程、重在实效”作为语言文字工作方针，师生齐努力，切实提高学校语言文字规范化水平，真正使这项工作成为促进学校发展的重要组成部分。

上海市紫竹园中学

2013年3月