为进一步推进“双新”实施，体现我校“以美强校·德美一体·创新求美·美化人生”的办学指导思想，树立“以学生发展为本”的教育理念，提高课堂教学的有效性，促进“美创”特色的“醇美课堂”建设，本届“紫竹杯”教学比赛历时一个多月于近期顺利落下帷幕。

一年一度的“紫竹杯”教学比赛旨在通过比赛及研讨提高教师课堂教学能力、专业素养和课程执行力，探索有效教学内涵和创意思维培养实践，推动学校师资队伍建设。经过说课和初赛选拔，8位教师在教研组中脱颖而出入围决赛。

决赛期间，各学科课堂以培育学生创意思维为核心，以AI技术为有力支撑，展开丰富且具有创意的教学实践，尽显教学创新活力与育人深度。

徐睿老师的“Homecoming”一课先通过预习任务讲解梳理文章体裁、让学生对返校节传统有一个基本概念；接着打破传统，引导学生通过思维导图梳理活动细节，鼓励学生多元表达；再通过“将Homecoming引入本校”的思辨任务引导学生进行批判性选择和创造性构想，最终联动AI助手豆包，用英文描述艺术节活动并生成创意海报。整堂课以文化理解为基础，通过语言输出、跨文化思辨与AI协同创作，让学生在真实情境中完成知识应用，实现了语言学习与创意实践的协同推进。

田文珊老师的《几类不同增长的函数模型应用》一课，以中国铁路发展数据切入，借“投资方案选择”任务，让学生用表格、图像对比一次函数（每日固定回报）、等差数列（逐日递增）、指数函数（每日翻倍）的增长差异，直观感知“直线上升”与“指数爆炸”的区别。随后通过“销售奖励方案设计”，分析函数模型是否满足“奖金不超利润25%”等约束，还引导学生自主设计分层奖励模型。整堂课以真实问题为载体，让学生在建模、探究中掌握函数增长规律，实现了知识应用与思维能力的双向提升。

陆琼芸老师的《新闻评论角度的选择》聚焦新闻评价的“倾向性、引导性、深化性”三大基本考量，先以《工匠精神雕琢时代品质》为范例，拆解评论角度的选择逻辑；随后引导学生梳理《喜看稻菽千重浪》等通讯的核心事实，分组提炼多元评论视角。在“钟扬逝世10周年评论征集”情境任务中，学生借助AI工具拓展素材，提出兼具新意与价值的角度，展现出批判性思维与共情能力。课堂尾声，教师强调了新闻评论“角度可多元，须基于事实、合乎逻辑、负有责任”的原则。整堂课以实用文本为载体，既落实了学科知识，也培育了学生的理性表达与思维广度。

张烨老师的《透视——视觉的规律》艺术课，以“中西透视对比”为核心：先通过展示作品《村道》、《雅典学院》引出焦点透视，让学生感受空间感；再借中国画如《步辇图》等作品，解析中国散点透视“尊大卑小、写意抒情”的特点，对比西方焦点透视的“科学写实”；又通过梵高《星空》、霍克尼《破碎的椅子》，展现西方对东方透视的借鉴。课堂最后以拼贴练习让学生打破常规透视逻辑，设计创意作品。整堂课从技法解析到文化共情，既让学生掌握透视规律，更在中西艺术的碰撞中，传递出传统艺术的文化价值与民族自豪感。

陈静如老师的《生命节奏——时空纵横》以“节奏”为线索，搭建赏析与创作的桥梁：先借《给你一点颜色》《渔光曲》，引导学生从形式、情感维度解析艺术节奏与文化内核，再聚焦课前的“我心中的上海节奏”短视频任务的修改，通过“深化主题-修改作品”两步实践，让学生用声画节奏诠释地域精神，最后以小组分享创作成果。整堂课以真实任务驱动，将艺术审美转化为创作能力，在节奏律动中完成文化感知与表达，兼具审美深度与实践价值。

董佳伟老师的地理课《交通运输与区域发展》以上海为锚点展开探究：从分析虹桥枢纽的立体交通优势，对比古今交通方式的发展特点，理解交通对区域的推动作用；再结合上海城市总体规划，让学生展示课前用AI设计的轨道交通线路，围绕“合理轨交设计要素”互评方案并优化。整堂课以真实案例串联知识，既让学生理解了交通对上海发展的意义，更通过AI辅助的线路设计与优化，提升了地理实践能力与创意思维。

徐泽楠老师的《丙烯颜料的有机合成路线》以“丙烯颜料”为切口，让学生化身“分子设计师”。课堂从水粉与丙烯颜料的性能差异切入，引导学生通过逆合成法拆解聚丙烯酸丁酯结构，对比“直接氧化”与“保护再氧化”路线，理解有机合成设计的方法。学生还借助“共聚”概念，尝试设计有机玻璃合成方案，在实践中构建逆合成分析模型。这堂课将生活情境与有机合成逻辑结合，让学生在“性能定制”中触摸化学与材料创新的关联，兼具思维深度与实践趣味。

张赢老师的《下肢爆发力》体育课，以数智技术为支点创新训练模式：先借平板、数智眼镜测评25米加速跑，AI分析动作后精准指导；再通过弹力带阻力跑、器械负重训练强化下肢发力，还融入物理知识引导学生思考动作原理；最后以接力比赛检验训练成果，课堂尾声同步完成放松与互评。整堂课将智能体、数智设备与传统体能训练结合，既保障了训练的科学性与安全性，也在协作、探究中实现了体能与思维的双重提升。

此次“紫竹杯”决赛，各学科课堂以AI为翼、以创意为魂，打破传统教学边界，既夯实学科知识基础，更让学生在AI赋能的创意实践中，提升创意思维与实践能力，彰显了课堂教学的创新魅力与育人价值，开启了数智时代醇美课堂的新篇章。

文字丨刘佳

图片丨龚捷捷

编辑丨林易锴

审核丨课程与教学中心