为进一步推进“双新”实施，体现我校“以美强校·德美一体·创新求美·美化人生”的办学指导思想，树立“以学生发展为本”的教育理念，提高课堂教学的有效性，促进“美创”特色的“醇美课堂”建设，我校“紫竹杯”教学比赛历时一个多月于近期顺利落下帷幕。

 “紫竹杯”教学比赛是学校的传统节目，旨在通过教学比赛及研讨活动提高教师课堂教学能力、专业素养和课程执行力，探索有效教学内涵和跨学科教学实践，推动学校师资队伍建设。今年的教学比赛，学校要求所有参赛教师根据“醇美课堂”评价要求，挖掘新教材中的跨学科素材，以课堂中落实“学科素养”“五育并举”“立德树人”“以美育德”为研究目标，设计基于本校学情的一堂课。经过教研组选拔， 8位教师凭着先进的教学理念、对新课标的正确解读、精彩的教学设计及出色的初赛课堂呈现入围决赛。

决赛期间，各位决赛教师紧扣“双新”和学校醇美课堂的要求，潜心研究教材，精心设计教学过程，运用形式多样的方法和手段，创设真实情境，力图创新，呈现了异彩纷呈的课堂；他们充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，让学生在丰富有趣的教学环节、真实的情境中，获取知识，解决问题，发展思维，培养学科核心素养。

 陈静如老师的《融美于心》这课借鉴《礼乐》和《二十四节气倒计时短片》片段，在范例赏析、小组体验、讨论与探究等活动中，探索艺术体现人类生活之美的方式方法，进行有个性的艺术表现，表达对生活的赞美，引导学生自觉弘扬中华优秀传统文化的艺术精神，树立文化创新的观念。杨蓓丽老师的《弘扬中华优秀传统文化——二十四节气中的哲学与文化》思政课，融合了地理、历史、语文、艺术等学科内容，引入二十四节气中的哲学与文化课题，让学生探究中华优秀传统文化的形成、发展及主要内容、理解其哲学智慧和民族精神并体会它的当代价值，同时引导学生树立弘扬中华优秀传统文化与民族精神的意识。吴钟怡老师的《简单串联、并联组合电路》课，让学生识别常见的元器件及他们的作用，融合化学学科知识，并通过建模的方法对电流进行微观解释。陆琼芸老师的《正确运用判断》课通过运用《思政·选择性必修三》相关知识，让学生在厘清判断、语句和命题的关系、分析了解命题的分类、辨识命题方面的逻辑错误的同时体会逻辑和语文学习的关系。朱宇老师的《人物速写中的重心与平衡》课以高中艺术教材为基础，与我校特色教学内容中的人物速写相结合，借助《物理》教材和体育运动中 “重心”的知识，帮助学生理解人物速写重心位置与造型平衡感之间的关系，掌握解决速写人物站、坐、运动等姿态“重心不稳”问题的方法。徐睿老师的《Unit 4 Reading B: Rosalind Franklin》与生物课程融合，学生更深入地了解富兰克林在科学上的成就，特别是她在 DNA 研究中的卓越贡献，通过一系列学科交叉活动培养学生的综合性思维和对科学与人文的综合理解。陈洁老师的《指数函数的定义与图像》的课，从生物学的病毒复制到生活中的消息传播再到历史故事“一尺之锤，日取其半，万世不竭”，有效地把数学与生物、历史融合在一起，启发学生的思维，由浅入深，循循善诱，化抽象为形象，让学生充分感受概念的生成并主动构建出指数函数的概念。张赢老师的《羽毛球：移动正手挑球；体能》课，结合物理学中动能定理，帮助学生建立正确的弧线认知，使学生能够在练习或比赛中掌握移动正手挑直、斜线球的发力方法，通过羽毛球体能操的练习，增强上下肢力量，提高核心稳定性，建立正确的羽毛球运动方法，并通过小组合作，培养团结合作、挑战自我的意志品质。

今年的“紫竹杯”教学比赛中，教师们认真学习钻研课标、教材，优化基于本校学情的课堂教学结构，在课堂中力图体现学校“美创”特色，通过跨学科教学，极大地调动了学生的学习积极性，有意识地突出了课堂教学中学生的主体地位，创建了真正意义上的“醇美课堂”。

文字｜刘佳

图片｜龚捷捷

编辑｜林易锴

审核｜课程与教学中心