一、 指导思想

以培育和践行社会主义核心价值观为导向，全面推进素质教育，坚持“学习美的艺术,铸造美的人格”的办学宗旨，落实“向着美的方向前行”办学理念，以培养“至真、至善、至纯、至美”的紫中学生为核心，实施馨美德育，以制定学校“十四五”发展规划为契机，不断拓宽德育工作思路，关注学生综合素质，提升学校德育工作品质。

二、主要工作

（一）注重行为养成教育，提升紫中学子道德涵养

1.细化常规要求，优化学生日常行为规范的养成教育

围绕学校“以美育德，以美导行”的德育理念，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《紫竹园中学学生一日常规》为准则，通过入学教育、校会课、班会课、午会课等途径集中进行行为规范系列教育，以外显（美的仪表、美的举止、美的语言）与内化（美的气质、美的情趣、美的人格）相结合的方式，继续推进行为规范教育。继续加强学生行规方面的检查力度，充分发挥学生的主体作用，发挥学生自主管理委员的自主教育管理的作用，通过具体的强化训练和管理，培养学生自我约束、自我管理的能力，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。进一步完善学生日常行为管理制度，加强学生日常行为礼仪、迟到现象的检查、教学楼的巡查、年级课间休息执勤，大型活动的巡查、班级环境检查、校园常规巡查的检查力度和反馈工作，使学生日常常规管理达到精细化。充分发挥校园文化、走廊文化、班级文化建设在学生行为规范养成教育中的积极作用。进一步完善学校日常行为规范评比机制，规范学生个体行为，发挥先进班集体的榜样示范辐射作用，促进校园文化建设，努力在学生个体与群体的行为自律，文明规范上见实效，巩固上海市行为规范示范校创建成果。

2.制订完成《紫竹园中学学生自主管理细则》，开展自主管理，培养学生自我教育、自我管理的能力，发挥学生的主体作用

（1）进一步健全“学校——年级组——班级”学生自主管理三级网络。通过充分发挥学校行为规范教育中学生为主体、教师为主导的作用，形成每天检查、每天反馈、每周评比的自我教育、自我管理机制，培养学生的主人翁意识，倡导学生自律的校园人文风气。实现学生主体地位的回归，激发学生自我管理、自我教育的责任心、积极性和创造力，人人参与，各尽其责。提倡“一人一岗”的班级自主管理机制，充分发挥每位学生的主体作用，进一步加强手机自主管理，提高每一个学生对班级管理的参与度和责任感。

（2）拓展渠道，多途径培养学生的自主管理能力。在开学典礼、升旗仪式、班主任节、社团文化节、学生社团等活动中，充分发挥学生组织、参与校园文化活动的作用，为学生提供一个展示自我、发展兴趣、提高能力的舞台。

（3）加强学生自主管理队伍的建设。加强学生干部领导力的培养，发挥中坚力量，形成“行为规范自我约束、适应竞争主动学习、常规管理主动参与、实践活动自主策划”的学生自主管理模式。校团委完善学生自主管理机制，指导学生自主管理的方法与技巧。定期组织召开不同层次的学生干部座谈交流会和工作例会，通过经验分享提高学生干部的服务意识、奉献精神、团队意识和独立开展工作的能力。

（二）加强德育队伍建设，提升德育工作实效

1.以校本培训为抓手，提升班主任专业化成长

继续实施提升班主任专业化发展水平的系列培训，引导班主任树立科学的学生观，激发班主任工作智慧和热情，促进学生全面发展。开展“班主任论坛”，以常规、典型、突发或棘手等事件为案例，组织讨论、案例分析，提供解决问题的措施，交流班主任工作经验，研讨班级管理的科学方法，提升班主任的工作艺术。针对性开展班级个性化文化的建设，不断强化学生良好品行的塑造和行规的养成教育，不断提升年级组长、班主任育德能力，进一步营造良好的校风、班风、学风。

2.加大对年青班主任的培养、指导力度

继续开展班主任师徒结对工作，老班主任传、帮、带，年青班主任跟、学、悟，相互促进、共同发展。政教处将在班主任工作的基本规范、常见问题、年青班主任如何引领学生成长、如何理解学校德育特色等方面进行专门的指导和培训，为年青班主任早日进入角色、快速成长助跑。

3.加强对年级组管理的指导

进一步发挥年级组长的“示范、指导、服务、协调”的作用，凝聚人心，发扬团队合作的精神，树立良好的班风与学风；善于发现问题，精于沟通与协调能力，及时处理年级组的各种问题，有效提升年级组长育德能力；主动参与班主任考核月反馈，发现问题，及时监督与整改。定期精心组织班主任研讨活动、年级学生大会、家长会等常规主题教育活动，使年级组的各项工作上一个新的台阶。

4.认真筹备举办好 “班主任节”

进一步营造尊重、理解、热爱、感恩班主任、年级组长的和谐氛围，激发班主任、年级组长工作热情，提升班主任、年级组长教育艺术，促进班主任、年级组长专业发展，通过举办班主任节的各项活动，展示班主任、年级组长工作风采，推进班主任、年级组长队伍建设，弘扬优秀班主任、年级组长扎根紫中、勤于耕耘；积极创造、勇于进取；热爱学生、甘于奉献的精神。鼓励各年级组创新和探索，建议和指导年级组长策划和实施好班主任节的年级特色活动，打造班级、年级特色文化，让班主任、年级组长在和谐氛围中积极工作，提升班主任、年级组长的职业幸福感，让紫中的班主任、年级组长文化得以不断地传承和发扬。

5.完善学校德育资源库建设

将年级组长、班主任德育管理心得体会文章、班级特色总结、主题班会教案和课件、升旗仪式主题演讲、各类主题活动方案、优秀成长笔记等进行梳理和完善，形成紫竹园中学德育资源库。

（三）扎实开展“馨美德育”主题实践活动, 培育学生良好品德和综合素养

1.加强党史学习教育，开展庆祝建党100周年主题系列活动

立足校园主阵地，推进党史学习教育进课堂、进活动、进仪式，把党史内容融入教育教学全过程，引导青少年知史爱党、知史爱国，立志听党话、跟党走，“扣好人生第一粒扣子”。

（1）充分依托思政课、历史课等学科教学，开展党史学习教育，落实课程育人功能。

（2）把党史内容纳入青年团校、青马班学习教育内容，组织开展专题微党课活动。

（3）结合学校特色，开展“百年建党史 奋进新征程”主题实践活动，具体安排如下：

1）“百年奋斗路，启航新征程”班级文化墙设计评比活动

2）“忆百年辉煌，画小康盛景”庆祝建党100周年艺术作品征集活动

3）“百年党史，红歌传唱”歌咏比赛

4）“高举团旗跟党走，百年党史寻初心”学生团员红色寻访活动

5）“百年党史，共忆荣光”知识竞赛活动

2.开展丰富多彩的校园文化系列活动

本学期继续开展“班主任节”、“社团文化节”、心理周、科创节、走进艺术场馆等传统特色校园文化活动，活跃学生校园生活，展现学生的个性特长，培育学生主人翁意识，提升师生艺术、人文修养。

3.继续推进“文明紫中你我他，垃圾分类靠大家”生活垃圾源头分类活动

继续加大宣传力度，树立“垃圾分类就是新时尚”的生活理念，强化学生的劳动观念、环保意识和垃圾分类意识，引导学生认真学习垃圾分类投放，使一些可回收物、高纯度湿垃圾，得以被加工循环再利用，以便妥善分类处置，避免污染环境、危害健康。通过切实践行垃圾分类，引导学生自觉地从身边做起、从点滴做起，养成主动分类、自觉投放的行为习惯，形成垃圾分类“人人有责、人人尽力、人人作为”的良好氛围。

4.开展“劳动创造美好生活”主题教育活动

贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的通知精神，加强新时代中学学生劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，开展“劳动创造美好生活”主题教育活动。以玻璃、木工、金属、纤维、陶艺、扎染等手工劳动为主的艺术类拓展课、社团活动为载体，融合创意思维培养形成体现美术特色高中的劳动教育特色。定期组织学生开展全校卫生大扫除活动，为校园生活创造洁美环境。家校密切联系，指导家长重视劳动教育，提倡学生积极参与家庭劳动。通过劳动教育的开展，培养学生的生存技能，锻炼意志品质，为他们将来自立于社会、过幸福美好的生活打下基础。

5.开展“厉行节约 反对浪费”主题教育活动

勤俭节约是中华民族的传统美德，是践行社会主义核心价值观的具体实践。为制止餐饮浪费行为，切实培养学生节约习惯，通过校电视台、电子宣传屏等广泛持续地开展制止餐饮浪费宣传活动，弘扬一批先进典型，积极倡导营造合理健康的校园饮食文化氛围。通过午会课、班会课、年级大会等形式，加强对学生制止餐饮浪费行为日常教育。建立健全的食堂节约用餐制度，持续推行校长陪餐制，强化监督，引导广大师生践行文明餐桌规范，制止餐饮浪费，养成勤俭节约的文明好习惯。通过“小手拉大手”活动，教导学生传播理性消费、“光盘行动”的理念给家长，努力使“厉行节约、反对浪费”在全校师生家庭蔚然成风。

6.创建“完美教室”，营造良好的育人文化

以“完美教室”建设为抓手，营造舒心美观的教室环境，指导各班进行班级文化建设。用健康向上的班级文化熏陶学生，用喜闻乐见的班级文化引领学生，用丰富多彩的班级文化规范学生，不断激发学生在班级文化建设中、活动开展中、环境氛围创设中的主体性，培养学生团队精神。结合班主任节、社团文化节、心理周、科创节等活动，引导每一个学生在活动中感悟学校精神、传承学校文化、内化行为准则，增强班级凝聚力，建设特色班集体。

（四）完善学生心理健康教育机制，促进学生身心和谐发展

1.积极营造心理健康教育环境氛围

继续利用学校现有的“学生健康发展中心”，进一步发挥心理专职教师作用，上好心理健康辅导课，加强心理社团建设，用好学校健康发展中心教育资源，通过宣传海报、校园广播和专题讲座等形式多渠道普及心理健康知识，营造良好的心理健康教育的氛围，通过心理辅导、心理咨询的方式，建立好学生心理健康档案，开展好心理健康教育讲座，积极帮助学生解决成长中的心理困惑。

2.完善心理危机干预与服务系统的建设

规范开放心理功能室,完善个案辅导工作，根据学生、家长需求，做好学生个别辅导工作，按时做好校内心理问题学生的报备工作。

3.积极推进生涯教育

系统构建三年统整的生涯活动序列，让学生通过三年循序渐进的学习和实践经历充分认识自我，结合个人发展现状初步规划生涯，明确自己的梦想，并为自己的梦想励志奋斗。

4.全员心育，呵护学生成长

年级组长、班主任、任课教师要充分关注学生的心理健康。对存在问题的学生要多谈话、多交流，及时与家长沟通，共同帮助学生克服心理障碍，养成健康的心理，引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、适应环境的能力，完善健全学生的人格。班主任在培养学生健康心理品质的过程中，还要特别关注“特殊生”群体，关心他们的思想、心理、学习、生活等，通过建档、分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实。高一年级着重培养正确认识自我、积极向上的心理意识；高二年级重点作好青春期的交友引导教育；高三年级重点作好考试心理引导和自我调节学会减压方面的工作。　　

（五）加强法制、安全教育，认真做好未成年人保护工作

1.充分利用法律知识竞赛、主题绘画征集、校园之声广播、政治课、午会课、班会课、校会课、国旗下讲话等载体进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。

2.严格执行疫情防控相关制度。加强学生在运动、课间、饮食、交通等方面的安全教育，提高安全意识，让每一个学生学会自我保护，自我防范；组织开展灾难事故逃生演练等主题教育活动，增强自救自护的意识与能力。严格执行请假制度，加强校园出入管理，确保无重大安全事故发生。

3.继续协同各方力量，关注特殊学生的教育和转化工作，定期了解学生的思想状况；及时与班主任、年级组长保持联系，跟踪研究帮教工作，做好每人一档案的工作，切实解决学生学习和生活习惯中存在的问题。

4.防范和处理学生伤害事故，降低学生伤害事故发生率。做好学生伤害事故“三个及时”工作制度。定期开展学校教育教学设施安全的检查。

5.面向学生开展相关防疫知识的培训和宣讲，培养和提升学生的防疫意识和防疫素养。

6.继续关注困难家庭的学生，落实助学金发放工作。

（六）密切家校联系，健全家校良性互动机制，形成育人合力

1.深入开展家庭教育指导工作，借助年级组长线上家长会、教师家访、家长学校、家长接待日、问卷调查等活动载体，帮助家长树立正确的家庭教育观念，共同探讨家庭教育的有效途径与方法。倾听学生心声，加强沟通，增进理解，提高科学教育子女的能力。

2.进一步发挥“家长委员会”的作用，鼓励引导更多的家长积极参与、支持学校各项工作，与学校和教师建立良好的合作伙伴关系。

3.重视家庭、社会与学校教育的配合，增进与社区、家长、共建单位间的合作交流，组织与参与各项活动，拓展紫中的社会影响力，展现紫中师生良好的综合素养。

（七）加强对团委学生会工作的指导。

1.全面加强团的自身建设，做好政治思想引领工作。

（1）继续做好团课宣讲、团员发展等基础工作。

（2）规范团组织生活，使之制度化，系统化。

（3）发挥学生干部纪检队的自主管理作用。

（4）逐步推进校团委、学生会宣传团队的建设工作。

（5）关注团干部的培优工作，培养学生领袖，逐步落实学生会各部门的自主管理与日常运作。

2.丰富团员组织生活及主体团日活动，营造特色鲜明的团青文化。

（1）根据每月的主题，开展相关的主题团日活动。落实“四史”学习教育的活动要求。

（2）通过各级各类社会实践活动，发挥团委的育人功能。

（3）办好“情系慈善 汇爱紫中”校园社团巡礼暨乐善节爱心义卖活动。

（4）重视学生思想政治教育，规范开展“青马班”学习教育活动。

上海市紫竹园中学学生发展中心

2021.2