2021学年我校继续开展“紫竹杯教学大奖赛”，树立“以学生发展为本”的教育理念，注重提高课堂教学的有效性，有效推进学科育人建设。以新课标的落实“学科素养”“五育并举”“立德树人”“以美育德”为研究目标，逐步构建具有我校特色的“醇美课堂”。注重学科德育渗透，重点探索有效教学内涵，进一步推动我校师资队伍建设。我们文科综合教研组根据校评选方案，严格按照“公开、公平、公正”的原则和时间节点，做好组内动员、选拔和推荐的工作。

首先在9月24日开展了组内教师的说课环节，每位参赛教师都认真撰写了说课稿，制作了说课多媒体课件，“紫竹杯“的说课活动一如既往地出色完成。

第七、八周我组教师按说课内容撰写详案，制作多媒体教学课件，在全组教师对说课进行评课后的基础上开了四堂高质量的研究课，组内每位老师都积极参加听课评课活动。

杨蓓丽老师的《唯物辩证法的实质与核心》一课从学情视角出发，引入用的是学生学习生活中的例子，深入浅出，学生很有感悟。学生以小组讨论的形式落实知识点，强化了同伴互助的意识。在举例的过程中解释了矛盾的特殊性和普遍性、同一性和斗争性等特征，把哲学知识用学生易于理解的漫画形式呈现，从各个方面和角度进行对比，学生能更快地弄懂知识点。杨老师这节课准备充分，从“探索世界与把握规律”单元视角融入单元主题内容，注重学生对知识点的具体落实，教学基本功和教学能力扎实，课堂教学过程中能自然贴切地结合我校美创特色，无痕渗透打造“醇美课堂”。 

沈梅静老师《伟大的改革开放》这节课条理清晰，把改革开放的历程讲细讲透，结合了学生身边的事例，学生能感同身受。沈老师的课堂教学还涉及了跨学科的知识，把历史与地理知识渗透在课堂中，通过让学生指出经济特区落实了区域认知能力，指导学生在学案上画伟大的改革开放的时间轴加深了学生对知识点的整体记忆和把握。

董佳伟老师越来越成熟，教态自然亲切。《台风》一课从“灿都”停课上网课开始导入，让学生印象深刻。教学环节各流程设计规范，表述清楚，小组讨论热烈，课堂氛围活跃。学生学以致用讨论防灾减灾的措施，在视频和图片的辅助下引申到真正的魔都结界升华，是“双新”背景下核心素养的体现。

刘锦华老师《中国历代变法与改革》这节课教学流程生动、流畅、层次感强，设计的问题链密切结合知识点，扎实有效。在学生思考一个个问题的过程中刘老师能针对学情不断地调整和引导学生的思维活动，真正成为学生学习的参与者。进取思考的主动权也完全掌握在学生手中，当学生应对实际问题时，刘老师能引导学生尝试着从不同的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，促进了知识的互补互联。

我们文科综合教研组的“紫竹杯教学大奖赛”选拔过程主要从新课程新教材视角、跨学科教学、信息技术探索、综合实践活动和情境教学等方面的进行了尝试和探究，有助于学生整体构建学科知识体系，提升单元教学设计的思考与认知层次，促进学生深层理解、深层观念的发展，加深对知识的内化与理解，促进知识的迁移与运用，还能关注到学生的认知逻辑，体现学生的主体性，使学生在真实有效的解决问题的情境中学习和运用知识。