教学目标】

1、学习通过抓关键字、词、句概括文本内容，理清结构，把握主旨的方法。

2、理解“汉字多维之美”的内涵。

3、感受作者独特的审美视角，体会以汉字为代表的中华文化的博大精深。

【教学重点】

通过筛选、归纳文本信息，概括文章主旨，体会中华文化的博大精深。

【教学难点】

理解“汉字多维之美”的内涵。

【课前预习要求】

1、  通读全文，梳理文章结构。

2、  根据文本内容，查找相关资料（名家书法作品图片、字帖等）。

3、对阅读过程中产生的难点提1——2个问题。

【教学过程】

一、  导入：

二、  简介作者，体会作者独特的审美角度。

三、  检查预习

1、  学生梳理文本结构。

2、  提出阅读难点。

四、  沉浸文本，深入理解“多维”的内涵。（注意抓关键字、词、句）

1、  根据文本第2——4自然段内容，归纳不同维度的特点。

2、  如何理解“汉字的多维”？概括第5、6、7自然段的内容。

3、请学生根据文本第8——12自然段内容说说作者是如何阐述汉字的“多维”之美的？

五、把握写作手法，明确写作意图，概括文章主旨。

1、学生体会对比手法的运用。

2、概括文章主旨。

六、思维拓展：

作者提出“汉字之美，妙在多维”，读了文本以后你是否能够体会这种独特的审美角度，能否从书法的某个角度来谈谈你的理解？

七、布置作业：

1、完成一份以本文内容为阅读题材的训练题。

2、随笔：找一样能代表中华传统文化的内容，模仿本文，写一篇800字的随笔，题目自拟。