高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义，其最直接的体现便是我们的教材的解读和使用。即将全面铺开的上教版英语新教材的课文，在原先已经使用了将近20年的牛津英语老教材的基础上，渗透了更多与我们的时代紧密贴近，蕴含丰富的人文核心素养培养的教育内容。有了丰富的思想内容，但能否充分获得利用，则要靠教师深入钻研教材，认真挖掘教材潜在的德育美育因素，结合我校特色和学生特色，寓德育于英语语言教学之中。工作坊是我校保持多年的组内共同探讨合作，研究教学方法的一种教研组研修模式。

今年的工作坊，我们英语组大胆地选用了上教版英语新教材高一年级第一学期Unit One Read Life in a day为授课内容，采取同课异构和同课再构的形式，经过多次组内研讨共同努力，和前后两棒4位老师的4节展示课，终于在3月13日顺利地画上了句号。本次工作坊活动从去年寒假前商定上课内容开始，到最后一棒老师上课结束后的评课活动，前后一共经历了4次组内集体备课和研讨。深知新教材的难度将对我校学生的基础带来不小的挑战，但老师们都勇于面对挑战，并且竭尽所能地设计出适合我校学生英语学习能力和特点的方案，第一棒的何洁老师和江嘉慧老师分别在高一年级的平行班开设了以文本解读结合实用写作或者课堂听说能力培养的同课异构形式，并且在区教研员孟莎老师的牵头和组织下，将这两节课承担了部分区英语教研活动的功能，3月6日开课那天，有董恒甫、西南高中和西南模范高中的十几位老师参与了听评课活动，大家一致认为紫竹园中学的老师此次尝试新教材的活动难能可贵，紫竹园的学生也有比较出色的口语表达能力，在课后的校际研讨会上老师们热烈互动讨论，收获颇多。第二棒的沈洁老师和李思恩老师分别在高一年级的英语特色班和高一（3），在第一轮教学的基础上进行了同课再构。相比第一棒的老师，在各方面都有了较大的改善和突破。

本次工作坊的亮点为大胆选用英语新教材，在高一年级进行尝试教学。其次采用了小班化分组讨论的上课模式，极大地培养和激发了学生的英语表达能力。尤其值得一提的是，张岚校长全程参与了我们英语组的3次听评课活动和区级研讨会，也全程听取了4位老师的课，期间给予了老师们十分中肯和有效的修改建议，也热情地关心了上课的高一年级学生对本堂课的接受程度和反馈情况。通过本次工作坊的系列活动，老师们更明确了在今后几年英语教学的努力方向: 即以英语新教材为载体，进一步明确英语学习的目的，发展学生自主学习和合作学习的能力。培养学生学习综合语言运用能力，帮助他们形成有效的英语学习策略。期待来年我们英语组的工作坊活动有更多元的收获和体会。

                                             2019.3.13