2018学年第二学期语文组“工作坊”研讨活动于3月13日落下帷幕。此次研讨的主题为“基于课标的文言散文教学”，我们选择了高二下学期的《劝学》作为教学篇目，虽然此文的教学有一定难度，但我组成员乐于挑战自我，勇于超越自我。前前后后历时2个月。我组选派4名教师参与授课，其余教师全程参与备课、听课和评课。叶忺洁、金乾为A组，程爰、钱勇智为B组。叶忺洁和程爰两位教师在教研组集体备课的基础上撰写教案，并进行同课异构的第一棒教学，经研讨反思和专家点评后，再由金乾和钱勇智两位教师修改、完善教案，实现从第一轮到第二轮的同课再构。此次研讨，我组在专家陈友勤和教研员程元的指导和帮助下，对文言散文教学有了深入的思考。

在前后两轮的教学过程中，我组教师有了不少提升。其一，增强了教师们以学生为主体的意识。此次四堂课，我们全都采用了“小班化”的教学模式，以小组合作的形式来分析问题、解决问题，整体讨论氛围较好。此外，第一棒的教师试图牵着学生走，但学生似乎不太配合；到了第二棒，学生的有效思维得到了教师的尊重和肯定，整堂课就显得较为轻松和愉悦。其二，提升了教师们的专业素养。在研讨过程中，我们就本文的论点问题各执一词，也为了要不要让删节部分回归课堂而犹豫不决，更为了辨析“比喻”和“设喻”而煞费苦心，虽然最后有些问题没有达成共识，但教师求知的欲望被激发了。

当然，第二轮的教学也有不尽如人意的地方。由于第二棒的教师尽力想要弥补第一棒的缺憾，所以在课堂节奏的把握上出现了点问题，以致未完成预设的任务。不过，试错的过程，才是研讨的价值所在。