2019学年第二学期语文组“工作坊”研讨活动于6月1日落下帷幕。此次学校工作坊确定的研讨的主题为“跨学科教学”。经过商议，我们确定研究篇目为《谏太宗十思疏》，这篇高一下新教材的课文原先出现在高二下的教材中，在新的课程标准的背景下如何上这样的老课文，是我们研究的方向，同时，选定此篇也源于其丰富的史料背景。我组选派4名教师参与课堂教学，其余教师全程参与备课、听课和评课。叶忺洁、蔡建华为A组，程爰、金乾为B组。叶忺洁和程爰两位教师在教研组集体备课的基础上撰写教案，并进行同课异构的第一棒教学，经全组研讨反思和专家点评后，再由蔡建华和金乾两位教师修改、完善教案，实现从第一轮到第二轮的同课再构。此次研讨，我组在专家陈友勤和教研员上官树红的指导和帮助下，对跨学科教学有了深入的思考。

从教学目标来看，A组从语言角度鉴赏此文的表达效果，B组从选取史料的角度鉴赏此文的说理艺术。虽然切入点不同，但殊途同归，不同的学生群体通过不同的课堂形式，同样感受到了魏征作为一名臣子的责任和担当。从教学效果来看，A组学生通过朗读、品鉴论说文的语言，不但感受到了魏征得体、精准的语言风格，也初步掌握了一些语言鉴赏的技巧；B组学生在为文章补充事实论据的过程中，提升了论据的查找、筛选、组织的能力。

在两棒的教学过程中，有专家建言后的改进，如对“疏”字的说文解字，对“论证”和“阐述”两个概念的明晰等。当然，也有不尽如人意的地方，如师生交流的不充分，分析和文本结合不够等。

“跨学科教学”对于我们而言既熟悉又陌生，熟悉在于已有若干研究成果供我们学习，陌生在于我们才刚刚起步，我们要不断调整教学策略，优化教学手段，以提升学生的核心素养。