为了促进教师专业发展，提升课堂教学效果，寻找更适合我校学生的教学模式、学习方法，数学组全体教师在高一年级以《数列通项公式常见求法》为课题，开展了为期两周的“工作坊”教学研讨活动。本次工作坊学校确定的研讨主题为“跨学科教学”，我们数学组计划联合政治组进行课堂教学研究。

5月26日，数学组全体教师开展了关于工作坊的第一次研讨，主要内容是确定工作坊内容，以及如何体现对学生核心素养的培养和进行跨学科渗透。首先是第一棒的两位老师张海玉老师和姜锡仁老师介绍自己的备课情况，随后各位老师毫无保留地发表自己的看法，提出修改意见。许燕萍老师提出可以与当下的疫情相结合，渗透爱国主义教育。

6月4日，张海玉老师和姜锡仁老师带来了两节同课异构的教学研讨课，张海玉老师层层铺垫，让学生能更好地接受，姜锡仁老师重在“构造”，从构造打开学生的思维，让我们清楚看到不同的教师对同一内容的不同处理，产生不同的教学效果。两位老师精心准备，为整个教研组研讨开了一个好头。

6月8日，数学组全体教师开展了关于工作坊的第二次研讨，主要内容是对第一棒两节课的总结，以及对第二棒教学实践的设想。首先，张海玉老师和姜锡仁老师谈了各自上课后的感想以及改进方向。接着，陈洁老师和陈雨晴老师介绍自己备课的情况。组内老师们畅所欲言，各抒己见，既充分地肯定了第一棒的可取之处，也给第二棒上课的两位老师提出了许多可行性强的意见和建议。

6月10日，陈洁老师和陈雨晴老师带来了两节同课再构的实践课，在采纳了大家的意见后，两位老师在PPT和教案上都做了一系列的调整，改进了第一棒课程中的一些不足之处，让我们看到了教学研讨的成果。

课后，数学组全体教师开展了关于工作坊的第三次研讨。首先，陈洁老师和陈雨晴老师谈谈自己上课的体会，随后组内各位老师对于两位老师的课发表自己的看法与修改意见。老师们都表示这次工作坊对自己的教学提升有很大帮助。

工作坊的开展有利于促进教师们的专业成长，为教师提供了学习交流的平台，同时也充分展示了教师们的风采。在此次“工作坊”活动中，数学组全体教师在共同磨课，听课、再磨课的模式下寻找更好的教学方法，不仅展现了教师个体的聪明才智，更凝聚了整个数学组全体教师的智慧。相信在各位老师的努力下，我们会不断进步！