英语和美术“跨学科”结合的特色，是本次英语组和美术组“跨学科”工作坊活动的核心价值所在。教师既要深入钻研教材，认真挖掘教材潜在的德育美育因素，又要结合我校特色和学生特色，寓美术素养培养于英语语言教学之中，老瓶装新酒，久而醇香，能够取得分外诱人的效果。2019学年第一学期期末英语教研组拟定联合学校艺术组的美术老师，开设了一节英语和美术相结合的跨学科英语艺术鉴赏课。课程内容为高二下牛津教材S2B U4 Reading The Vincent Van Gogh exhibition  ，旨在通过理解和欣赏美术名家梵高的作品，让学生结合背景知识形成自己的观点和看法，从而培养学生发现和创造美的眼睛，培养学生的跨文化语言素养和多元化的艺术视野和审美情趣。

经过多次组内共同研讨磨课，前后两棒4位老师的展示课终于在6月3日顺利地画上了句号。第一棒的江嘉慧老师在高二年级的平行班开设了以课外阅读教材补充的形式，介绍了梵高绘画人生中的4个不同阶段，通过阅读和探讨的形式，同时充分听取了美术专业老师对梵高作品的评析，加深了学生对文本深度解读的能力。李文枢的课则结合课本内容，分析梵高“是否值得已有的成就”，通过角色扮演的形式，鼓励学生以英语为载体，以口语表达的方式介绍他们眼中的梵高。第二棒的刘佳老师和崔影老师分别在高二年级的英语的另一个平行班和特色班进行了同课再构。相比前一棒，第二棒的老师都在原有基础上有了较大的改善和突破。刘佳老师更加重视对文本内容的词汇夯实和句型强化，让学生扎扎实实地学到了东西。崔影老师在课堂提问环节的教案设计，则充分体现特色班学生扎实的英语口语表达功底和思想深度。

尤其值得一提的是，张敏校长全程参与了我们英语组的2次课前研讨和课后听评课活动，期间给予了老师们十分中肯和评价和有效的建议，并和英语组的老师们交流和沟通了参与对本次英语+美术组“跨学科”工作坊的系列活动的感受，并指出“跨学科”的教学理念对我校未来发展的重要性，希望老师们在今后几年英语教学中，不断创新，使英语教材成为今后发展学生的审美能力，培养综合语言运用能力的主阵地，帮助他们形成有效的英语学习策略。期待来年我们英语组的工作坊活动有更多的收获和体会。

撰稿人：何洁

2020.6.13