岁岁重阳，今又重阳。2026年适逢紫竹园中学建校三十周年。为弘扬尊老敬老的优良传统，向退休教师表达学校的尊重与关心，维系彼此间的深厚情感，10月15日下午，紫竹园中学如期举办退休教师回娘家活动，退休教师们重返校园，在重阳佳节前夕、建校三十周年之际，共赴这场充满温情的相聚。活动伊始，多功能报告厅内暖意融融，退休教师们陆续签到入场，熟悉的面孔、亲切的问候，瞬间让校园充满了热闹与温馨。欢迎仪式上，张敏校长向到场的退休教师们致以诚挚的问候与热烈的欢迎，回顾了学校三十年来的办学历程，感谢老教师们曾为学校发展付出的辛勤汗水与卓越贡献，并特别向老教师们发出邀请：11月初，学校将在上海朵云轩艺术中心举办建校三十周年校庆作品展，老教师们可前往朵云轩参观画展，学校师生将在现场恭候大家。新任工会主席张烨老师随后发言，张烨老师表示，工会工作的职责就是为老师们服务、为大家谋福利，希望能继续得到老教师们的支持与监督，并祝愿各位退休教师身体健康、退休生活幸福快乐。丰富多彩的体验活动成为本次回娘家活动的亮点环节。学校精心设置了两大特色体验项目，供退休教师自由参与：张赢老师带领的茶艺社为老师们提供了一处静心休憩之所，大家围坐品茗、闲话家常，在袅袅茶香中放松身心；俞晓霞老师的纤绒忆芳华项目独具匠心，退休教师们用羊毛毡动手创作，柔软的纤维在指尖变幻形态，承载着大家对教育岁月的温情回忆。此次回娘家活动，不仅为退休教师们搭建了重温校园时光、增进彼此交流的平台，更让他们真切体会到学校大家庭的温暖。三十载弦歌不辍，桃李芬芳；一代代紫中人接续奋斗，薪火相传。未来，紫竹园中学将继续把退休教师关怀工作落到实处，让这份跨越时光的师生情、同事情持续传递，共同为学校的美好未来凝聚力量。撰稿｜王俊烋摄影｜龚捷捷编辑｜王俊烋审核｜紫竹园中学党支部

金秋送爽，丹桂飘香。在满载感恩与敬意的九月，我们迎来第42个教师节，恰逢学校三十周年校庆重要节点。9 月 4 日下午，上海市紫竹园中学隆重举行 “三十春秋育桃李 师者匠心续华章” 教师节主题庆祝活动，礼赞师者耕耘，共忆三十载办学峥嵘岁月。活动在庄严的国歌声中正式拉开帷幕。张敏校长为全体教师送上诚挚的节日问候，围绕坚守教育初心、弘扬师者匠心、奋进三十周年新程展开致辞，充分肯定一代代紫中教师在学校三十年发展历程中的担当与贡献，勉励全体教育工作者接续奋斗，以赤诚之心深耕教育沃土，护航学子成长。荣光属于奋斗者。现场举行隆重表彰仪式，对在教育教学、德育管理、服务保障岗位上表现突出的优秀教师予以表彰。一份份荣誉，是对辛勤耕耘的最好注解，更是对全体紫中教育者砥砺前行的鼓舞。薪火相传，初心不改。本次活动结合三十周年校庆与《我与紫中》悦读节征文活动，邀请教师代表分享育人故事。资深教师何洁和青年教师代表林易锴老师娓娓讲述与紫竹园中学相伴成长、同心育人的真切感悟；从教三十年的姚竖洪、杨敬之两位老师回望扎根紫中的育人历程，分享三尺讲台上的坚守与感动，寄语青年教师接过教育接力棒，传承师者使命。师者以德立身，以行致远。活动现场开展师德承诺与宣誓仪式，青年教师代表现场签订《师德承诺书》。刘莉萍副书记带领全体教师重温教育誓言。铿锵有力的誓词回荡会场，字字句句彰显紫中教师坚守立德树人根本任务，恪守师德师风的坚定决心。青春诵华章，桃李念师恩。高一、高二、高三的学生代表带来诗朗诵节目《以笔为光，向阳而生》。少年之声饱含深情，以文字致敬默默奉献的老师们，将紫中学子的感恩与敬意娓娓道来，为整场活动画上温情的一笔。三十春秋栉风沐雨，师者匠心薪火绵延。三十载，紫竹园中学的每一步发展，都离不开全体教师的默默坚守与无私奉献。三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。致敬每一位紫中教育人，愿我们坚守教育初心，携手奔赴新征程，续写紫竹园中学更加灿烂的育人华章！祝全体教师：教师节快乐！恩如文字｜王俊烋图片｜龚捷捷编辑｜王俊烋审核｜学校发展中心

祝亲爱的老师们教师节快乐！最初都由良师开卷致敬人生路上的每一位恩师为迎接全国第42个教师节，传承尊师重教的传统美德，近日，紫竹园中学2026学年庆祝教师节系列活动顺利举行。全体紫中学子以三尺讲台筑梦，一腔师恩永怀为主题，在仪式中感念师恩，共倡尊师风尚。教师节系列活动——主题升旗仪式您以三尺讲台、为我打开诗与远方升旗仪式伊始，由学生会主席吴子翕如主持并带领全体学生回顾了我国教师节的发展历程。她说道：师者立于三尺讲台传道授业，为学子拨开成长迷雾、指引前行方向，是青年求学路上的引路人。心怀敬畏、尊师重教，应当是每位紫中学子恪守的本心。TEACHERS' DAY高三四班王晟翔同学作为学生代表带来国旗下讲话。他从校园日常细节切入，细数老师们的默默付出——点点滴滴都凝结着师长对学生成长的心血与期许。同时，他也坦诚直面校园中存在的尊师缺位现象，呼吁全体同学将尊师从口号落到实处：遇矛盾时先反思自我、理性沟通；碰面时主动道一声老师好；课堂上专注听讲、积极回应——以日常的细微之行回馈师恩。师恩难忘随后，吴子翕如代表全体紫中学子宣读《尊师重教倡议书》，将尊师重教的要求细化为日常言行准则，号召大家以尊重回应教诲、以勤勉回报耕耘。此次教师节主题升旗仪式，既是一堂浸润人心的感恩德育课，也是一次校园文明礼仪的再动员。希望全体紫中学子将尊师重教融入日常学习生活，把感恩之情转化为实际行动，在温暖的师生双向奔赴中稳步成长，让师恩绵长、薪火相传。感恩紫中 师恩难忘教师节系列活动——贺卡献礼四十二载尊师道，一脉相承敬匠心。在第42个教师节的融融秋光里，一张张带着笔墨温度的手绘贺卡，被同学们郑重地送到每一位老师手中。有人用工笔定格老师持书授课的从容身影，有人用彩铅晕染校园满阶的金桂落瓣，还有人在卡片内侧写下藏了许久的心里话。从教学楼的三尺讲台到后勤部门的各个工位，祝福声伴着贺卡依次送达，老师们接过这份独属于第42个教师节的心意时，眉眼间的笑意与周身的桂香相融，成为秋日校园里最动人的画面。“你最想感谢的紫中教师”校庆30周年系列活动三十载讲台，桃李芬芳——借此教师节之际，向每一位紫中人致敬。紫竹园中学团委特别发起校庆逢师恩，字句寄深情留言活动，诚邀全体同学、历届校友在留言区落笔传情：可以是一句诚挚的节日祝福，可以是一段温暖的师生往事，也可以是一句藏在心底的感谢。借校庆荣光，敬师恩绵长；以字句为笺，赴岁月情深。笔端生芳华、润物谢师恩致敬人生路上的每一位恩师文字｜林易锴图片｜龚捷捷编辑｜林易锴审核｜学生发展中心祝亲爱的老师们教师节快乐！

校本培训丨从“走近”到“走进”：一场关于AI与教育深度融合的思想对话2026年7月1日上午，暑期校本培训专题讲座如期举行。上海外国语大学教师、华东师范大学智能教育博士刘桐应邀作了题为“从工具到伙伴：人工智能如何重塑教育”的专题报告。讲座围绕人工智能赋能教育的变革趋势与落地实践，结合大语言模型与智能体等技术，深入剖析了当前中小学人工智能赋能教育教学的核心场景，为参训教师带来了一场兼具理论深度与实践温度的思想盛宴。讲座伊始，刘桐博士指出，人工智能与教育的融合已从“未来趋势”转变为“日常现实”。在政策驱动和技术迭代的双重作用下，教师主动拥抱人工智能已不再是选择题，而是必修课。然而，面对层出不穷的人工智能工具，许多教师往往感到无从下手。为此，刘桐博士将当前人工智能赋能教学的实践路径系统梳理为三条由简到难的实施路径，帮助教师建立清晰的技术认知框架。第一条路径是“提示词工程”。刘桐博士强调，写好一份提示词是当前与大语言模型沟通的核心能力。他以一个生动的比喻解释了提示词的原理——大模型如同人的大脑，拥有海量参数，但真正运行时只激活与指令相关的部分，而提示词的作用正是定向激活这些参数。写好提示词并非简单说一句话，而是要给模型定义角色、提供示例、设定步骤、用好标识符。他特别指出，文本生成类提示词注重细节描述，而图像生成类提示词则侧重于规避不当内容，二者风格迥异。这一阶段的技术难度最低，但却是后续所有应用的基础。第二条路径是“智能体”技术。刘桐博士指出，智能体的核心由三部分组成：大语言模型作为思考引擎，负责决策与推理；知识库技术提供专业领域内容，确保生成的准确性；各类工具赋予智能体“有手有脚”的执行力。他通过多个教学场景的实例，展示了智能体在个性化教学、智能答疑、学情分析等方面的巨大潜力。对于教师而言，借助低代码智能体开发工具，即使不编写代码，也能在较短时间内创建出符合自身教学需求的智能体助手。不过，刘桐博士也坦言，工作流等复杂功能需要一定的学习成本，教师可以量力而行，循序渐进。第三条路径是“驾驭工程”。刘桐博士将大模型比作一匹能力强劲的野马，而驾驭工程就是如何有效约束和引导其能力，使其更好地服务于教学目标。他介绍了一种新的“技能”概念，即把教学经验凝练为可复用的技能模块。通过创建技能，教师可以设定触发词和引导流程，让人工智能自动完成信息收集、模式匹配和内容生成等步骤，从而实现教学设计的半自动化。这一路径代表了人工智能从被动响应走向主动协作的发展方向。在阐述技术路径的同时，刘桐博士特别提炼了教师做好人工智能教育应用应当具备的三种思维。首先是“问题思维”，即教师要善于发现教学中的真问题，如学生长文本理解困难、语言应用能力薄弱等，而非为了用人工智能而用人工智能。其次是“专家思维”，即用学科教学的专业知识去引领人工智能，例如借助分类理论来设计梯度化题目，或依据权威评价量表来构建评价体系。最后是“计算思维”，即尝试将解决问题的过程在技术工具中实现。刘桐博士指出，大语言模型实现了知识的平权与技术的平权，借助低代码工具，教师不再需要依赖专业开发团队，也能独立完成教学工具的设计与落地。讲座最后，刘桐博士用“走近与走进”作为结语：教师应当先“走近人工智能”，了解其基本功能和应用场景，建立基本认知；再“走进人工智能”，深入探索其与教学的深度融合。他强调，在人工智能快速迭代的时代背景下，教师可以不必精通所有技术细节，但不能对技术趋势一无所知。唯有保持开放的学习心态，才能真正实现“从工具到伙伴”的跨越。上午的理论讲座为参训教师打开了认知之门，而下午的实操工作坊则铺就了通往实践之路。当日下午，上海开放大学、上海开放远程教育工程技术研究中心助理研究员、华东师范大学智能教育博士齐长永带领教师们走进学校机房，以工作坊的形式开展教育智能体开发的实操指导。从理论到实践，从聆听者到开发者，老师们在齐老师的指导下，尝试从零构建面向真实课堂的人工智能教学助手。亲手搭建智能体的过程让上午讲座中关于“提示词工程”“知识库技术”“工作流编排”等概念不再是抽象的定义，而成为可以触摸、可以调试、可以迭代的真实产物。参训教师纷纷表示，这种“上午明道、下午优术”的培训设计，真正实现了认知与实践的双重落地。文字、编辑｜教师发展中心图片｜龚捷捷审核｜学校发展中心

REPORT ON WORK为提升教师心理育人能力，化解师生、家校沟通矛盾，构建和谐共育环境，暑期校本培训期间，我校特邀上海师范大学心理学院王怀勇教授到校，为全体教师开展《师生沟通与家校协同的心赋能》专题心理讲座。讲座开篇，王教授以高二学生罚抄引发多方受损的真实教育案例切入，直观展现沟通失序带来的 “多输” 困境，引发在场教师深度共鸣。结合热冷双系统理论、ABC认知理论、罗森塔尔期望效应等专业心理学知识，王教授层层拆解沟通难题背后的心理逻辑。围绕实操落地，讲座分为三大核心板块。一是先处理情绪，再解决问题，王教授分享情绪觉察、情绪断连实操技巧，讲解四层次积极倾听与共情式五步沟通法，指导老师们在家长指责、学生顶撞等高压场景下稳住情绪、读懂对方深层需求。二是主动认知重构，引导教师转换思维，将“家长找茬、学生对抗”重构为焦虑下的求助信号，把冲突视作职业成长契机，跳出个人化归因误区。三是践行正向期望与非暴力沟通，结合课堂顶撞、学生趴桌等真实场景对比示范，区分建设性与伤害性语言，用观察、感受、需求、请求四步法温和化解课堂冲突。整场讲座理论与实例兼备，方法简单易落地。老师们认真学习沟通话术与情绪调节技巧，纷纷表示此次培训为日常班级管理、家校交流提供了清晰可行的心理工具。此次专题赋能培训，有效提升了教师心理调节与高效沟通专业素养。未来我校将持续深化心理育人建设，引导教师以共情化解矛盾，以协同凝聚家校合力，用温暖沟通守护学生身心健康成长。文字｜李文枢图片｜龚捷捷排版丨李文枢审核｜学校发展中心

论坛介绍2026年6月26日中午，紫竹园中学2025 学年第二学期蕴美论坛如期而至。本次论坛以 “深耕美创育新人，青年笃行共成长” 为主题，全体教师齐聚一堂，共话美创育人实践，共探教育发展路径。活动伊始，主持人张烨老师回望充实丰盈的一学期，综合学科赛课、心理季、科创节、走近大师、教师工作坊等多元活动有序开展，全体教师立足岗位、深耕一线，以实干交出亮眼育人答卷。龚捷捷老师率先上台发表回顾视频的制作感想，全体教师共同观看了教育教学活动回顾短片，一幕幕岁月的过往、师生同心、教研共进的画面，定格下紫中美创育人十多年来的鲜活瞬间。教师分享与交流论坛核心环节为青年教师主题分享，四位一线教师立足岗位实际，带来兼具温度与深度的教育实践分享。叶忺洁老师：高三年级组长叶忺洁老师以《在荆棘中寻路，在守望中前行》为题，分享 2026 届高三攻坚育人历程。作为统筹全年级的 “全能特种兵”，她在台上细数三年心路变化的过程中。从刚接手年级时的笃定从容，到高二、高三面对学生厌学摆烂、艺考新政双重压力的迷茫焦灼，再到陪伴学生奔赴考场后的释然沉淀。针对处理校园负面事件、解决美术生集训后文化课断层、和焦虑抵触交流的家长群体沟通三大难题，她讲述了非常有效实用的解决策略，让聆听老师受益匪浅。她坦言，高三育人从不是单打独斗，年级组同心同德、互助支撑的团队力量，才是破解各类育人难题最坚实的铠甲。田文珊老师：田文珊老师带来《从纸笔到天地，当数学遇见项目化学习》专题分享，结合两节课堂实例，详解高中数学项目化学习的实践路径。针对传统数学课堂教学的痛点，他依托新课标数学建模素养要求，设计了两大真实情境项目：一是以徐汇区产业发展为背景，让学生化身 “学生区政助理”，完成 500 万产业资金投资方案设计，在经济决策中理解函数差异；二是联动学校科创节，以测绘工程师测量金茂大厦高度为任务，引导学生运用正余弦定理设计多套实地测量方案。他坦诚分享课堂推进中的现实难点与优化对策，为全校各学科推进探究式课堂转型提供可复制、可落地的实操范本。张琼敏老师：学校长期搭建多元培养平台助力青年教师快速站稳讲台，张琼敏老师以《知行合一，笃行致远》讲述入职一年的蜕变之路。教学上，她紧跟带教老师深耕课堂，反复打磨校级公开课、区级教研课、科创节微课，优化课堂互动设计。德育上，积极投身全员导师、班主任体验工作，以温柔耐心疏导情绪受挫学生，用陪伴给予学生心理支撑。同时兼顾物理实验室管理，完善仪器台账与安全操作规范，筑牢实验教学安全底线。一年中，她迅速完成从应届毕业生到合格青年教师的身份转变，也清晰梳理出后续深耕教研、打造特色课堂的成长目标，真实展现紫中青蓝结对、抱团成长的优良教研生态。何雨凡老师：青年班主任何雨凡带来《与学生双向奔赴，在试错中共同成长》的带班感悟，分享两年带班路上从严苛管控到温柔共情的心态转变。刚接手班级时，她采用高压细致的管理模式，班级纪律井然，却也让学生心生畏惧、收敛天性。在一次次学生突发状况与自我反思中，她重塑班主任角色认知，不再只做纠错的 “消防员”，而是学生心灵的依靠。面对青春期男生叛逆对抗、刻意躲藏、言语冲动等棘手问题，她学生平等沟通，读懂顽劣外表下掩盖的学业自卑与对认可的渴求。两年磨合里，她与学生彼此治愈、双向成长，为全体青年班主任提供全新德育思路。颁奖环节分享环节结束后，论坛举行手写教案颁奖仪式。黄莺副校长为获奖教师颁发荣誉证书。以教促研，以行成长。本次蕴美论坛既是学期育人成果的集中展示，也是教师互学共进的交流载体。未来，紫中人将持续依托蕴美论坛搭建教研交流桥梁，深耕美创育人之路，培育更多有理想、善钻研、有温度的青年教师，全体教职工同心聚力、步履不停，向阳生长，书写学校育人发展新篇章。- END -撰稿｜张 烨摄影｜龚捷捷编辑｜张 烨审核｜课程与教学中心

2025学年第一学期尾声之际，紫竹园中学以“互鉴启思聚力，融美育人同行”为主题，于1月29日下午隆重举行2025学年第一学期蕴美论坛。本次论坛由田文珊老师主持，全体教职工齐聚一堂，共同回顾学期成果、分享教育智慧，并为建校30周年新征程凝聚合力。回顾教育足迹论坛开场，通过一段精彩视频，对本学期教育教学的亮点时刻进行了回顾。就如田文珊老师在主持中所言：“2026年是紫竹园中学深化‘美创’特色办学模式、优化办学举措、推进五育融合发展的关键一年。回顾这一学期，我们一同见证了紫竹园中学全体教职工在教育教学领域的创新探索与无私奉献”。分享实践心得本次论坛特邀四位教师代表，从课程建设、专业成长、德育融合至年级管理等多个维度，分享其实践心得。徐睿老师以《如何把公开课变成案例型论文》为主题，深入剖析教学实践向研究成果转化的具体路径，为教师的专业发展提供了可借鉴、可复制的经验。陆琼芸老师结合自身作为区学科带头人的经历，分享《立足学科，以美育人——我的学科带头人成长之路》，展示其在项目研究中推动学科美育落地实施的探索历程。江嘉慧老师以主题班会为切入点，围绕《以美润心，以文化人——主题班会在“大思政”传统文化育人体系中的实践思考》分享实践经验，探寻传统文化与思政教育的有效融合策略。李文枢老师聚焦特色办学优化过程中遇到的年级工作难点，以《平衡艺术与文化，赋能多元成长——高二年级管理的思考与分享》为主题，结合高二年级学生发展特点，阐述了在学业规划、家校协同、艺术与文化课平衡等方面的具体实践和管理经验。此外，本学期出访英国姐妹校的教师代表团成员张烨、陈静如、程爰三位老师，分别分享了在国际教育交流中的所见所闻、所思所悟，介绍了国外优质教育理念与实践经验，为学校“融美育人”特色发展注入了国际化视角与创新灵感。表彰优秀典范论坛尾声，学校领导为获奖教师颁发荣誉奖项。此次表彰涵盖2025年度区教育系统记功、嘉奖人员，以及2025学年“紫竹杯”德育主题教育课基本功大赛、2025学年“紫竹杯”教学大奖赛、手写教案评选等校内赛事的获奖教师。表彰仪式既是对获奖教师个人努力的肯定，也为全体教职工树立了学习标杆，进一步激发了大家深耕教育、潜心育人的积极性与主动性。同心同行启航新程教育是向美而行的事业，需以智慧为引、以坚守为基、以协作聚力。此次蕴美论坛的举办，不仅系统梳理了2025学年第一学期学校教育教学工作的成果与经验，更搭建了教师交流互鉴、共同成长的平台，凝聚了全体教职工的思想共识与行动合力。未来，紫竹园中学将以此次论坛为契机，持续深化“美创”特色办学，推进五育融合发展，为实现学校特色高质量发展，以及建校30周年新征程的跨越提升注入不竭动力。撰稿|田文珊摄影|龚捷捷排版|田文珊审核|学校发展中心

金风拂苑，秋韵盈窗，英语教研组的年轻教师们，积极参与2025年度紫竹杯大奖赛的说课及初赛展示活动，深度探索英语学科中创意思维与创新赋能相融合的教学新路径，以创意为翼，打造了高效多元的英语课堂新样态。在说课环节中，英语组的6位老师全英语说课，制作了图文并茂的说课PPT,围绕学校“醇美课堂”评价标准下的授课步骤，展示了对本次“紫竹杯”初赛课的初步设想。本次说课是一年一度教研组老师之间立足课堂教学交流和切磋的好机会，从教材分析到重难点剖析，从上课流程梳理到对每节课中创意思维亮点和AI教学赋能手段的阐述，她们的说课流程思路清晰，创意新颖，设计严谨。这些80后，90后的年轻教师们，更加注重与学生的交流互动。她们积极动脑，通过充满创意性的教学手段，对学生进行英语实用技能的训练和创意思维的培养。高一年级的周艳华老师的阅读课，通过问题链引导学生进入文章内容，在Cultural Link部分，用AI把400年前的徐霞客“请”到微信里，以短视频跳书而出，山河入画，一秒点燃学生的好奇，使得学生既体验了跨越时空的对话，也完成了一次“想象-AI思辨-展示”的创意写作实践；徐睿老师的写作课，聚焦“描述旅行目的地”的口语加写作训练，通过多种生动活泼的教学手段，引导学生多维度描述旅行目的地，写出每段的拓展句并完成含有恰当总结句的短文。高二年级的何雨凡老师My First Sea Voyage一课，通过可视化的图式交互教学活动，展示了如何在高中英语课堂中通过图文交互的模式，提升英语写作的教学效果；李文枢老师的语篇内容为南极探家Ernest Shackleton及其队员克服艰难险阻、探险南极的故事，培养学生探索未知，不轻言放弃的精神；通过创设“博物馆策展人”情境的Post-reading环节，激发学生的创意思维、提升其情感表达能力，引导学生加深对探险精神的多维度理解和内化。高三年级的崔影老师，以弘扬中国传统文化，保护历史遗迹为主旨，设置“学生做大运河研究”的情境，让学生分别扮演“学生”和“教授”，围绕大运河的历史建设、朝代变化影响、现代保护意义三类不同维度的问题清单展开对话，体现了高三年级学生创意思维的深度和广度；江嘉慧老师则通过互动式的学习方式和灵活多样的AI辅助教学手段，帮助学生们加深了对概要写作方法的理解和掌握，培养了他们的批判性思维，同时提升了他们创新性写作意识。本次“紫竹杯”初赛，是英语组创意教学实践的阶段性总结，更是英语学科育人之路的新起点。老师们以课标为基、以创新为钥，将AI技术与学科思维深度融合，让课堂既富有知识厚度，又具有思维活力；学生们也在沉浸式的创意任务体验中锤炼了语言能力，开拓了认知边界。希望英语组的老师们，将这份对教学的热忱与探索精神传递下去，也期待进入决赛的徐睿老师，能继续深耕“创意思维”和“醇美课堂”理念，解锁教学新维度，创造课堂新体验，让创意思维在英语课堂中绽放更绚丽的光彩！文字丨何洁图片丨何洁，龚捷捷排版丨李文枢审核|课程与教学中心

一年一度的“紫竹杯”教学初赛于10月下旬圆满落幕。本次大赛延续“课堂创意思维培养”主题，语文组8位教师聚焦学科核心素养，巧妙融合传统文本与现代教学理念，呈现出一堂堂兼具深度与创意的语文课。9月24日，语文组开展说课比赛。8位教师立足学情与文本，以“创意思维”为主线，精心设计教学流程，展现了对新课标理念的深度理解。蔡建华老师以《芣苢》《插秧歌》联读为例，聚焦“劳动之歌”主题，设计插图绘制任务，引导学生从画面走入诗心；程爰老师以《五石之瓠》为载体，布置“文创产品设计”任务，将庄子的哲学思想转化为可视、可感、可用的现代创意；金乾老师围绕“虚拟论敌”展开逻辑训练，引导学生自我质疑、自我完善，提升思辨力。说课过程中，教师们不仅展现了扎实的文本解读能力，更体现出对“学生主体”理念的贯彻，注重任务驱动、情境创设与思维进阶，为后续课堂实施打下坚实基础。在随后的初赛课堂中，8位教师各展其才，将说课理念转化为生动实践，“创意思维”在课堂上真实发生。钱晨老师以“自知与知人”为辩题，引导学生围绕老子思想展开真实论辩，在质疑与回应中深化思维层次；钱勇智老师在《师说》教学中，以“逆向探因”重构文本解读顺序，激发学生批判性思考；叶忺洁老师以《陈情表》为例，引导学生从“说理策略”角度分析奏议文的逻辑结构与表达效果；陆琼芸老师在《梦游天姥吟留别》中，组织学生绘制“李白梦游心理轨迹图”，以视觉呈现推动情感理解；张春辉老师通过《望海潮》《扬州慢》联读，引导学生以简笔画再现城市意象，在对比中感悟“繁华与灾难”的双重书写。课堂中，教师们灵活运用多媒体、AI辅助、小组合作、图像转化等手段，实现“文本—思维—表达”的有机融合，展现出语文课堂的开放性与生长性。本次“紫竹杯”初赛既展现了教师们在教学设计上的突破与创新，也引发了对“创意课堂”本质的再思考。亮点在于：教师们普遍注重“思维可视化”，通过图像、辩论、设计、路演等方式，将抽象的语言文字转化为具象的表达，提升了学生的参与度与理解力；同时，任务设计贴近现实，如文创产品、宣传栏插图、心理轨迹图等，增强了语文学习的实用性与趣味性。值得反思的是：部分课堂在追求形式创新的同时，对文本深层意蕴的挖掘稍显不足；技术手段的运用虽丰富，但也需警惕“为技术而技术”，避免冲淡语文课的语言本位与思维深度。未来，语文组将继续探索“创意”与“基础”、“技术”与“文本”、“形式”与“内涵”之间的平衡点，让语文课堂既生动有趣，又扎实有魂。文字|陆琼芸摄影|龚捷捷编辑|陆琼芸审核|课程和教学中心

上海市紫竹园中学一向高度重视师生身心健康，在严格落实每日学生综合体育活动两小时、夯实学生体质健康基础的同时，也始终将教师群体的锻炼需求与身心状态放在心上。为进一步丰富教职工业余文化生活，增强团队凝聚力，传递“健康工作、快乐生活”的校园理念，11月28日，学校工会精心组织的“阳光体育・健康同行”教师趣味体育活动在校园内热闹开展。全校教职工踊跃参与其中，在轻松愉悦的竞技氛围里增进了彼此交流，充分展现出新时代教师昂扬向上的活力风采。活动当天，老师们按时齐聚体育馆，在体育老师的带领下完成充分的热身活动后，按照报名项目有序前往各区域参赛。室内体育馆内，羽毛球原地颠球、飞镖、飞盘九宫格三个项目同步进行。羽毛球原地颠球项目中，老师们手持球拍，专注把控节奏，在30秒内尽情展现控球技巧；飞镖项目里，选手们站在2.37米规定线外，凝神瞄准靶心，每一次精准投掷都引来阵阵喝彩，5次投掷的总环数见证着大家的实力与运气；飞盘九宫格投掷区同样人气高涨，老师们站在5米外，瞄准带有不同分值的九宫格靶，奋力投掷，飞盘的每一次落地都伴随着欢声笑语。室外操场篮球场上，定点投篮项目精彩纷呈，老师们在罚球线外依次上阵，5次投篮机会中，有的精准命中、一气呵成，有的虽偶有失误却毫不气馁，每一次投中都赢得现场同事的热烈掌声。整个活动过程中，没有激烈的竞技对抗，却充满了轻松愉悦的互动氛围。大家暂时放下教案与粉笔，全身心投入到趣味运动中，打破了年级、学科组的界限，在运动中交流心得，在协作中增进感情，校园内处处洋溢着活力与欢笑。12月2日，2025年紫竹园中学冬季长跑启动仪式拉开帷幕。随着启动指令的发出，同学们率先领跑，老师们紧随其后，整齐的队伍在校园跑道上形成一道靓丽的风景线。冬季长跑是增强师生体质、磨砺意志品质的重要途径，鼓励全体师生以此次启动仪式为契机，积极参与冬季体育锻炼，养成良好的运动习惯。冬季长跑活动的启动，不仅延续了趣味体育活动的运动热潮，更将“健康第一”的教育理念深度传递，为校园文化注入了持久的活力，激励着全校师生以强健的体魄、饱满的精神状态投入到工作与学习中。文字丨王俊烋摄影丨王俊烋编辑丨王俊烋审核丨紫竹园中学党支部

为保障教职工民主权利，凝聚发展共识，上海市紫竹园中学第九届教职工代表大会第五次会议于2025年11月14日至21日顺利举行。会议以审议修订“面向高中教学关键阶段、激励教师履职尽责的专项支持方案”为核心议题。11月14日，大会预备会议如期召开，代表们认真聆听会议议程与审议方案解读，主动记录关键信息，为正式会议做好充分准备。11月21日下午，正式会议在学校多功能厅拉开帷幕。代表们围绕议题全情投入，充分展现对学校教学发展的关注。随后依次进行了分组讨论和第二次主席团会议，大家对方案修订高度认同。在随后的第二次全体会议上，代表们认真审议表决流程，一致通过记票、监票、唱票人员名单，随后以无记名投票方式郑重对专项支持方案进行表决，最终方案获全票通过。会议期间，代表们全程专注投入，有序完成满意度测评、决议报告等各项议程，最终圆满闭幕。此次教代会严格遵循民主程序，充分展现了全体代表积极参与学校民主管理的热情与担当。修订后的专项支持方案将进一步强化对教师教学工作的保障与激励，为学校教育教学质量提升注入动力。学校工会将持续落实大会决议，推动方案落地见效，凝聚全校教职工力量，助力学校高质量发展。文字丨康超摄影丨龚捷捷编辑丨王俊烋审核丨紫竹园中学党支部

在本年度的“紫竹杯”教学大奖赛中，艺术组11位教师紧紧围绕“课堂创意思维培养”主题，展开了各具特色的教学展示。在首先进行的说课环节中，全组教师在认真研读课标与教材的基础上，结合各年级、各班级的具体学情，从创意思维培养的角度进行了多维度思考，在教学设计中积极探索更加有效的教学路径，为后续课堂实践奠定了扎实的理论基础。随后的初赛环节将理念转化为生动实践。老师们立足不同学段特点，在课堂上灵活运用创新评价、重组教学内容、实施分层与跨学科策略，展开了一系列富有成效的探索。从AI技术赋能到任务驱动学习，从艺术通感启发到主题创作实践，老师们各展其能，展现出艺术教研组在思维型课堂构建道路上的创新活力与专业风采。张烨老师通过现场示范、学生作品对比分析、经典名作鉴赏等多种方式，让学生在实践中理解如何运用“一竖两横三体积”的方法来捕捉动态，从而帮助学生快速把握人体动态的结构框架，提高造型的准确性与生动性。许琳老师依据学生学情，通过将他们熟悉的集合体进行结构拆解，打破学生对固有形态的认知，引导学生结合生活经验从多角度进行想象和联想，形成“理性分析+感性创意”的思维模式。林易锴老师带领学生对媒体艺术与公共艺术进行鉴赏和讨论，鼓励学生结合AI等工具，打破传统艺术认知边界，探索跨媒介创作思路。陈静如老师通过跨艺术门类的节奏对比分析，引导学生进行抽象概括与迁移联想，从多种多样的形式中抽离出“节奏”这一共通的美学法则，并运用创意思维评价量规进行自评和互评，从而完成从感知到创造的思维跃迁。罗凯妮老师以学生兴趣为切入点，围绕“OC”创作展开人物动态速写教学。她采用“兴趣驱动+分层指导+AI辅助”的混合教学模式，将核心考点有机融入学生的创作热情，实现了知识点与兴趣的双向奔赴。王玮璐老师以音乐节奏为桥梁，引导学生观察生活，打通其对画面布局中节奏感的理解，培养学生统筹画面、优化创意的能力，深化其“主题统领形式”的创作意识。王俊烋老师从风景中的构图切入，通过具体任务驱动与环环相扣的问题链，引导学生运用AI辅助与跨学科知识进行自主探究，有效解决创作中的实际问题。李杰老师通过AI改造作品、基于“评价标准”的打分式互评等创新的课堂策略，帮助学生精准发现速写作业中的问题，成为积极的评价者和改善者，并在发现问题与解决问题的过程中，掌握表现人体动态的科学方法。毕因心老师根据学生的学习现状和需求，通过针对性教学策略，让学生在不同光源模拟场景中分析明暗变化，理解“光源服务于体块表现”的核心原则。朱宇老师引导学生从文学中汲取观察哲学，从影视中学习镜头语言，再通过美术实践完成视觉转化，从而多维度地理解“视角”的构建方式，提高其创意思维与艺术表达能力。曹株杰老师尝试以“为偶像画肖像”的主题，激发学生学习兴趣，并将象征元素、个人理解等融入作品，帮助学生打破“技法=复刻”的固化思维，养成多角度思考和大胆尝试的创作习惯，实现个性化的表达。随着初赛环节的圆满落幕，艺术组的教师们充分展现了各自独特的教学风采与创新理念。老师们或巧妙融合AI技术与跨学科资源，或通过任务驱动与分层指导激发学生潜能，将核心知识点有机融入多样化的教学情境中，有效实现了从技能传授到创意激发、从知识理解到素养形成的教学升华。这一系列实践既是对老师们个人教学艺术的精彩呈现，更是全组对课堂教学有效性、学生主体性激发路径的集体探索与深度思考，也为学校“醇美课堂”的建设积累了实践成果，注入了持续创新的专业活力。-文字：朱宇--编辑：朱宇--图片：王俊烋、龚捷捷--审核：课程与教学中心-

2025年“紫竹杯”教学比赛中，体育教研组从说课阶段到初赛教学展示环节，始终呈现出丰富精彩的教学样态。五位体育教师紧扣“核心素养”培养目标，围绕“快速跑大单元教学”展开深度课堂实践探索，以培养学生创意思维为切入点，积极融合跨学科内容，灵活运用数字化教学手段，成功推动体育教学实现从“技能传授”到“全面育人”的跨越与升华。在《快速跑大单元：蹲踞式起跑》课程设计中，李甫老师将枯燥的起跑训练转化为生动的探索过程。他巧妙融入物理、数学原理，让体育课迸发智慧火花；教学环节从游戏自然过渡到比赛，环环相扣，学生在合作与竞争中不仅掌握了蹬地发力的核心技术，更实现了体能与心智的双重成长。课上，他还通过挂图展示、人体造型模仿、橡皮筋限制起跑高度等创意手段，帮助学生轻松突破技术难点。张赢老师以“速跃力融炼体魄，学赛共育塑英才”为主题，在《快速跑：加速跑》课程中深度融合信息技术与体育教学。她借助弹力带阻力训练、分层任务卡，以及平板拍摄与动作分析软件，帮助学生直观理解加速跑中“身体前倾”与“蹬摆配合”的原理；课堂设置30米接力赛与体能挑战环节，充分激发学生的竞争意识与团队协作精神，生动诠释“学中练、练中赛”的教学理念。同时，她还引入过程性评价与单元作业，有效促进学生自主锻炼与反思提升。卢君老师在《快速跑：弯道跑》教学中，以“身体内倾、摆臂协调、蹬地有力”为核心要点，通过同心圆跑、持物摆臂、iPad拍摄分析等方式，引导学生主动探究弯道跑与物理离心现象的关联。课堂注重小组合作与问题驱动，鼓励学生结合其他学科知识提出训练建议，在掌握弯道跑技能的同时，培养了创意思维与科学运动能力。沈权老师在《快速跑：途中跑》课程中，聚焦“摆臂协调、身体放松”的技术要点，通过分层练习、错误动作纠正、腰腹力量训练等方法，有效提升学生的奔跑效率与体能素质。教学中，他特别注重德育渗透，引导学生在快速跑练习中锤炼顽强拼搏的精神，树立尊重规则的意识，实现“技能与品德”的同步培养。宋志玲老师以“激活核心，赋能高三”为目标，设计《快速跑：体能》课程。课堂从慢跑激活心肺开始，让学生在富有节奏的跑动中快速进入状态；主体环节的核心训练层层递进，从基础的小步跑、弓步跳，到分组开展的动态支撑、仰卧两头起等进阶练习，逐步提升学生体能水平。课上，平板电脑成为教学好助手，学生跟随视频自主探究训练方法，在合作中掌握科学锻炼技巧。“紫竹杯”初赛体育组的教学展示，既是对体育教学技术的深化探索，也是一次教育理念的焕新实践。五位教师围绕“体能发展、技能掌握、品德塑造、创意思维培养”四个核心维度，构建出兼具生命力与时代气息的体育课堂，不仅生动诠释了“健康第一、全面发展”的育人目标，更为新时代体育教学改革写下了富有感染力的时代注脚。文字丨宋志玲摄影丨龚捷杰编辑丨宋志玲审核丨课程和教学中心

2025年11月22日，初冬暖阳温润人心，上海市紫竹园中学的教职工们早早齐聚校园。上午7:30，随着大巴车缓缓启动，一场集历史探寻与团队共情于一体的盐官古城一日研学之旅正式启程。车厢内笑语盈盈，老师们暂别讲台的忙碌，畅谈生活趣事、交流教学心得，窗外景致徐徐后退，满怀着对千年古城的邂逅期盼。历经两小时车程，一行人顺利抵达盐官古城。这座因汉代晒盐制盐得名的文化名镇，沉淀了2200余年的历史底蕴。在景区讲解员的引领下，老师们开启了“边走边学”的历史文化探寻之旅。沿着青石板路缓步前行，导游细致回溯古城过往：从“吴王刘濞煮海为盐”的起源传说，到明清时期“一门三阁老，六部五尚书”的鼎盛荣光；从雍正帝为赎罪而建、享有“江南紫禁城”美誉的海神庙，到与乾隆身世传说紧密相连的陈阁老宅。在雕梁画栋的古建筑前，导游指着精美的木雕石雕，解读古人的匠心巧思；在宰相府第风情街，追溯“宣德门”的由来与“镇海楼”的御赐典故，分享王国维先生与古城相关的历史轶事。行程中，老师们先后走进文庙与金庸书院：在文庙，飞檐翘角映照着千年儒风，老师们穿行于棂星门、大成殿之间，细品殿内匾额楹联的文化深意，聆听孔孟先贤“有教无类”“因材施教”的育人智慧，在古柏苍松的静谧氛围中，体悟传统教育理念与当代育人使命的传承共鸣；在金庸书院，古色古香的庭院、墨香氤氲的书斋间，大家聆听金庸先生与盐官的渊源故事，感受武侠文学与传统文化交融的独特魅力。两处人文胜地让旅程更添深厚底蕴，让老师们在漫步中读懂古城的每一处历史印记与文化内涵。午后暖阳依旧，老师们在依依不舍中告别盐官古城，踏上返程之路。大巴车上，大家翻看着合影照片，回味着古城的千年风华、文庙的儒风雅致、书院的侠韵文心与导游的精彩讲解，脸上始终洋溢着惬意的笑容。此次研学之旅，不仅让教职工们在初冬美景中放松了身心，更在实地探访中领略了吴越文化的深厚底蕴与人文魅力，进一步增进了同事间的情谊与团队凝聚力。未来，上海市紫竹园中学将持续组织丰富多样的教职工活动，让老师们在忙碌的教育工作之余感受生活之美、凝聚奋进之力，以更饱满的热情投身教育事业，共筑学校高质量发展新蓝图！撰稿丨王俊烋摄影丨王俊烋编辑丨王俊烋审核丨紫竹园中学党支部

2025年11月22日，初冬暖阳温润人心，上海市紫竹园中学的教职工们早早齐聚校园。上午7:30，随着大巴车缓缓启动，一场集历史探寻与团队共情于一体的盐官古城一日研学之旅正式启程。车厢内笑语盈盈，老师们暂别讲台的忙碌，畅谈生活趣事、交流教学心得，窗外景致徐徐后退，满怀着对千年古城的邂逅期盼。历经两小时车程，一行人顺利抵达盐官古城。这座因汉代晒盐制盐得名的文化名镇，沉淀了2200余年的历史底蕴。在景区讲解员的引领下，老师们开启了“边走边学”的历史文化探寻之旅。沿着青石板路缓步前行，导游细致回溯古城过往：从“吴王刘濞煮海为盐”的起源传说，到明清时期“一门三阁老，六部五尚书”的鼎盛荣光；从雍正帝为赎罪而建、享有“江南紫禁城”美誉的海神庙，到与乾隆身世传说紧密相连的陈阁老宅。在雕梁画栋的古建筑前，导游指着精美的木雕石雕，解读古人的匠心巧思；在宰相府第风情街，追溯“宣德门”的由来与“镇海楼”的御赐典故，分享王国维先生与古城相关的历史轶事。行程中，老师们先后走进文庙与金庸书院：在文庙，飞檐翘角映照着千年儒风，老师们穿行于棂星门、大成殿之间，细品殿内匾额楹联的文化深意，聆听孔孟先贤“有教无类”“因材施教”的育人智慧，在古柏苍松的静谧氛围中，体悟传统教育理念与当代育人使命的传承共鸣；在金庸书院，古色古香的庭院、墨香氤氲的书斋间，大家聆听金庸先生与盐官的渊源故事，感受武侠文学与传统文化交融的独特魅力。两处人文胜地让旅程更添深厚底蕴，让老师们在漫步中读懂古城的每一处历史印记与文化内涵。午后暖阳依旧，老师们在依依不舍中告别盐官古城，踏上返程之路。大巴车上，大家翻看着合影照片，回味着古城的千年风华、文庙的儒风雅致、书院的侠韵文心与导游的精彩讲解，脸上始终洋溢着惬意的笑容。此次研学之旅，不仅让教职工们在初冬美景中放松了身心，更在实地探访中领略了吴越文化的深厚底蕴与人文魅力，进一步增进了同事间的情谊与团队凝聚力。未来，上海市紫竹园中学将持续组织丰富多样的教职工活动，让老师们在忙碌的教育工作之余感受生活之美、凝聚奋进之力，以更饱满的热情投身教育事业，共筑学校高质量发展新蓝图！撰稿丨王俊烋摄影丨王俊烋编辑丨王俊烋审核丨紫竹园中学党支部