青春美好时光，奋斗激情飞扬。为深入贯彻落实《深化新时代中小学体育工作高质量发展的若干措施》文件要求，践行“每天综合体育活动两小时”，丰富校园文化生活，我校近期体育活动精彩纷呈。一方面，校内“乐动日”篮球技能小达人班级比赛人声鼎沸，各班同学大显身手；另一方面，在区级篮球、乒乓球赛事中，我校也积极踊跃参与。让我们跟随镜头，一起回顾那些拼搏的瞬间！乐动比赛日：“乐动日”篮球技能小达人班级比赛是我校面向全体学生的篮球比赛。不同于激烈的全场对抗，本次比赛更侧重于基本功的比拼与班级凝聚力的展现。高一年级高二年级高三年级在比赛中，班级同学之间加油助威的声音响彻篮球场。此次比赛不仅考验了同学们的运动能力，更让大家体会到了团队协作、互帮互助的重要性。比赛虽然已经落下帷幕，但同学们收获的不单单是比赛的胜利，更是同学之间愈发深厚的信任与默契。踊跃参与区级赛事迎“篮”而上：区级阳光体育联赛篮球比赛中，同学们展现出了勇于拼搏的体育精神和良好的体育风貌。“乒”出精彩在刚刚结束的乒乓球赛场上，队员们也积极地展现出了我校学子的敢打敢拼、团结协作的优秀品质。从日常体育课到“乐动比赛日”，我校以实际行动践行“每天综合体育活动两小时”的要求。未来将继续依托“月月赛”的机会，丰富校园体育活动，营造更加具有活力的校园体育氛围。编辑丨卢君审核丨学生发展中心

如果课堂不再局限于四十分钟、四面墙、一块黑板，如果学习可以走进大学实验室、艺术展馆、珠宝珍品馆、动画工作坊、非遗工坊……那么，教育的边界，会被重新定义。在紫竹园中学，“美创大课堂”正是这样一场教育边界的探索之旅。自2025年启动以来，这门跨学科、项目化、沉浸式的校本课程，依托家长、高校、社会资源，带领学生走出校园，走进高校、艺术展、创意工作室与知名企业，在真实的世界中学习、体验、创造。2025年1月22日至24日，紫竹园中学实验美术小组前往同济大学创意与设计学院。在Tina老师和夏老师指导下，同学们参观实验室与工作室，学习3D打印笔创作，虽然初次体验结果不尽人意，但挫折成为成长的阶梯。最后一天，夏老师传授建模技巧，同学们完成初步3D建模，为设计之路迈出坚实一步。2026年2月26日，同学们再次走进同济大学创意工坊。根据主题“AI爱的礼物”，借助AI辅助工具生成效果图，再进行手工3D打印。下午参观珠宝设计室、木工坊、机器人工作室，观看了春晚同款宇树机器人。最后在珐琅工坊，同学们在780℃窑炉前学习“筛粉法”，用钴蓝、鹅黄、珊瑚粉等釉料在铜胎上填色，体验火与色彩的诗意交融。2025年1月20日至22日，紫竹园中学联合华东理工大学艺术传媒与设计学院，开展为期三天的创新工坊。倪海郡教授以“创意思维解码”开场，五位研究生分享包装设计、PPT逻辑、展板信息可视化等实务。随后同学们分组抽签，围绕“美加净牙膏焕新”“黄浦文旅IP设计”“豫园城隍庙文创开发”三大命题，使用热缩片、纸板模型、帆布袋等载体进行创作。最终各组将草图转化为实物模型与动态提案，呈现了Z世代对传统的创新诠释。翰墨润心，笔尖生花。紫中学子走进上海师范大学书法系，在高校教师的指导下，近距离感受书法艺术的魅力。从执笔到运锋，从临摹到创作，同学们在一笔一画中体会汉字的气韵与文人的风骨，传统书画的静气与匠心，悄然浸润着每一位学子的心田。2025年5月25日，紫竹园中学部分同学在许琳老师带领下，到上海戏剧学院观摩“元创共生”艺术毕业展，上戏谢盼老师陪同。展览汇聚舞台设计、灯光设计、服装化妆设计及绘画专业作品，分设于端钧剧场和实验剧院。实验剧院中，一件黑配橙红的舞台概念服装如火焰燃烧，赋予动态生命力。端钧剧场内，一件环形灯设计可根据心跳变换频率，体现科技与艺术共生。另一件装置源于母亲家暴经历，传递创伤与新生。绘画展区中，快递塑料纸创作的绘画打破传统媒介局限。此次展览让同学们感受到艺术与科技、社会议题的融合，拓宽了视野，启发了对艺术可能性的思考。2025年1月18日，“美创大课堂”第一期正式开讲。学校邀请2024级学生家长——老凤祥设计中心主任、中国工艺美术大师黄雯，带领同学们参观南京西路190号的老凤祥珍品私洽中心。黄雯大师讲解“凤舞九天”金冠、古法藏宝金系列等展品，介绍金属缂丝、3D打印、手工錾刻等工艺，并强调设计师需要理科思维，例如借鉴建筑学空间力学结构、考虑材料物理化学稳定性。同学们还惊喜地发现老凤祥与《崩坏：星穹铁道》《蛋仔派对》等游戏联动，感受到百年老字号的守正创新。2025年8月，2023级和2024级同学在扎染工作室王玮璐老师、上海工程技术大学康慧老师带领下，来到静安嘉里中心的海沃氏大中华区展厅。试坐Lern人体工学椅时，可调节支撑带来的舒适感让同学们惊叹；灵活拼接的隔断系统让大家直观理解如何用设计创造专注又环保的智能空间。设计师小林老师借助腾讯上海总部、苹果总部等案例，解析未来空间设计中的人本科技，如人脸识别门禁、可升降办公桌、立体绿化等。同学们感悟到：好的设计是让使用者身心愉悦。2025年8月，紫竹园中学师生走进上汽大通汽车有限公司，开展“灵感引擎——上汽大通美学寻迹”研学活动。同学们观摩了概念皮卡车型、油泥模型制作过程以及色彩材质工作室，了解设计师如何通过色彩、材质传递车型性格。在设计讲座中，大家通过VR技术沉浸式体验概念车设计，认识到汽车设计是外观、内饰、数字模型、油泥模型等多工种协作的成果，AI已成为辅助工具但无法替代人类审美。互动环节中，同学们踊跃提问车顶安全、乘客逃生等问题，设计师回应道：“设计不仅是创造美，更是解决问题，保障人的安全与尊严。”活动尾声，同学们拿起画笔对概念车进行速写，用笔尖沉淀设计思维。2025年12月20日上午，高一、高二同学在曹株杰老师带领下走进中华艺术宫，参观上海美术大展。曹老师重点解读93岁高龄林曦明先生的作品，以及俞晓夫、夏葆元、王劼音等名家佳作。在获奖作品展区，深度解读了中国画《复兴之路》和凹版拼贴版画《当代青年的一百个略影》。同学们还看到了本校张烨老师入选的粉画作品《土族一家亲》。最后在数字艺术展区，光影互动的装置让同学们直观感受到艺术与科技融合的魅力。2023级、2024级部分同学在毕因心老师带领下来到上海世博会博物馆，参观“与美为期——威廉·莫里斯带领下的英国工艺美术运动”展览。同学们在“灵感”篇章看到《草莓小偷》纺织品图案，以及莫里斯创作手稿和受东方艺术影响的陶瓷；“制造”篇章陈列着地毯织机模型和手工制作的细微痕迹；“社会”篇章则展示了木质衣柜、儿童读物等体现艺术教育理念的展品。2023级顾婉莹、陆旻玥、施叶琳等同学写下了观展心得，认为“美是生活不可或缺的一部分”。2023级朱沁君同学在参观“刺天”艺术展后写道：“我深刻理解到了情绪、感情、呼吸等无形的东西可以在艺术家手下成为作品。”其中一件作品《行思》由100双用长达12米织物悬挂的鞋子组成，每只鞋后面都有一条便签记录着不一样的故事，让她感悟到每个人的人生都是不同的精彩。2026年3月15日，紫竹园中学21名师生走进上海美术馆，参观第四届上海艺术设计大展。展览分“艺术篇·光之三序”与“设计篇·未来五境”，学生分组探索衣、食、住、行、娱五大板块：光敏纤维服装、东方美器包装、光影居住空间、未来出行设计、数字互动娱乐。观展后，学生需完成作品微评与“未来上海”主题设计提案，实现从观看到创造的思维闭环。2025年7月10日至13日，紫中师生参与徐汇区青少年活动中心组织的“瓷汇未来”景德镇校外研学活动。在景德镇陶瓷大学，同学们体验瓷盘画，学习青花勾线、青花分水渲染等技法，从生疏到熟练，在素白瓷盘上呈现自己的创意，体会到“匠心”背后的专注与坚持。2025年6月8日上午，紫竹园中学师生走进上海世界技能博物馆。一进展厅，高达9米的《世界引擎》艺术装置便震撼全场——这个由2000余件工具零件构成的动态雕塑，以每分钟7次的频率演绎着工业革命的脉动，象征着传统工艺与现代科技的双向驱动。在“岁月精裁”板块，同学们近距离观察了黑丝绒镶边旗袍，并通过显微镜观看旗袍内衬的针线肌理；苏绣大师现场演示了“归拔”工艺——通过熨烫使面料产生微妙的立体弧度，这正是中式剪裁的“塑性魔法”。展览中最引人注目的当属《红星结艺》系列高定礼服：蓝底冰裂纹礼服上缀满红星绳结，冰裂纹喻指中国陶瓷的“开片”美学，冷暖色碰撞象征着传统的温度与创新的锐度。同学们深刻体会到，传统工艺在现代设计中能够迸发出如此震撼的视觉力量。2025年6月23日至24日，学校组织2024级对纤维艺术感兴趣的同学开展非遗技艺实践活动。校内，传承人孙怡平老师以“纤维会咬合”的比喻讲解羊毛毡工艺，同学们在戳刺、滚搓中经历挫败与突破。季忆同学在分毛时掌握了“顺着鳞片方向轻拉”的诀窍；刘泓婷同学领悟到“要像揉茶青那样有规律按压”。次日，同学们走进上海市公共艺术协同创新中心（PACC），在非遗造物坊主理人郑珊珊讲解下，看到青花瓷元素与宇宙概念结合的行星模型、玲珑的陶瓷茶器等作品。吴子翕同学感悟道：“以前觉得非遗是博物馆里的老物件，现在发现它能钻进生活的每个角落。”2025年8月25日，B站设计中心资深画师、绘本创作者兼动画设计师洪啸老师再度莅临，以“创造生动——动画创作的秘诀”为主题。洪老师厘清动画与插画的本质区别——动画增加了时间维度。他带领同学们回溯动画历史，从埃德沃德·迈布里奇的连续摄影实验到费纳奇镜。下午实践环节，同学们用Procreate制作“树叶飘落”“小球跳动”等基础动画，随后分组围绕四格漫画编排故事，并设计一段5秒的黑白变形动画（每秒12帧）。洪老师总结道：“动画不只是成品，更是观察世界、表达自我的能力。”2025年11月29日上午，王俊烋老师带领30名学生走进上海大学上海温哥华电影学院。王牧云老师带来“娱乐产业发展概论”讲座。随后同学们参观了剪辑调色教室、电影特效妆造教室（看到伤疤妆、断肢道具等）、角色造型设计教室、游戏设计教室以及7.1.4全景声终混棚——一台三人同时操作的巨大混音台让同学们感到震撼，深刻体会到声音在影视作品中的重要作用。当围墙被推开，学习没有边界从景德镇到同济，从老凤祥到中华艺术宫，从世界技能博物馆到上海师范大学书法系……紫竹园中学“美创大课堂”已开展了十几期活动，覆盖高一高二全体学生，联动高校教授、企业设计师、非遗传承人、艺术家。每一次出发，都是一次“深化文化理解、探索专业工艺、生成创意成果”的完整学习。正如一位同学在总结中所说：“以前觉得非遗是博物馆里的老物件，现在发现它能钻进生活的每个角落。”“美可以来自传统，来自故事，也来自对未来的思考。”当课堂的围墙被推开，学习不再是单向的输入，而是走向世界、回应时代、创造可能的输出。紫竹园中学“美创大课堂”，仍在路上。编辑：陈静如审核：学生发展中心

微风轻拂的清晨，我们迎来了在东方绿舟国防教育实践的第五天。为期五天的军训旅程即将步入尾声，这段难忘的经历也将画上圆满句号。那些并肩同行的时光与成长的印记，如同绿舟的湖水一般，清澈隽永，深深留在每个人心底。识图寻宝，结伴同行国防教育来到最后一天，清晨的东方绿舟格外清爽，我们迎来了轻松又有趣的识图寻宝活动。大家以六人为一小队，组队出发、结伴探索。一起辨认方向、讨论路线，互相提醒。全员一起配合，挨个完成手环打卡。路途走走停停，偶尔也会放慢脚步顺便欣赏沿途的风景，在结伴前行的过程里，真切感受到集体的温暖，也让疲惫的军营日常多了许多欢声笑语。急救实操，学会守护寻宝结束后，我们开始学习心肺复苏急救课程。老师耐心讲解要点，一步步示范正确按压姿势和施救细节。每个人都轮流上手，对着模拟假人亲身尝试按压，慢慢摸索节奏、力度，调整动作。亲身体验过后，才明白急救并不简单，也切实学到了实用的救护知识，懂得了敬畏生命、互相守护的意义。以画寄情，定格温柔作为紫竹园中学独具特色的美创学子，我们也延续了学校的艺术传统。临近离别三位学生代表拿起纸与画笔，用心为朝夕陪伴的教官画下速写。用简单的线条勾勒身影。没有华丽的修饰，一笔一画都是发自内心的感谢，以此回馈教官几日来的悉心教导与陪伴。用我们擅长的美术方式告别军营，也让这段迷彩记忆，多了一份属于紫竹园美创特色的专属温柔。结营落幕，不负此行不知不觉，充实的国防教育旅程走向尾声。隆重的结营仪式缓缓开启，我们身着迷彩，列队整齐，回望这几天的点点滴滴。从最初的陌生拘谨，到慢慢团结默契，训练的汗水、协作的快乐、动手实践的收获、提笔绘画的瞬间，都成为了难忘的回忆。短暂的东方绿舟之行，让我们褪去娇气、收获成长，磨炼了毅力，也懂得了坚持与担当。 衷心感谢这五天来始终陪伴在我们身边的10位带队老师。是你们的悉心陪伴与暖心叮嘱，让远离家人的我们感受到了如家一般的温暖与安心。老师，您辛苦了！值得一提的是，我校徐晓翀、刘海博两位同学，参加了为期五天的上海市军事体育赛事专项人才储备营，凭借过硬的作风、出色的体能与沉稳的发挥，最终斩获第一名与第三名的优异佳绩，为学校争得了荣誉，也为本次国防教育活动增添了浓墨重彩的一笔。他们在训练中不畏艰苦、奋勇争先，用实际行动展现了新时代青少年的责任与担当，更是全体同学学习的榜样。同学们每天认真撰写军训日记，记录下训练中的点滴感悟与成长收获；班主任则坚持每日细心批改、写下暖心留言，用文字陪伴大家度过这段充实又难忘的时光。告别东方绿舟，这段特别的军营体验圆满落幕。未来，我们会带着这段日子的收获与感悟，带着团结、坚毅与热爱，投入接下来的学习生活。以少年初心奔赴前路，以青春姿态奋勇成长，不负迷彩时光，不负少年韶华。文字 | 高一5班 乌宇鸿 王佳渝照片 | 全体带队教师编辑 | 杨蓓丽审核 | 学生发展中心

当青春遇上迷彩，当少年奔赴军营，高一同学的东方绿洲军训之旅，已悄然走过四天时光。这四天，少年们不仅褪去了初来的青涩与忐忑，更在扎营安寨、拳术演练、技能学习与艺术展演中，解锁了军训全新篇章，用汗水与热爱，绘就出独属于高一学子的热血图景。野外扎营，是对耐心与细心的极致考验。同学们以班为单位，分工协作、默契配合：平整营地、搭建帐篷、固定拉绳、整理营区，每一个步骤都细致严谨。从最初的手忙脚乱，到后来的从容有序，大家在反复调整中打磨细节，让一顶顶帐篷错落有致、稳固牢靠。营地之上，物品摆放井然有序，生活区域干净整洁，少年们用双手筑起临时的“小家”，在并肩劳作中领悟协作的意义，更在亲手筑造的营地里，读懂了“自立”与“团结”的深层含义。 捕俘拳训练场上，呐喊声与脚步声交织成激昂的乐章。伴随着铿锵有力的口令，同学们凝神聚气、出拳迅猛、踢腿刚劲：冲拳、格挡、马步、冲拳，每一个动作都干脆利落，每一次发力都充满力量。从动作生疏到招式娴熟，从步调不一到整齐划一，少年们在一招一式中磨炼意志，在拳拳出击里展现血性，将少年人的昂扬斗志，尽数挥洒在训练场上。 卫生与救护课程，为青春安全筑起坚实屏障。课堂上，教官细致讲解伤口包扎、心肺复苏、卫生防疫等实用技能；实操时，同学们两两配合，认真练习绷带缠绕、急救姿势，不放过任何一个细节。从理论知识到动手实践，大家在沉浸式学习中掌握救护本领，既学会了保护自己，也懂得了如何守护同伴，让“安全意识”与“互助精神”，深深扎根于心。 国防艺术展演的舞台上，少年们的光芒熠熠生辉。同学们以饱满的热情、昂扬的姿态，将军训中的感悟、青春的活力融入节目之中：或是气势恢宏的集体朗诵，或是铿锵有力的军旅歌舞，或是创意十足的情景表演，每一个节目都紧扣国防主题，彰显少年担当。我校精心编排的舞蹈串烧《等你重逢》，以灵动舞姿诉说期盼，舞步轻盈流转，情感真挚动人，在旋律中展现青春风采，传递温暖力量。展现出过硬的身体素质与昂扬的精神风貌，彰显了新时代青少年的责任与担当。舞台之下，掌声与喝彩此起彼伏；舞台之上，少年们以艺传情，以舞抒怀，在艺术的绽放中传递国防力量，展现高一学子的精神风貌与文化素养。 四天磨砺，初见成长；热血青春，步履不停。军训仍在继续，同学们的热情不减、斗志昂扬。愿高一的每一位同学，带着扎营协作的团结、捕俘拳的坚毅、救护技能的本领与艺术展演的自信，继续奔赴下一程挑战。在迷彩时光中沉淀力量，以少年之姿赴时代之约，为高中生活写下滚烫而鲜活的序章！ 热血不落幕，青春正燃烧！为始终坚持、全面成长的高一同学点赞！文字 |高一4班 刘慧梵照片 |全体带队教师编辑 |杨蓓丽审核 |学生发展中心

2026 年 4 月 15 日，正值第十一个全民国家安全教育日，东方绿舟国防教育各项活动有序推进。早上6点整，清晨的号角准时吹响，紫中学子们迅速洗漱，整理内务。今晨是防空疏散演练，在听到防空警报后，同学们有序下楼，连长准确地清点人数后，带领队伍按时到达集合地点。在教官的指导下，我们开始了今天的第一场训练。随着教官的口令声响起，整齐划一的步伐带来阵阵强劲有力的踏步声，学生用最认真的态度做着最强硬有力的回应，在清晨静谧的营地，留下了每个紫中学子对坚持训练的决心。早饭过后，紫中学子随教练来到了军事体能训练场。第一个活动是徒手营救，需要通过同学之间的相互配合和帮助，在3分钟内将尽可能多的同学从地上转移到一个高台。随着哨声的响起，台上的同学齐刷刷地弯腰伸手，地面上的同学双手托举起向上同学的腿，卖力地把队友向上抬起，被抬起的同学也用尽自己的力量向上攀登。连队中的每个同学都拧成一股绳，都在尽自己的一份力，为连队、为校争光。此次活动让紫中学子们深刻地体会到了集体精神和团队合作的重要性，让我们的班级变得更加团结和默契。中午，我校五位同学作为学生代表，参加了法治教育宣传活动。活动中，同学们认真聆听法治讲解，学习法律知识与国家安全常识，主动参与互动交流。同学们在实践中增强了法治观念与安全意识，以实际行动践行青少年的责任与担当，展现了紫中学子良好的法律素养和精神风貌。下午的活动是投掷手榴弹和匍匐前进。在扔手榴弹的训练中，对于同学们来说看似简单的投掷标桶，因为距离和坡度等原因显得格外困难，许多同学费尽心思和力气，才离目标近了一些，这不禁让我们联想到战士打仗时的艰辛不易，也更反映出军人保家卫国时的艰苦训练；匍匐前进的课程，模拟了战争时躲避攻击的移动方式。同学们紧随教官的指令，撑手、迈脚、起身，在草地上卖力地前行，通过训练紫中学子深刻体会到了战士们战斗环境的艰苦卓绝，也深感军人们百折不挠、一往无前的勇气和决心。午后，张敏校长专程来到东方绿舟关心紫中师生的军训情况，她叮嘱同学们要保重身体、注意安全、劳逸结合，并鼓励大家珍惜此次历练的机会，磨炼意志品质，展现青春风采。夜晚，同学们迎来了本次军训中最令人记忆深刻的5公里拉练。四月的晚风微凉，汗水却顺着脸颊不断滑落，双腿虽酸痛难忍，却没有一人轻言放弃。大家相互鼓励、咬牙坚持，在行进中真切体会到红军长征的艰辛与不易，更懂得了坚守与担当的意义。伴着熄灯号的响起，第三天的军训生活缓缓落下帷幕。从清晨的队列训练到午后的纪律学习，每一次摆臂、每一声呐喊、每一次坚持，都记录着同学们的成长与蜕变。汗水浸湿衣衫，意志愈发坚定，大家在磨炼中凝聚力量，在坚守中收获成长，为国防教育与国家安全主题活动写下了生动的青春篇章。文字丨高一 3 班 李佳乐照片丨全体带队教师编辑｜杨蓓丽审核丨学生发展中心

青春邂逅迷彩，少年奔赴军营，紫中学子的第二日国防教育生活拉开序幕。当清晨的第一缕阳光穿透窗帘，晨铃准时响起。同学们迅速起身，认真整理内务。经过简单的队列训练，大家个个精神抖擞，以最饱满的状态开启了一整天的军事训练。上午的第一课，是新奇而有趣的枪械拆装训练。教官细致讲解并示范操作，同学们认真聆听、动手实践，迅速完成了拆装任务。近距离接触真实的枪械，不仅让大家对军事装备有了直观的认识，也真切感受到了我国国防装备的精良。民族自豪感与家国情怀，在同学们心底悄然生根。随后，在教官的带领下，同学们走进国家安全教育展馆。从传承千年的兵法智慧《孙子兵法》，到近代谍战风云，再到现代安全防范知识，教官对每一段历史、每一件展品都进行了细致讲解。大家深刻认识到国家安全重于泰山，也明白了守护国家安全是青年一代的责任。午后，趣味实践活动如约而至。同学们搬着小板凳来到场地，参与了“寻找无线电”和“垒积木”两项活动。在东方绿舟的园区里，大家循着摩斯电码的信号，六人一组化身小小侦察兵，细心探索、默契配合。在寻找无线电的过程中，既锻炼了专注力与探索能力，也充分活动了身体，解锁了别样的实践乐趣。垒积木活动则是对团队协作的大考验。每组8块积木，需要同学们分工明确、配合默契。一次次积木倒塌，并未磨灭大家的斗志；大家互相鼓励、总结经验。当积木稳稳矗立，成功的喜悦与满满的成就感写在每一位同学的脸上，也让大家读懂了团结与坚持的力量。夜幕降临，同学们齐聚绿舟剧场，共同观看红色电影《飞夺泸定桥》。大家全神贯注，沉浸在那段浴血奋战的峥嵘岁月，被革命先辈不畏艰险、勇往直前、舍生取义的精神深深震撼。影片落幕，感动与敬畏充盈心间。同学们更加珍惜当下的幸福生活，也深刻领悟到爱国主义的真谛，爱国情怀愈发浓厚。一日砺炼，一生成长。从国防实践到安全教育，从团队协作到红色洗礼，2025级紫中学子在迷彩时光中磨砺意志、收获成长，用汗水与热忱，书写着属于青春的奋进模样！文字 | 高一2班 李欣妍照片 | 全体带队教师编辑 | 杨蓓丽审核 | 学生发展中心

春风送暖，万物勃发，奋进号角已然吹响。2026年4月13日，紫竹园中学2025级高一学子，怀揣着对国防事业的赤诚热爱与无限向往，齐聚东方绿舟国防教育基地，正式开启为期五天的国防教育实践征程。在这五天里，一系列系统化、军事化的课程与实践活动将有序开展，引领学子们沉浸式感受军旅生活，磨砺坚韧意志品质，厚植家国情怀，强化国防意识，在实践历练中成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。上午，同学们抵达营地后，在教官的指导下开始有条不紊地整理内务。十点半，东方绿舟国防教育入营仪式隆重举行，整场仪式庄重肃穆、气势昂扬。营地教官代表向全体参训学员提出希望与要求，明确军训纪律要求，为本次国防教育活动定下严于律己、笃实成长的总基调。 伴随着雄壮嘹亮的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗冉冉升起，全体师生行注目礼，心中满是崇敬与自豪。参训学校的校旗迎着晨光徐徐上升，象征着学校精神与青春力量同在。全体参训学生庄严宣誓，誓言铿锵有力、掷地有声，同学们以青春之名立下壮志，下午，同学们带着崇敬与好奇，依次参观了航空母舰与潜水艇模型及展区。在近距离感受大国重器磅礴气势的过程中，大家直观了解了我国海军装备的发展历程与海防力量的坚实后盾，深刻体会到祖国国防事业的强大与不易，民族自豪感油然而生。 随后开展的射击训练，让同学们在规范指导下体验军事技能，锤炼专注力与纪律意识，在实践中增强国防素养与责任担当。将以军人之姿严格要求自己，磨砺意志、强健体魄、爱国荣校、勇毅前行，圆满完成本次国防教育各项任务。晚间，全体同学聆听了张云朋老师带来的思政专题讲座——《总体国家安全观之海外利益安全·和平卫士——“蓝盔”部队》。讲座围绕总体国家安全观展开，重点讲解海外利益安全的重要意义，生动讲述了中国“蓝盔”维和部队远赴海外、守护和平的英勇事迹，让同学们明白国家安全不仅关乎国土与边疆，更延伸至海外利益与世界和平，进一步树立全面、系统的国家安全意识。第一天国防教育结束后，同学们纷纷拿起笔，将一天的所见、所闻、所感、所悟认真记录在军训日记中，把国防教育的深刻感悟与内心触动化作文字，留存成长印记，坚定爱国信念。

2026年2月26日，马年新春的余韵尚未散去，紫竹园中学的高一部分同学们踏上了一场科技与美学结合的探索之旅。在同济大学创意工坊的研学中，学生们亲历了从借助AI设计到3D建模再到制作珐琅的完整创作过程，亲身感受到新时代对艺术设计人才提出的全新考验。借助AI科技造就未来走进宽敞明亮的活动室，在同济大学赵老师和夏老师的指导下，同学们根据主题“AI爱的礼物”进行可持续穿戴式设备创意设计，通过便捷的AI辅助工具对草图进行了效果图的生成和展现，再根据效果图进行手工的3D打印。随着打印喷头发出的蜂鸣声，层层堆叠的线条逐渐显现在同学们眼前。在现代科技高速发展的背景下，人工智能工具将原本高门槛的设计和制作变得大众化，即使是刚入门的同学也可以轻松上手，做出自己心仪的作品。创意工坊的多元空间下午，同学们跟随Tina老师来到了同济大学创意工坊参观。先是在大厅看到了充满创意的椅子模型，再穿过挂满蓝图的走廊，相继探访了七个特色工作室室。珠宝设计室里，展示架上摆满了各式首饰和模型和制作材料；木工坊中，榫卯结构与参数化设计结合的桌椅模型散发着松木清香；机器人工作室的老师展示了春晚同款宇树机器人，并详细地介绍了机器人在生活中的应用和数字化的创新……这堂行走的课程清晰传递出一个信号：当代设计已站在科技与人文的交汇点上。珐琅工艺的温度哲学当现代科技的金属冷光逐渐淡去，同学们重新回到活动室中。珐琅工作台上780摄氏度的窑炉正散发着炽热红光。夏老师捏着铜胎镊子示范“筛粉法”，大家俯身在工作台前，用毛笔尖蘸取钴蓝、鹅黄、珊瑚粉等釉料，在铜片上小心填色。初次尝试者常常因釉料溢出边界或上色不均匀而焦急，但在老师的指导下逐渐掌握了技巧。窑炉开启的瞬间最为震撼——原本灰暗粗糙的胎体经过高温熔合，呈现出宝石般的通透光泽或磨砂的质地。也有因为没控制好火候或者釉彩太薄等问题，成品出现了意想不到的效果。通过实践动手制作，同学们纷纷感受到了细节决定成败中耐心细致的重要性。结尾雨点滚落在玻璃上，像珐琅上那层透明的薄釉。3D打印计的温度、机器人笔触轨迹和参数化建模曲线。这一次，同学们带走的不仅是知识的拓展，更是一枚在春天埋下的种子：当科技赋予创造无限可能，属于这个时代的设计语言，正在被重新书写，也为以后的学习和设计打下珍贵的基础。文字 |许琳图片 |许琳编辑 |许琳审核 |课程与教学中心

2025年12月4日下午，华东师范大学计算机科学与技术学院副教授、博士生导师李晨辉给高二年级师生带来一场以“游戏美术中的智能生成与评价”为题目的的主题讲座。新加坡南洋初级学院的来访师生也一起聆听了这场别开生面的讲座。李晨辉教授兼具深厚学术造诣与丰富产业经验，他博士毕业于香港理工大学，曾任职于盛大游戏及Unity公司，长期深耕计算机图形学与智能设计领域，曾斩获上海市科技进步特等奖等多项重要奖项。他扎实的专业积淀，为本次讲座奠定了高水准基调。为引导学生建立系统认知，李教授以递进式提问开篇。他首先抛出“游戏美术设计包含哪些方面”这一问题，引发全场思考。同学们积极回应，从人物设计、UI界面设计，到场景与道具设计，全面梳理出游戏美术的关键构成。随后，李教授进一步追问游戏美术与校园美术教育的差异，引导学生深入思考。一位学生答道：“校园美术教育以夯实素描、色彩等基础技能为主，游戏美术则侧重将基础技能应用于具体的产业需求中，更强调实用性。”对此，李教授予以肯定并补充：“校园美术教育是审美能力培养与创意素养培育的基础阶段，而游戏美术是在技术框架与产业需求下的应用型创作，既需要扎实的美术功底，又要兼顾游戏玩法适配与用户体验，是艺术与技术的有机融合。”这一阐释帮助学生清晰界定了两类美术实践的定位与关联。基于这一认知基础，李教授系统展开讲座的四大核心内容：游戏开发简介、游戏美术核心要素、美术作品智能生成及美术作品智能评价。为增强内容的直观性，他结合《王者荣耀》、《黑神话悟空》等学生熟知的流行游戏案例，通过演示开发流程资料，从初始创意草稿、中期3D建模优化，到后期测试调整，完整拆解了游戏美术作品的创作全流程。李教授结合自身产业经历和同学分享经验：一款成熟游戏中的美术元素，往往经过多轮打磨。一个角色设计可能历经美术团队数十次修改，一套操作界面需通过上百次用户测试优化。这一分享让学生深刻认识到，游戏美术创作不仅需要创意与技能，更离不开严谨的流程把控与精益求精的职业态度，有效扭转了部分学生对游戏开发“轻松娱乐”的片面认知。在智能生成与评价模块，讲座进入核心技术探讨环节。李教授结合自主研发的智能评价系统进行现场演示，由AI快速生成差异化作品。随后，系统从构图均衡度、色彩和谐性、创意适配性三个维度输出量化评分及详细分析报告。李教授指出，当前智能评价体系以美学规律与技术指标为核心，未来将进一步融入多元纬度的匹配，达成技术精度与人文温度的统一。这一内容分享既契合紫竹园中学“艺术+科技”的课程发展方向，也为美术专业学子展现了技术赋能下的职业发展新路径。通过本次讲座，同学们不仅对游戏开发的完整流程有了更清晰的认识，也深刻体会到文化知识、专业技能积累的重要性，同时对美术与科技融合的发展前景有了更明确的把握。文字丨罗凯妮图片丨龚捷捷、罗凯妮编辑丨罗凯妮审核｜课程与教学中心

12月20日上午，高一、高二的同学们在曹株杰老师带领下走进中华艺术宫，开展又一期“美创大课堂”主题研学活动。本次活动以规模宏大、佳作云集的上海美术大展为核心载体，旨在引导学生走出校园，通过近距离感受艺术魅力、与大师作品对话，提升审美素养、激发创作灵感；同时借助展览所传递的“扎根生活、关照时代、传承创新”的艺术精神，为学生搭建一个触摸艺术脉搏、理解艺术与生活关联的宝贵平台。研学伊始，曹老师带领学生参观特邀老一辈艺术家作品展区，重点解读93岁高龄林曦明先生的作品，介绍其创作坚守与艺术风格。随后，学生依次观赏俞晓夫、夏葆元、王劼音等名家佳作，曹老师结合创作背景，讲解各位艺术家擅长的题材与独特风格，帮助学生直观认知艺术创作的多元性。在艺术的海洋里，同学驻足思考、认真记录。在上海美术大展获奖作品展区，曹老师精选两幅代表性作品为同学们深度解读。其中，中国画《复兴之路》以新工笔淡彩勾勒工厂、铁轨、火车等场景，以驶来的货运火车为中心，衬以高楼大厦，曲线与直线构图巧妙融合，凸显工业元素硬朗与城市发展灵动，传递祖国发展的生机与力量。另一幅凹版拼贴版画《当代青年的一百个略影》，以凹版印刷细腻质感为基础，融合拼贴艺术多元表达，浓缩当代青年在校园、职场、公益现场等场景的状态。随后，同学们依次参观了油画、版画、粉画、中国画、综合材料绘画、雕塑等展区。在粉画展区，大家还看到了本校张烨老师入选的作品《土族一家亲》，作品以粉画的艺术形式来表达各民族相亲相爱的主题。同学们在这幅画前参观良久，纷纷表示要以老师为榜样，认真学习，为将来的艺术创作打好扎实的基础。在中国画展区，同学们观察笔墨技巧，领悟额“以形写神”的艺术理念；在雕塑展区，同学们从不同角度观察作品材质质感与造型动态感，体会三维空间艺术的力量与美感。活动最后一站为数字艺术展区，光影流动的互动装置、虚实结合的数字绘画、科技感十足的动态作品，让同学们直观感受到艺术与科技融合的魅力。数字技术为艺术创作提供的新可能，曹老师强调此类作品是对传统艺术表现形式的突破，并鼓励学生要学好数字媒体技术来顺应时代的发展。本次“美创大课堂”活动将课堂知识与实地观展相结合，让学生在沉浸式艺术体验中提升审美感知能力、拓宽艺术视野，为学生埋下热爱艺术的种子，助力其在未来学习生活中持续发现美、创造美。文字：曹株杰图片：曹株杰编辑：曹株杰审核：课程与教学中心

金风拂苑，秋韵盈窗，英语教研组的年轻教师们，积极参与2025年度紫竹杯大奖赛的说课及初赛展示活动，深度探索英语学科中创意思维与创新赋能相融合的教学新路径，以创意为翼，打造了高效多元的英语课堂新样态。在说课环节中，英语组的6位老师全英语说课，制作了图文并茂的说课PPT,围绕学校“醇美课堂”评价标准下的授课步骤，展示了对本次“紫竹杯”初赛课的初步设想。本次说课是一年一度教研组老师之间立足课堂教学交流和切磋的好机会，从教材分析到重难点剖析，从上课流程梳理到对每节课中创意思维亮点和AI教学赋能手段的阐述，她们的说课流程思路清晰，创意新颖，设计严谨。这些80后，90后的年轻教师们，更加注重与学生的交流互动。她们积极动脑，通过充满创意性的教学手段，对学生进行英语实用技能的训练和创意思维的培养。高一年级的周艳华老师的阅读课，通过问题链引导学生进入文章内容，在Cultural Link部分，用AI把400年前的徐霞客“请”到微信里，以短视频跳书而出，山河入画，一秒点燃学生的好奇，使得学生既体验了跨越时空的对话，也完成了一次“想象-AI思辨-展示”的创意写作实践；徐睿老师的写作课，聚焦“描述旅行目的地”的口语加写作训练，通过多种生动活泼的教学手段，引导学生多维度描述旅行目的地，写出每段的拓展句并完成含有恰当总结句的短文。高二年级的何雨凡老师My First Sea Voyage一课，通过可视化的图式交互教学活动，展示了如何在高中英语课堂中通过图文交互的模式，提升英语写作的教学效果；李文枢老师的语篇内容为南极探家Ernest Shackleton及其队员克服艰难险阻、探险南极的故事，培养学生探索未知，不轻言放弃的精神；通过创设“博物馆策展人”情境的Post-reading环节，激发学生的创意思维、提升其情感表达能力，引导学生加深对探险精神的多维度理解和内化。高三年级的崔影老师，以弘扬中国传统文化，保护历史遗迹为主旨，设置“学生做大运河研究”的情境，让学生分别扮演“学生”和“教授”，围绕大运河的历史建设、朝代变化影响、现代保护意义三类不同维度的问题清单展开对话，体现了高三年级学生创意思维的深度和广度；江嘉慧老师则通过互动式的学习方式和灵活多样的AI辅助教学手段，帮助学生们加深了对概要写作方法的理解和掌握，培养了他们的批判性思维，同时提升了他们创新性写作意识。本次“紫竹杯”初赛，是英语组创意教学实践的阶段性总结，更是英语学科育人之路的新起点。老师们以课标为基、以创新为钥，将AI技术与学科思维深度融合，让课堂既富有知识厚度，又具有思维活力；学生们也在沉浸式的创意任务体验中锤炼了语言能力，开拓了认知边界。希望英语组的老师们，将这份对教学的热忱与探索精神传递下去，也期待进入决赛的徐睿老师，能继续深耕“创意思维”和“醇美课堂”理念，解锁教学新维度，创造课堂新体验，让创意思维在英语课堂中绽放更绚丽的光彩！文字丨何洁图片丨何洁，龚捷捷排版丨李文枢审核|课程与教学中心

一年一度的“紫竹杯”教学初赛于10月下旬圆满落幕。本次大赛延续“课堂创意思维培养”主题，语文组8位教师聚焦学科核心素养，巧妙融合传统文本与现代教学理念，呈现出一堂堂兼具深度与创意的语文课。9月24日，语文组开展说课比赛。8位教师立足学情与文本，以“创意思维”为主线，精心设计教学流程，展现了对新课标理念的深度理解。蔡建华老师以《芣苢》《插秧歌》联读为例，聚焦“劳动之歌”主题，设计插图绘制任务，引导学生从画面走入诗心；程爰老师以《五石之瓠》为载体，布置“文创产品设计”任务，将庄子的哲学思想转化为可视、可感、可用的现代创意；金乾老师围绕“虚拟论敌”展开逻辑训练，引导学生自我质疑、自我完善，提升思辨力。说课过程中，教师们不仅展现了扎实的文本解读能力，更体现出对“学生主体”理念的贯彻，注重任务驱动、情境创设与思维进阶，为后续课堂实施打下坚实基础。在随后的初赛课堂中，8位教师各展其才，将说课理念转化为生动实践，“创意思维”在课堂上真实发生。钱晨老师以“自知与知人”为辩题，引导学生围绕老子思想展开真实论辩，在质疑与回应中深化思维层次；钱勇智老师在《师说》教学中，以“逆向探因”重构文本解读顺序，激发学生批判性思考；叶忺洁老师以《陈情表》为例，引导学生从“说理策略”角度分析奏议文的逻辑结构与表达效果；陆琼芸老师在《梦游天姥吟留别》中，组织学生绘制“李白梦游心理轨迹图”，以视觉呈现推动情感理解；张春辉老师通过《望海潮》《扬州慢》联读，引导学生以简笔画再现城市意象，在对比中感悟“繁华与灾难”的双重书写。课堂中，教师们灵活运用多媒体、AI辅助、小组合作、图像转化等手段，实现“文本—思维—表达”的有机融合，展现出语文课堂的开放性与生长性。本次“紫竹杯”初赛既展现了教师们在教学设计上的突破与创新，也引发了对“创意课堂”本质的再思考。亮点在于：教师们普遍注重“思维可视化”，通过图像、辩论、设计、路演等方式，将抽象的语言文字转化为具象的表达，提升了学生的参与度与理解力；同时，任务设计贴近现实，如文创产品、宣传栏插图、心理轨迹图等，增强了语文学习的实用性与趣味性。值得反思的是：部分课堂在追求形式创新的同时，对文本深层意蕴的挖掘稍显不足；技术手段的运用虽丰富，但也需警惕“为技术而技术”，避免冲淡语文课的语言本位与思维深度。未来，语文组将继续探索“创意”与“基础”、“技术”与“文本”、“形式”与“内涵”之间的平衡点，让语文课堂既生动有趣，又扎实有魂。文字|陆琼芸摄影|龚捷捷编辑|陆琼芸审核|课程和教学中心

为保障教职工民主权利，凝聚发展共识，上海市紫竹园中学第九届教职工代表大会第五次会议于2025年11月14日至21日顺利举行。会议以审议修订“面向高中教学关键阶段、激励教师履职尽责的专项支持方案”为核心议题。11月14日，大会预备会议如期召开，代表们认真聆听会议议程与审议方案解读，主动记录关键信息，为正式会议做好充分准备。11月21日下午，正式会议在学校多功能厅拉开帷幕。代表们围绕议题全情投入，充分展现对学校教学发展的关注。随后依次进行了分组讨论和第二次主席团会议，大家对方案修订高度认同。在随后的第二次全体会议上，代表们认真审议表决流程，一致通过记票、监票、唱票人员名单，随后以无记名投票方式郑重对专项支持方案进行表决，最终方案获全票通过。会议期间，代表们全程专注投入，有序完成满意度测评、决议报告等各项议程，最终圆满闭幕。此次教代会严格遵循民主程序，充分展现了全体代表积极参与学校民主管理的热情与担当。修订后的专项支持方案将进一步强化对教师教学工作的保障与激励，为学校教育教学质量提升注入动力。学校工会将持续落实大会决议，推动方案落地见效，凝聚全校教职工力量，助力学校高质量发展。文字丨康超摄影丨龚捷捷编辑丨王俊烋审核丨紫竹园中学党支部

在本年度的“紫竹杯”教学大奖赛中，艺术组11位教师紧紧围绕“课堂创意思维培养”主题，展开了各具特色的教学展示。在首先进行的说课环节中，全组教师在认真研读课标与教材的基础上，结合各年级、各班级的具体学情，从创意思维培养的角度进行了多维度思考，在教学设计中积极探索更加有效的教学路径，为后续课堂实践奠定了扎实的理论基础。随后的初赛环节将理念转化为生动实践。老师们立足不同学段特点，在课堂上灵活运用创新评价、重组教学内容、实施分层与跨学科策略，展开了一系列富有成效的探索。从AI技术赋能到任务驱动学习，从艺术通感启发到主题创作实践，老师们各展其能，展现出艺术教研组在思维型课堂构建道路上的创新活力与专业风采。张烨老师通过现场示范、学生作品对比分析、经典名作鉴赏等多种方式，让学生在实践中理解如何运用“一竖两横三体积”的方法来捕捉动态，从而帮助学生快速把握人体动态的结构框架，提高造型的准确性与生动性。许琳老师依据学生学情，通过将他们熟悉的集合体进行结构拆解，打破学生对固有形态的认知，引导学生结合生活经验从多角度进行想象和联想，形成“理性分析+感性创意”的思维模式。林易锴老师带领学生对媒体艺术与公共艺术进行鉴赏和讨论，鼓励学生结合AI等工具，打破传统艺术认知边界，探索跨媒介创作思路。陈静如老师通过跨艺术门类的节奏对比分析，引导学生进行抽象概括与迁移联想，从多种多样的形式中抽离出“节奏”这一共通的美学法则，并运用创意思维评价量规进行自评和互评，从而完成从感知到创造的思维跃迁。罗凯妮老师以学生兴趣为切入点，围绕“OC”创作展开人物动态速写教学。她采用“兴趣驱动+分层指导+AI辅助”的混合教学模式，将核心考点有机融入学生的创作热情，实现了知识点与兴趣的双向奔赴。王玮璐老师以音乐节奏为桥梁，引导学生观察生活，打通其对画面布局中节奏感的理解，培养学生统筹画面、优化创意的能力，深化其“主题统领形式”的创作意识。王俊烋老师从风景中的构图切入，通过具体任务驱动与环环相扣的问题链，引导学生运用AI辅助与跨学科知识进行自主探究，有效解决创作中的实际问题。李杰老师通过AI改造作品、基于“评价标准”的打分式互评等创新的课堂策略，帮助学生精准发现速写作业中的问题，成为积极的评价者和改善者，并在发现问题与解决问题的过程中，掌握表现人体动态的科学方法。毕因心老师根据学生的学习现状和需求，通过针对性教学策略，让学生在不同光源模拟场景中分析明暗变化，理解“光源服务于体块表现”的核心原则。朱宇老师引导学生从文学中汲取观察哲学，从影视中学习镜头语言，再通过美术实践完成视觉转化，从而多维度地理解“视角”的构建方式，提高其创意思维与艺术表达能力。曹株杰老师尝试以“为偶像画肖像”的主题，激发学生学习兴趣，并将象征元素、个人理解等融入作品，帮助学生打破“技法=复刻”的固化思维，养成多角度思考和大胆尝试的创作习惯，实现个性化的表达。随着初赛环节的圆满落幕，艺术组的教师们充分展现了各自独特的教学风采与创新理念。老师们或巧妙融合AI技术与跨学科资源，或通过任务驱动与分层指导激发学生潜能，将核心知识点有机融入多样化的教学情境中，有效实现了从技能传授到创意激发、从知识理解到素养形成的教学升华。这一系列实践既是对老师们个人教学艺术的精彩呈现，更是全组对课堂教学有效性、学生主体性激发路径的集体探索与深度思考，也为学校“醇美课堂”的建设积累了实践成果，注入了持续创新的专业活力。-文字：朱宇--编辑：朱宇--图片：王俊烋、龚捷捷--审核：课程与教学中心-

2025年“紫竹杯”教学比赛中，体育教研组从说课阶段到初赛教学展示环节，始终呈现出丰富精彩的教学样态。五位体育教师紧扣“核心素养”培养目标，围绕“快速跑大单元教学”展开深度课堂实践探索，以培养学生创意思维为切入点，积极融合跨学科内容，灵活运用数字化教学手段，成功推动体育教学实现从“技能传授”到“全面育人”的跨越与升华。在《快速跑大单元：蹲踞式起跑》课程设计中，李甫老师将枯燥的起跑训练转化为生动的探索过程。他巧妙融入物理、数学原理，让体育课迸发智慧火花；教学环节从游戏自然过渡到比赛，环环相扣，学生在合作与竞争中不仅掌握了蹬地发力的核心技术，更实现了体能与心智的双重成长。课上，他还通过挂图展示、人体造型模仿、橡皮筋限制起跑高度等创意手段，帮助学生轻松突破技术难点。张赢老师以“速跃力融炼体魄，学赛共育塑英才”为主题，在《快速跑：加速跑》课程中深度融合信息技术与体育教学。她借助弹力带阻力训练、分层任务卡，以及平板拍摄与动作分析软件，帮助学生直观理解加速跑中“身体前倾”与“蹬摆配合”的原理；课堂设置30米接力赛与体能挑战环节，充分激发学生的竞争意识与团队协作精神，生动诠释“学中练、练中赛”的教学理念。同时，她还引入过程性评价与单元作业，有效促进学生自主锻炼与反思提升。卢君老师在《快速跑：弯道跑》教学中，以“身体内倾、摆臂协调、蹬地有力”为核心要点，通过同心圆跑、持物摆臂、iPad拍摄分析等方式，引导学生主动探究弯道跑与物理离心现象的关联。课堂注重小组合作与问题驱动，鼓励学生结合其他学科知识提出训练建议，在掌握弯道跑技能的同时，培养了创意思维与科学运动能力。沈权老师在《快速跑：途中跑》课程中，聚焦“摆臂协调、身体放松”的技术要点，通过分层练习、错误动作纠正、腰腹力量训练等方法，有效提升学生的奔跑效率与体能素质。教学中，他特别注重德育渗透，引导学生在快速跑练习中锤炼顽强拼搏的精神，树立尊重规则的意识，实现“技能与品德”的同步培养。宋志玲老师以“激活核心，赋能高三”为目标，设计《快速跑：体能》课程。课堂从慢跑激活心肺开始，让学生在富有节奏的跑动中快速进入状态；主体环节的核心训练层层递进，从基础的小步跑、弓步跳，到分组开展的动态支撑、仰卧两头起等进阶练习，逐步提升学生体能水平。课上，平板电脑成为教学好助手，学生跟随视频自主探究训练方法，在合作中掌握科学锻炼技巧。“紫竹杯”初赛体育组的教学展示，既是对体育教学技术的深化探索，也是一次教育理念的焕新实践。五位教师围绕“体能发展、技能掌握、品德塑造、创意思维培养”四个核心维度，构建出兼具生命力与时代气息的体育课堂，不仅生动诠释了“健康第一、全面发展”的育人目标，更为新时代体育教学改革写下了富有感染力的时代注脚。文字丨宋志玲摄影丨龚捷杰编辑丨宋志玲审核丨课程和教学中心