本学期，学校推出了“校友说”系列讲座，邀请本校优秀毕业生回到学校跟同学们分享高中、大学的专业学习和毕业后的创业经历，激励同学们在学校美创特色课程中提升自我艺术鉴赏能力和设计创作能力，为将来踏上工作岗位打好基础。近日，高一年级学生们聆听了赵济晟学长主题为“什么是工业设计”的精彩讲座，赵济晟是学校2016届毕业生，英国拉夫堡大学-集成工业设计硕士，前乔山集团-中国家用产品负责人，现担任上海橙了个柿文化科技总经理，同时担任锐步设计顾问。讲座中学长和同学们多次亲密互动交流，氛围生动活泼，内容丰富有趣，给同学们留下了深刻的印象。赵学长首先分享了他的高中学习经历，谈到自己那时的英语学习成绩不够理想，但是在决定出国留学的那一刻起，他坚定了自己一定要突破英语这个难关的决心。通过自己的努力，他顺利地通过了雅思考试。之后，赵济晟学长给同学们介绍了工业设计的定义：人文和科学的结合。他从最基本的图形“方和圆”开始让学生们直观地了解了工业设计开启的新篇章，同时针对每个图形都展示了相关的产品案例，讲解深入浅出。随后他介绍了一些数学的概念例如曲率阶、G2曲线、拉美曲线方程等在工业设计中的应用，展示了美观的工业设计产品背后的数学模型。最后赵济晟学长介绍了工业设计的多种职业选择。例如：产品经理、工业设计师、包装设计师、UX设计师、CMF设计师等，并一一介绍了每种职业的特点。作为一名工业设计产品经理，他展望了未来工业设计的发展趋势和对人才的需求。最后他分享了参与创造的工业设计产品的案例，更直观地展现了工业设计应用和未来的趋势。在讲座最后，同学们非常积极地和学长进行了互动交流，并在成长笔记中记录了他们学到的知识和感想。希望通过“校友说”系列主题讲座，能更大激发同学们的艺术学习兴趣，练就扎实的基本功，为未来的发展奠定基础。文字： 曹株杰 图片：龚捷捷 编辑：曹株杰 审核：课程与教学中心

本学期，学校推出了“校友说”系列讲座，邀请本校优秀毕业生回到学校跟同学们分享高中、大学的专业学习和毕业后的创业经历，激励同学们在学校美创特色课程中提升自我艺术鉴赏能力和设计创作能力，为将来踏上工作岗位打好基础。近日，高一年级学生们聆听了赵济晟学长主题为“什么是工业设计”的精彩讲座，赵济晟是学校2016届毕业生，英国拉夫堡大学-集成工业设计硕士，前乔山集团-中国家用产品负责人，现担任上海橙了个柿文化科技总经理，同时担任锐步设计顾问。讲座中学长和同学们多次亲密互动交流，氛围生动活泼，内容丰富有趣，给同学们留下了深刻的印象。赵学长首先分享了他的高中学习经历，谈到自己那时的英语学习成绩不够理想，但是在决定出国留学的那一刻起，他坚定了自己一定要突破英语这个难关的决心。通过自己的努力，他顺利地通过了雅思考试。之后，赵济晟学长给同学们介绍了工业设计的定义：人文和科学的结合。他从最基本的图形“方和圆”开始让学生们直观地了解了工业设计开启的新篇章，同时针对每个图形都展示了相关的产品案例，讲解深入浅出。随后他介绍了一些数学的概念例如曲率阶、G2曲线、拉美曲线方程等在工业设计中的应用，展示了美观的工业设计产品背后的数学模型。最后赵济晟学长介绍了工业设计的多种职业选择。例如：产品经理、工业设计师、包装设计师、UX设计师、CMF设计师等，并一一介绍了每种职业的特点。作为一名工业设计产品经理，他展望了未来工业设计的发展趋势和对人才的需求。最后他分享了参与创造的工业设计产品的案例，更直观地展现了工业设计应用和未来的趋势。在讲座最后，同学们非常积极地和学长进行了互动交流，并在成长笔记中记录了他们学到的知识和感想。希望通过“校友说”系列主题讲座，能更大激发同学们的艺术学习兴趣，练就扎实的基本功，为未来的发展奠定基础。文字： 曹株杰 图片：龚捷捷 编辑：曹株杰 审核：课程与教学中心

为期两周的综合学科赛课于本周拉下帷幕，本次赛课活动旨在更好地贯彻、落实双新理念，进一步构建紫中“醇美课堂”，同时也为了提高青年教师课堂教学水平，提升青年教师的专业素养和实践能力。本次活动共有6名青年教师参加。上学期末，文综、理综、体育教研组的老师们通过集体教研，为赛课老师们出谋划策，帮助青年教师将研究主题更好地落实到课堂教学中。青年教师们结合我校“美创”特色，基于各自学科特点，大胆运用多种信息技术手段，探索跨学科教学的实践，努力培养学生的学科核心素养。课堂风采董佳伟老师以《保障我国粮食安全》作为课题，引导学生通过圈画出午餐菜单中的粮食，认识粮食的种类和用途，并进一步理解粮食安全的概念。在“评价我国粮食安全现状”这一环节的教学中，董老师通过尝试运用政史地三门学科知识进行授课，让学生更加全面地认识并评价我国粮食安全现状。而在“我国粮食安全战略”的教学环节中则是引用了习近平总书记关于我国粮食安全的论述，帮助学生认识到“口粮绝对安全”这一粮食安全战略的重要性。靳佳林老师执教《风成地貌》一课，结合学校“美创”特色，让学生搜集旅游中拍摄的自然风光，帮助他们识别不同的地貌类型，并以“风成地貌”为例，讲述风力对地表形态的塑造。通过学习，同学们了解了自然界的很多景观都与地貌有关，这是因为大自然中有很多的雕刻师，比如风、流水、海浪等，它们用自己奇特的方法，不断塑造着我们所居住的地球。在美育视域下，让学生明晰：未来我们更应该协调好人类与环境之间的关系。杨赫雷老师的《认识经济全球化》一课以进博会为线索，请同学们结合美术学科知识辨认进博会艺术品所属的国家，引发他们的学习兴趣。课堂中与地理学科相结合，呈现了新加坡、乌兹别克斯坦、智利三个国家的案例，以地理信息为切入点，形象理解国家的地理位置与转口贸易之间存在的联系、进行过境贸易的原因，以及生产力发展、科技进步是经济全球化的必要条件，鼓励同学们积极参与探究活动。邹康老师的《机器学习》信息技术课以深入浅出的方式，讲解了机器学习的基本原理和应用场景。在导入环节，学生们展示了课前依据提示词绘制的作品，并与人工智能生成的杰作进行比对，共同感受人工智能发展的脉搏。邹老师通过生动的案例和巧妙的活动设计，让学生们亲身体验了机器学习的魅力。整堂课不仅是对艺术的致敬，更是科技与创意的完美融合。戚婷婷老师的生物课《叶绿体将光能转换并储存在糖分子中》以生动真实的情境，通过互动式、启发式、探究式的问题来提升学生对于生物的学习兴趣，体会自然界中物质变化与能量转变，培养学生的主动探究的能力。戚老师还从物质和能量角度出发，帮助学生建立“细胞的生存需要能量和营养物质”的概念，树立物质与能量观、结构与功能观；通过系列实验，在帮助学生理解概念的同时，提升实验探究能力和解决实际问题的能力。卢君老师的高一男生《篮球：突分配合》一课，利用标志杆、标志盘及学生之间的相互配合，锻炼学生无球跑动能力；通过视频播放及教师直观示范的方式，让学生理解合适的分球时机和跑动位置；在有球练习中锻炼学生突分基本战术、在消极防守下锻炼学生真实比赛情境中灵活运用突分配合的能力。课堂上，老师们利用丰富的教学活动，充分调动了学生的积极性，让课堂充满了生机与活力，使学生们在教学过程中的主体地位得到充分发挥，彰显出教学改革的效果，努力构建名副其实的紫中“醇美课堂”。本次赛课活动通过教研组集体备课、研课、磨课，打造了教师学习共同体，有效开展校本研修、组本研究工作的同时，赛课教师们优化了自身教学方式、提升了教学思路。校领导也对活动相当重视，本周，课教中心和校长室召集赛课教师、三位教研组长和同组青年教师召开了赛课总结会，会上赛课教师们总结了本次活动的收获、上课过程中的不足以及对今后教学的启示，校长也对老师们提出了殷切的期望，希望老师们通过学校为他们搭建的平台，加强教研，努力探索“双新”背景下的课堂教学，不断提升教学素养，同时希望教研组共同合力，帮助青年教师们早日成为紫中教学能手。 撰稿｜刘 佳图片｜龚捷捷编辑｜林易锴审核｜课程与教学中心

为期两周的综合学科赛课于本周拉下帷幕，本次赛课活动旨在更好地贯彻、落实双新理念，进一步构建紫中“醇美课堂”，同时也为了提高青年教师课堂教学水平，提升青年教师的专业素养和实践能力。本次活动共有6名青年教师参加。上学期末，文综、理综、体育教研组的老师们通过集体教研，为赛课老师们出谋划策，帮助青年教师将研究主题更好地落实到课堂教学中。青年教师们结合我校“美创”特色，基于各自学科特点，大胆运用多种信息技术手段，探索跨学科教学的实践，努力培养学生的学科核心素养。课堂风采董佳伟老师以《保障我国粮食安全》作为课题，引导学生通过圈画出午餐菜单中的粮食，认识粮食的种类和用途，并进一步理解粮食安全的概念。在“评价我国粮食安全现状”这一环节的教学中，董老师通过尝试运用政史地三门学科知识进行授课，让学生更加全面地认识并评价我国粮食安全现状。而在“我国粮食安全战略”的教学环节中则是引用了习近平总书记关于我国粮食安全的论述，帮助学生认识到“口粮绝对安全”这一粮食安全战略的重要性。靳佳林老师执教《风成地貌》一课，结合学校“美创”特色，让学生搜集旅游中拍摄的自然风光，帮助他们识别不同的地貌类型，并以“风成地貌”为例，讲述风力对地表形态的塑造。通过学习，同学们了解了自然界的很多景观都与地貌有关，这是因为大自然中有很多的雕刻师，比如风、流水、海浪等，它们用自己奇特的方法，不断塑造着我们所居住的地球。在美育视域下，让学生明晰：未来我们更应该协调好人类与环境之间的关系。杨赫雷老师的《认识经济全球化》一课以进博会为线索，请同学们结合美术学科知识辨认进博会艺术品所属的国家，引发他们的学习兴趣。课堂中与地理学科相结合，呈现了新加坡、乌兹别克斯坦、智利三个国家的案例，以地理信息为切入点，形象理解国家的地理位置与转口贸易之间存在的联系、进行过境贸易的原因，以及生产力发展、科技进步是经济全球化的必要条件，鼓励同学们积极参与探究活动。邹康老师的《机器学习》信息技术课以深入浅出的方式，讲解了机器学习的基本原理和应用场景。在导入环节，学生们展示了课前依据提示词绘制的作品，并与人工智能生成的杰作进行比对，共同感受人工智能发展的脉搏。邹老师通过生动的案例和巧妙的活动设计，让学生们亲身体验了机器学习的魅力。整堂课不仅是对艺术的致敬，更是科技与创意的完美融合。戚婷婷老师的生物课《叶绿体将光能转换并储存在糖分子中》以生动真实的情境，通过互动式、启发式、探究式的问题来提升学生对于生物的学习兴趣，体会自然界中物质变化与能量转变，培养学生的主动探究的能力。戚老师还从物质和能量角度出发，帮助学生建立“细胞的生存需要能量和营养物质”的概念，树立物质与能量观、结构与功能观；通过系列实验，在帮助学生理解概念的同时，提升实验探究能力和解决实际问题的能力。卢君老师的高一男生《篮球：突分配合》一课，利用标志杆、标志盘及学生之间的相互配合，锻炼学生无球跑动能力；通过视频播放及教师直观示范的方式，让学生理解合适的分球时机和跑动位置；在有球练习中锻炼学生突分基本战术、在消极防守下锻炼学生真实比赛情境中灵活运用突分配合的能力。课堂上，老师们利用丰富的教学活动，充分调动了学生的积极性，让课堂充满了生机与活力，使学生们在教学过程中的主体地位得到充分发挥，彰显出教学改革的效果，努力构建名副其实的紫中“醇美课堂”。本次赛课活动通过教研组集体备课、研课、磨课，打造了教师学习共同体，有效开展校本研修、组本研究工作的同时，赛课教师们优化了自身教学方式、提升了教学思路。校领导也对活动相当重视，本周，课教中心和校长室召集赛课教师、三位教研组长和同组青年教师召开了赛课总结会，会上赛课教师们总结了本次活动的收获、上课过程中的不足以及对今后教学的启示，校长也对老师们提出了殷切的期望，希望老师们通过学校为他们搭建的平台，加强教研，努力探索“双新”背景下的课堂教学，不断提升教学素养，同时希望教研组共同合力，帮助青年教师们早日成为紫中教学能手。 撰稿｜刘 佳图片｜龚捷捷编辑｜林易锴审核｜课程与教学中心

随着教育领域的不断革新，跨学科、信息化与创意思维日益受到关注。在2023学年“工作坊”研修活动中，紫竹园中学数学组针对“圆与圆的位置关系”这一课，进行了系统而深入的研学探讨。此次活动不仅关注数学学科本身的知识传授，还注重将其他学科知识、信息化手段以及美学元素融入数学教学中，从而为学生带来更加丰富、生动的学习体验。在活动筹备阶段，数学组的老师们进行了多次深入的研讨。他们不仅对教学内容和教学流程进行了精心设计，还对知识点生成和例题选择进行了反复打磨。在此期间，数学组还得到了区数学教研员李幸老师的亲临指导，他为老师们提供了大量富有建设性的建议。确保了教学内容的准确性和教学过程的流畅性。活动伊始，陈雨晴和康永辉两位老师作为第一棒，率先进行了教学展示。他们充分利用多媒体教学资源，通过生动有趣的情境和互动环节，引导学生主动探究“圆与圆的位置关系”。虽然他们的教学风格各异，但都体现了对学生个体差异的尊重和对学生学习兴趣的激发。在第一棒的教学展示结束后，数学组又进行了深入的研讨。不仅对陈雨晴和康永辉老师的教学表现给予了高度评价，还就如何进一步优化教学流程和提高教学效果提出了宝贵建议。随后，汪勐和田文珊两位老师作为第二棒接力上场。汪勐老师以严谨细致的教学态度和坚实可靠的数学基础，受到了听课师生的广泛好评。而田文珊老师通过区级公开课的研讨形式，向在场的师生呈现了一堂具有启发性的教学展示。他将其他学科的知识与数学教学相融合，不仅丰富了教学内容，也拓宽了学生的知识视野，同时也展示了数学与美学的和谐统一。本次数学组工作坊的顺利开展，为数学组的全体教师构建了一个用于分享教学心得与探索教学方法的沟通桥梁。相信在未来的教学工作中，紫竹园中学的数学教师们将继续不断探索和创新，为学生带来更加优质的教育体验。撰稿：田文珊排版：田文珊审核：课程与教学中心

随着教育领域的不断革新，跨学科、信息化与创意思维日益受到关注。在2023学年“工作坊”研修活动中，紫竹园中学数学组针对“圆与圆的位置关系”这一课，进行了系统而深入的研学探讨。此次活动不仅关注数学学科本身的知识传授，还注重将其他学科知识、信息化手段以及美学元素融入数学教学中，从而为学生带来更加丰富、生动的学习体验。在活动筹备阶段，数学组的老师们进行了多次深入的研讨。他们不仅对教学内容和教学流程进行了精心设计，还对知识点生成和例题选择进行了反复打磨。在此期间，数学组还得到了区数学教研员李幸老师的亲临指导，他为老师们提供了大量富有建设性的建议。确保了教学内容的准确性和教学过程的流畅性。活动伊始，陈雨晴和康永辉两位老师作为第一棒，率先进行了教学展示。他们充分利用多媒体教学资源，通过生动有趣的情境和互动环节，引导学生主动探究“圆与圆的位置关系”。虽然他们的教学风格各异，但都体现了对学生个体差异的尊重和对学生学习兴趣的激发。在第一棒的教学展示结束后，数学组又进行了深入的研讨。不仅对陈雨晴和康永辉老师的教学表现给予了高度评价，还就如何进一步优化教学流程和提高教学效果提出了宝贵建议。随后，汪勐和田文珊两位老师作为第二棒接力上场。汪勐老师以严谨细致的教学态度和坚实可靠的数学基础，受到了听课师生的广泛好评。而田文珊老师通过区级公开课的研讨形式，向在场的师生呈现了一堂具有启发性的教学展示。他将其他学科的知识与数学教学相融合，不仅丰富了教学内容，也拓宽了学生的知识视野，同时也展示了数学与美学的和谐统一。本次数学组工作坊的顺利开展，为数学组的全体教师构建了一个用于分享教学心得与探索教学方法的沟通桥梁。相信在未来的教学工作中，紫竹园中学的数学教师们将继续不断探索和创新，为学生带来更加优质的教育体验。撰稿：田文珊排版：田文珊审核：课程与教学中心

本学期艺术教研组的“工作坊”研修活动，以“信息赋能，创美课堂”为主题，聚焦在教育信息化发展日新月异的今天，如何在艺术的课堂教学中合理运用信息技术，探索更加高效地落实教学目标的方法和路径，实现深度学习。全组教师通过集体研读教材并紧跟速写高考改革新方向，确定了研修的主题内容。其中艺术板块选择了《美术鉴赏》中的第四单元第一课《初探媒体艺术》，而美术板块的题目来自选必教材《绘画》中的《动态速写》，分别以A、B两组不同的角度进行同课异构。艺术的A组通过观展活动、作品分析、合作体验等方式，引导学生理解媒体艺术的概念和特点，感受媒体艺术全新的呈现方式、体验方式和创作方式，帮助学生主动发现美、感受美和创造美。艺术的B组从中国传统文化着手，以《清明上河图》为例，对比赏析媒体艺术版本，以古画今看的方式让学生体悟新媒体艺术的特点，理解其多元化的表现形式如何为传统艺术增添新的活力。美术的A组结合人体基本解剖知识，以学生广播操为例深入研究人体在运动中的动态变化，运用Classin软件等信息技术及时了解学生们的课堂反馈情况。美术的B组针对学生对于快速捕捉人物动态困难的问题，提出“豆型”画法。通过教师示范，分析学生练习的方式，熟悉“豆型”捕捉法的绘画步骤。最后以定格动画的形式为紫中健美节立定跳远和短跑项目制作宣传动画，激发学生的学习兴趣。在备课、授课的过程中，老师们遇到了许多难点，其中困扰老师们的最主要问题是：在艺术课中，针对综合性强的“媒体艺术”主题，如何设计有效的课堂实践活动？经过几轮研讨，老师们攻克重重难关，最终定下了课堂活动设计方案，最后呈现的学生作品效果也超出了预期。而美术课中的难点在于基于速写高考改革的思路，如何激发学生快速捕捉运动中人物动态的能力，同时又能培养一定的联想能力。由于课堂时间有限，对于高二学生的学习现状来说还是一个不小的挑战。在最后的评课环节，老师们进行了总结与反思，提出了如何完善课堂环节等更多值得深入研讨的问题。通过本次“工作坊”研修活动，每位参与的老师都感到收获良多。尤其对于青年教师来说，更是一次珍贵的学习和实践的机会。大家集思广益、与时俱进，进一步更新教学理念，突破原有教学模式。在“双新”背景下，教育教学所面对的挑战与机遇还有很多，要做到真正以学生为主体，我们还需砥砺前行。文字：徐司祺编辑：徐司祺审核：课程与教学中心

本学期艺术教研组的“工作坊”研修活动，以“信息赋能，创美课堂”为主题，聚焦在教育信息化发展日新月异的今天，如何在艺术的课堂教学中合理运用信息技术，探索更加高效地落实教学目标的方法和路径，实现深度学习。全组教师通过集体研读教材并紧跟速写高考改革新方向，确定了研修的主题内容。其中艺术板块选择了《美术鉴赏》中的第四单元第一课《初探媒体艺术》，而美术板块的题目来自选必教材《绘画》中的《动态速写》，分别以A、B两组不同的角度进行同课异构。艺术的A组通过观展活动、作品分析、合作体验等方式，引导学生理解媒体艺术的概念和特点，感受媒体艺术全新的呈现方式、体验方式和创作方式，帮助学生主动发现美、感受美和创造美。艺术的B组从中国传统文化着手，以《清明上河图》为例，对比赏析媒体艺术版本，以古画今看的方式让学生体悟新媒体艺术的特点，理解其多元化的表现形式如何为传统艺术增添新的活力。美术的A组结合人体基本解剖知识，以学生广播操为例深入研究人体在运动中的动态变化，运用Classin软件等信息技术及时了解学生们的课堂反馈情况。美术的B组针对学生对于快速捕捉人物动态困难的问题，提出“豆型”画法。通过教师示范，分析学生练习的方式，熟悉“豆型”捕捉法的绘画步骤。最后以定格动画的形式为紫中健美节立定跳远和短跑项目制作宣传动画，激发学生的学习兴趣。在备课、授课的过程中，老师们遇到了许多难点，其中困扰老师们的最主要问题是：在艺术课中，针对综合性强的“媒体艺术”主题，如何设计有效的课堂实践活动？经过几轮研讨，老师们攻克重重难关，最终定下了课堂活动设计方案，最后呈现的学生作品效果也超出了预期。而美术课中的难点在于基于速写高考改革的思路，如何激发学生快速捕捉运动中人物动态的能力，同时又能培养一定的联想能力。由于课堂时间有限，对于高二学生的学习现状来说还是一个不小的挑战。在最后的评课环节，老师们进行了总结与反思，提出了如何完善课堂环节等更多值得深入研讨的问题。通过本次“工作坊”研修活动，每位参与的老师都感到收获良多。尤其对于青年教师来说，更是一次珍贵的学习和实践的机会。大家集思广益、与时俱进，进一步更新教学理念，突破原有教学模式。在“双新”背景下，教育教学所面对的挑战与机遇还有很多，要做到真正以学生为主体，我们还需砥砺前行。文字：徐司祺编辑：徐司祺审核：课程与教学中心

“工作坊”是我校提升教研组学科教学专业能力的常规研修模式，每次就一个教学共性问题进行深入探讨。今年语文组的活动围绕区级研修任务——“教-学-评”一体化的学案设计与实施，探讨了学习资料的使用和学习活动的组织。整个研修活动历时2个多月，于2024年3月14日顺利落下了帷幕。在这期间，教研员程元老师和毕伟玉老师多次来校指导，解决了老师们教学中的诸多困惑。本次工作坊我们挑战了一个颇有难度的单元——“信息时代的语文生活”。这是必修下册的一个学习活动单元，共包含三个学习活动，分别为“认识多媒介”“善用多媒介”“辨识媒介信息”。这三个学习活动从“识”到“用”到“辨”，前后衔接，相互勾连，情境的复杂程度逐步提升，任务的综合程度逐渐加大，因此以往的阅读教学经验无从借鉴。在前期充分交流的基础上，我们最终将研讨课的内容定为第三个学习活动。按照惯例，本次语文组仍选派了4名教师参与授课，其余教师参与全程备课、听课和评课。钱晨老师、叶忺洁老师为A组，张春辉老师、程爰老师为B组。A组的教学重点为辨识媒介信息的真伪，B组的课堂重点为辨识媒介信息的良莠。在程元老师和毕伟玉老师的悉心指导下，教研组全体老师协同备课，两轮上课研讨顺利完成，其中第二轮的两位老师进行了区级展示。在备课过程中，最难的是学习资料的筛选和使用。A组的教案经历了两次推倒重来的过程，第一次选用的资料有“防诈宣传课”的嫌疑，第二次选用的则有“案件聚焦”的倾向，而网络素材纷繁复杂，要达成在真实的情境和生活实践中提升学生的媒介素养的目的，对教师而言确是个难题。此外，学习活动的组织也非常考验老师们课堂灵活应变的能力。由于本单元涉及信息技术的使用，B组的学习活动能否顺利进行，完全要看学生实时搜索、即兴留言的课堂生成，因此，教师既要熟练操作CLASSIN的教学平台，又要及时关注和点评学生的留言，手脑并用不出差错，是一个不小的挑战。在活动最后的评课环节，教研员和兄弟学校的老师们给出了很多值得我们继续思考的问题，如同课异构的“异”到底体现在哪儿？由结果推导出的“伪”是真的“伪”吗？材料选用的多寡有没有标准？等等。这些问题都将成为我们今后继续探讨的内容。通过本次研修活动，老师们的收获还是不少的。如教学评的一体化，不单要聚焦静态的评价——学案，还要关注在课堂生成的动态评价。又如“生本”课堂的设计更有利于活动单元的目标达成。思维碰撞的结果，有失也必有得。文字：陆琼芸编辑：陆琼芸审核：课程与教学中心

“工作坊”是我校提升教研组学科教学专业能力的常规研修模式，每次就一个教学共性问题进行深入探讨。今年语文组的活动围绕区级研修任务——“教-学-评”一体化的学案设计与实施，探讨了学习资料的使用和学习活动的组织。整个研修活动历时2个多月，于2024年3月14日顺利落下了帷幕。在这期间，教研员程元老师和毕伟玉老师多次来校指导，解决了老师们教学中的诸多困惑。本次工作坊我们挑战了一个颇有难度的单元——“信息时代的语文生活”。这是必修下册的一个学习活动单元，共包含三个学习活动，分别为“认识多媒介”“善用多媒介”“辨识媒介信息”。这三个学习活动从“识”到“用”到“辨”，前后衔接，相互勾连，情境的复杂程度逐步提升，任务的综合程度逐渐加大，因此以往的阅读教学经验无从借鉴。在前期充分交流的基础上，我们最终将研讨课的内容定为第三个学习活动。按照惯例，本次语文组仍选派了4名教师参与授课，其余教师参与全程备课、听课和评课。钱晨老师、叶忺洁老师为A组，张春辉老师、程爰老师为B组。A组的教学重点为辨识媒介信息的真伪，B组的课堂重点为辨识媒介信息的良莠。在程元老师和毕伟玉老师的悉心指导下，教研组全体老师协同备课，两轮上课研讨顺利完成，其中第二轮的两位老师进行了区级展示。在备课过程中，最难的是学习资料的筛选和使用。A组的教案经历了两次推倒重来的过程，第一次选用的资料有“防诈宣传课”的嫌疑，第二次选用的则有“案件聚焦”的倾向，而网络素材纷繁复杂，要达成在真实的情境和生活实践中提升学生的媒介素养的目的，对教师而言确是个难题。此外，学习活动的组织也非常考验老师们课堂灵活应变的能力。由于本单元涉及信息技术的使用，B组的学习活动能否顺利进行，完全要看学生实时搜索、即兴留言的课堂生成，因此，教师既要熟练操作CLASSIN的教学平台，又要及时关注和点评学生的留言，手脑并用不出差错，是一个不小的挑战。在活动最后的评课环节，教研员和兄弟学校的老师们给出了很多值得我们继续思考的问题，如同课异构的“异”到底体现在哪儿？由结果推导出的“伪”是真的“伪”吗？材料选用的多寡有没有标准？等等。这些问题都将成为我们今后继续探讨的内容。通过本次研修活动，老师们的收获还是不少的。如教学评的一体化，不单要聚焦静态的评价——学案，还要关注在课堂生成的动态评价。又如“生本”课堂的设计更有利于活动单元的目标达成。思维碰撞的结果，有失也必有得。文字：陆琼芸编辑：陆琼芸审核：课程与教学中心

区领导莅临我校进行开学走访调研2月19日，龙年新学期第一天，区委副书记、区委教育工作领导小组组长沈权在区教育工作党委书记姚黎红的陪同下，莅临我校视察开学工作。沈书记一行参观校园，走访了艺术特色工作室，表达对于全体紫中师生的新春问候，并听取校党支部书记、校长张敏关于学校特色高质量发展的汇报与思考。新学期开学第一课2024年2月19日早上8点，上海市紫竹园中学全体师生以“挺膺当担向未来，筑梦青春启新程为主题在多功能报告厅举行了新学期开学第一课。新学期校长寄语张敏校长首先代表学校党政工对全体师生致以新春的祝福。她说道：2023年，面对各类挑战及机遇，紫中师生彰显出了刻苦努力、拼搏奋斗的精神。学校各部门团结协作，教师锐意进取，学生积极向上，取得了显著的成绩。甲辰龙年，是国家实施“十四五”规划的关键一年，是新中国成立75周年，也是学校特色高质量发展的开启之年。张敏校长希望全体紫中人能够弘扬爱国精神，以龙腾虎跃的干劲闯劲，开拓创新、拼搏奉献，把握机遇、珍惜奋斗的青春年华，以只争朝夕的精神，在这充满朝气的新学期里，播下我们辛勤的汗水，期盼收获金黄的硕果，共圆紫中艺术梦。颁奖仪式黄莺副校长和刘莉萍副书记分别为获得2023学年第一学期学科类奖学金获得者和“艺术之星”奖学金获得者颁奖。奖学金获得者发言学科类奖学金获得者来自2023级1班的张绚淇同学以“脚踏实地，持之以恒向美行”为主题进行分享。她在发言中谈了自己半年来的收获，也与全体紫中学子分享了她的学习方法。在“2023上海青少年创意季活动＂中2023年实验美术课程 智能音乐蛋小组获得了市级特等奖。他们向全体师生汇报了他们的研究过程，并展示了最终的研究成果。丰富的想象力和独具新颖的创意设计，让他们收获了台下的阵阵掌声。【汇实践】真爱暖人心，“益”起向美行 在今年寒假社会实践中，紫中志愿者们在＂益+艺＂理念的指引下走进不同的服务岗位，为社会贡献一份微薄力量。高一2班团支部的代表们在寒假中走进古美街道爱心寒托班，与上海师范大学美术学院团委的学生共同为孩子们带去艺术课程，并在开学第一课上进行汇报分享。高一4班志愿服务团队则走进了刘海粟美术馆，组长张王辰辰在开学第一课的舞台上为大家带来了“青衿之志，履践致远”汇报分享。【汇学习】传承红色基因，强国复兴有我寒假中，紫中各支部走进红色爱国基地，寻访革命遗迹，传承红色基因。校团委宣传部部长王一楠带领各团支部代表进行了“传承红色基因 ，强国复兴有我”主题分享。开学首日，精彩满满，为学校各项工作的开局敲响了新的节奏。相信紫中人必能如龙腾飞，在最美好的青春年华里，追逐梦想，砥砺前行。撰稿｜林易锴图片｜王俊烋编辑｜林易锴审核｜学生发展中心

教职工开学第一课2024年2月17日上午，紫竹园中学以“凝心聚力向未来”为主题开展了教职工开学第一课，开学第一课由党支部书记、校长张敏主持。冬日褪去，2月的春风带来了新学期的第一缕暖阳。张敏校长向全体教职工致以新春的美好祝福，祝愿大家在新的一年里身体健康、阖家团圆幸福。同时，也期望每位教职工在工作中能秉持正道，勇于创新，肩负起责任，积极作为，为紫中的特色高质量发展凝聚力量，奋进未来。黄莺副校长详细地向全体教职工阐述了2023学年第二学期行政工作的核心要点。本学期，学校将紧抓《上海市紫竹园中学发展“十四五”规划》的逐步深化，学校将坚定特色发展之路，努力提升教育教学质量，完善课程体系，聚焦内涵建设为“后特色”时代的稳步发展添砖加瓦。同时，总结“双新”经验 ，纵深推进课程教学改革。在德育工作方面，以立德树人为根本，推进“五育融合”，全面提升学校德育工作品质。除此之外，鼓励科研创新，强化与特色发展相匹配的教师队伍建设。学校综合稳步地发展离不开信息化的支持和后勤工作效能的提升。本学期，学校将通过全面提升软、硬件两方面的品质，全力推动“美创”特色高质量建设迈向更高的台阶。随后，课程与教学中心及学生与发展中心两位主任也分别对部门计划中的要点进行了详细的介绍和解读。教职工安全开学第一课安全是一切的基础和保证，校园安全体现在方方面面。张敏校长针对学校安全工作做了重要提示。学校将认真开展安全检查，积极落实常态化安全教育，将校园安全防控做实做细。同时，全体教师要秉承“人人都是德育工作者”的理念，密切关注学生心理健康情况，发挥导师的力量，增强家校沟通。除此之外，春季是传染病高发时期，要重视校园疾病预防工作。在教职工开学第一课的最后，张敏校长呼吁全体紫中人准时观看公共安全教育开学第一课，将安全注意事项铭记于心。学生安全开学第一课2月18日上午，学生发展中心田文珊老师在学生层面开展了新学期安全教育第一课。田老师结合消防安全，交通安全，食品卫生，自我防范等方面，为同学们做了详尽的开学提醒，希望同学们在认真学习的同时，也始终把安全放在首位。应急逃生演练为提高全体师生的自救常识，2月18日上午，学校举行了应急逃生演练。上午9时40分，校园广播里传出安全疏散播报，全体师生快速响应，在管理人员的指挥下，迅速从各个疏散通道、安全出口井然有序地撤离至操场。学发中心主任陈静如老师对本次演练进行了总结希望广大师生能够充分认识到演练活动的重要性，认真参加每一次演练，确保在灾难发生时能够迅速、有效地应对；能够在日常生活中加强安全意识，共同营造一个安全、和谐、美好的校园环境。校园安全工作会议2月18日下午，学校召开了新学期安全工作会议，相关岗位负责教师对所在岗位存在的安全隐患及预防和处置方式进行了交流。张敏校长强调了安全工作的重要性，明确各岗位人员必须站在校园安全的高度履行好安全职责，尤其关注师生的心理健康，做好协调和沟通，筑牢安全防线，共建文明校园。会后，在校领导的带领下，各部门对学校的安全工作进行了一次全面大检查。仔细查看了门卫室、食堂、技防设施设备、专用教室、危险化学品、饮食饮水、消防、体育设施、电器设备、燃气、校园周边等领域的情况。同时要求各部门人员按照岗位安全责任书内容开展安全自查，检查结果总体良好。合作分书助力开学为了保障新学期学生返校流程的顺利，并提供学生更具细致入微的关怀。课程与教学中心联合公共服务中心的教职员工，紧密协作，对照各年级所需的详细教材清单，进行了细致的分装和打包，确保每位学生都能获得一份完整的教材。打包的教材将直接运送到各个班级的教室，使得学生在返校首日便能够迅速获取新学期的学习资料。在这一系列的细致准备中，无不体现了教职员工对学生的深切关爱和无私奉献。良好的开端是成功的一半。井然有序的开学准备工作，为学校新学期各项工作的顺利开展奠定了坚实的基础，新学期，新梦想，龙行龘龘向未来！撰稿 | 林易锴图片 | 各年级组及龚捷捷编辑 | 林易锴审核 | 学生发展中心

为进一步推进“双新”实施，体现我校“以美强校·德美一体·创新求美·美化人生”的办学指导思想，树立“以学生发展为本”的教育理念，提高课堂教学的有效性，促进“美创”特色的“醇美课堂”建设，我校“紫竹杯”教学比赛历时一个多月于近期顺利落下帷幕。“紫竹杯”教学比赛是学校的传统节目，旨在通过教学比赛及研讨活动提高教师课堂教学能力、专业素养和课程执行力，探索有效教学内涵和跨学科教学实践，推动学校师资队伍建设。今年的教学比赛，学校要求所有参赛教师根据“醇美课堂”评价要求，挖掘新教材中的跨学科素材，以课堂中落实“学科素养”“五育并举”“立德树人”“以美育德”为研究目标，设计基于本校学情的一堂课。经过教研组选拔， 8位教师凭着先进的教学理念、对新课标的正确解读、精彩的教学设计及出色的初赛课堂呈现入围决赛。决赛期间，各位决赛教师紧扣“双新”和学校醇美课堂的要求，潜心研究教材，精心设计教学过程，运用形式多样的方法和手段，创设真实情境，力图创新，呈现了异彩纷呈的课堂；他们充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，让学生在丰富有趣的教学环节、真实的情境中，获取知识，解决问题，发展思维，培养学科核心素养。陈静如老师的《融美于心》这课借鉴《礼乐》和《二十四节气倒计时短片》片段，在范例赏析、小组体验、讨论与探究等活动中，探索艺术体现人类生活之美的方式方法，进行有个性的艺术表现，表达对生活的赞美，引导学生自觉弘扬中华优秀传统文化的艺术精神，树立文化创新的观念。杨蓓丽老师的《弘扬中华优秀传统文化——二十四节气中的哲学与文化》思政课，融合了地理、历史、语文、艺术等学科内容，引入二十四节气中的哲学与文化课题，让学生探究中华优秀传统文化的形成、发展及主要内容、理解其哲学智慧和民族精神并体会它的当代价值，同时引导学生树立弘扬中华优秀传统文化与民族精神的意识。吴钟怡老师的《简单串联、并联组合电路》课，让学生识别常见的元器件及他们的作用，融合化学学科知识，并通过建模的方法对电流进行微观解释。陆琼芸老师的《正确运用判断》课通过运用《思政·选择性必修三》相关知识，让学生在厘清判断、语句和命题的关系、分析了解命题的分类、辨识命题方面的逻辑错误的同时体会逻辑和语文学习的关系。朱宇老师的《人物速写中的重心与平衡》课以高中艺术教材为基础，与我校特色教学内容中的人物速写相结合，借助《物理》教材和体育运动中 “重心”的知识，帮助学生理解人物速写重心位置与造型平衡感之间的关系，掌握解决速写人物站、坐、运动等姿态“重心不稳”问题的方法。徐睿老师的《Unit 4 Reading B: Rosalind Franklin》与生物课程融合，学生更深入地了解富兰克林在科学上的成就，特别是她在 DNA 研究中的卓越贡献，通过一系列学科交叉活动培养学生的综合性思维和对科学与人文的综合理解。陈洁老师的《指数函数的定义与图像》的课，从生物学的病毒复制到生活中的消息传播再到历史故事“一尺之锤，日取其半，万世不竭”，有效地把数学与生物、历史融合在一起，启发学生的思维，由浅入深，循循善诱，化抽象为形象，让学生充分感受概念的生成并主动构建出指数函数的概念。张赢老师的《羽毛球：移动正手挑球；体能》课，结合物理学中动能定理，帮助学生建立正确的弧线认知，使学生能够在练习或比赛中掌握移动正手挑直、斜线球的发力方法，通过羽毛球体能操的练习，增强上下肢力量，提高核心稳定性，建立正确的羽毛球运动方法，并通过小组合作，培养团结合作、挑战自我的意志品质。今年的“紫竹杯”教学比赛中，教师们认真学习钻研课标、教材，优化基于本校学情的课堂教学结构，在课堂中力图体现学校“美创”特色，通过跨学科教学，极大地调动了学生的学习积极性，有意识地突出了课堂教学中学生的主体地位，创建了真正意义上的“醇美课堂”。文字｜刘佳图片｜龚捷捷编辑｜林易锴审核｜课程与教学中心

为进一步推进“双新”实施，体现我校“以美强校·德美一体·创新求美·美化人生”的办学指导思想，树立“以学生发展为本”的教育理念，提高课堂教学的有效性，促进“美创”特色的“醇美课堂”建设，我校“紫竹杯”教学比赛历时一个多月于近期顺利落下帷幕。“紫竹杯”教学比赛是学校的传统节目，旨在通过教学比赛及研讨活动提高教师课堂教学能力、专业素养和课程执行力，探索有效教学内涵和跨学科教学实践，推动学校师资队伍建设。今年的教学比赛，学校要求所有参赛教师根据“醇美课堂”评价要求，挖掘新教材中的跨学科素材，以课堂中落实“学科素养”“五育并举”“立德树人”“以美育德”为研究目标，设计基于本校学情的一堂课。经过教研组选拔， 8位教师凭着先进的教学理念、对新课标的正确解读、精彩的教学设计及出色的初赛课堂呈现入围决赛。决赛期间，各位决赛教师紧扣“双新”和学校醇美课堂的要求，潜心研究教材，精心设计教学过程，运用形式多样的方法和手段，创设真实情境，力图创新，呈现了异彩纷呈的课堂；他们充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，让学生在丰富有趣的教学环节、真实的情境中，获取知识，解决问题，发展思维，培养学科核心素养。陈静如老师的《融美于心》这课借鉴《礼乐》和《二十四节气倒计时短片》片段，在范例赏析、小组体验、讨论与探究等活动中，探索艺术体现人类生活之美的方式方法，进行有个性的艺术表现，表达对生活的赞美，引导学生自觉弘扬中华优秀传统文化的艺术精神，树立文化创新的观念。杨蓓丽老师的《弘扬中华优秀传统文化——二十四节气中的哲学与文化》思政课，融合了地理、历史、语文、艺术等学科内容，引入二十四节气中的哲学与文化课题，让学生探究中华优秀传统文化的形成、发展及主要内容、理解其哲学智慧和民族精神并体会它的当代价值，同时引导学生树立弘扬中华优秀传统文化与民族精神的意识。吴钟怡老师的《简单串联、并联组合电路》课，让学生识别常见的元器件及他们的作用，融合化学学科知识，并通过建模的方法对电流进行微观解释。陆琼芸老师的《正确运用判断》课通过运用《思政·选择性必修三》相关知识，让学生在厘清判断、语句和命题的关系、分析了解命题的分类、辨识命题方面的逻辑错误的同时体会逻辑和语文学习的关系。朱宇老师的《人物速写中的重心与平衡》课以高中艺术教材为基础，与我校特色教学内容中的人物速写相结合，借助《物理》教材和体育运动中 “重心”的知识，帮助学生理解人物速写重心位置与造型平衡感之间的关系，掌握解决速写人物站、坐、运动等姿态“重心不稳”问题的方法。徐睿老师的《Unit 4 Reading B: Rosalind Franklin》与生物课程融合，学生更深入地了解富兰克林在科学上的成就，特别是她在 DNA 研究中的卓越贡献，通过一系列学科交叉活动培养学生的综合性思维和对科学与人文的综合理解。陈洁老师的《指数函数的定义与图像》的课，从生物学的病毒复制到生活中的消息传播再到历史故事“一尺之锤，日取其半，万世不竭”，有效地把数学与生物、历史融合在一起，启发学生的思维，由浅入深，循循善诱，化抽象为形象，让学生充分感受概念的生成并主动构建出指数函数的概念。张赢老师的《羽毛球：移动正手挑球；体能》课，结合物理学中动能定理，帮助学生建立正确的弧线认知，使学生能够在练习或比赛中掌握移动正手挑直、斜线球的发力方法，通过羽毛球体能操的练习，增强上下肢力量，提高核心稳定性，建立正确的羽毛球运动方法，并通过小组合作，培养团结合作、挑战自我的意志品质。今年的“紫竹杯”教学比赛中，教师们认真学习钻研课标、教材，优化基于本校学情的课堂教学结构，在课堂中力图体现学校“美创”特色，通过跨学科教学，极大地调动了学生的学习积极性，有意识地突出了课堂教学中学生的主体地位，创建了真正意义上的“醇美课堂”。文字｜刘佳图片｜龚捷捷编辑｜林易锴审核｜课程与教学中心

为落实立德树人根本任务，实现学校特色高中办学高质量发展，2023年11月13日，紫竹园中学举办以“赋能成长 承接愿景”为主题的骨干教师集中研修活动，为教师赋能助力，不断优化教师队伍结构，建设师德修养高，教育教学经验丰富，且有较高理论与实践能力的骨干教师队伍。紫竹园中学党支部书记张敏同志首先就研修主题进行说明。教师作为教育一线的建设者，向上承接国家育人和学校特色办学的重任，向下展望个人职业发展，只有明确使命，才能保证国家学校个人一体化的稳健发展。张校长强调，学校作为教育主阵地，需要紧跟时代步伐，践行教育改革，扎实推进教育“双新”，全方位培养五育融合的社会主义接班人，为党育人，为国育才。紫竹园中学深耕磨砺，积淀了多年美术特色办学经验，今年正式被命名为上海市特色普通高中。在“双新”工作全面推进和学校特色高中建设进入新时代的双背景下，张敏校长以学生核心素养培育为导向，以“美创”育人为主体，聚集学校当前主要矛盾，带领骨干成员深思后特色高中时代学校高质量发展的核心要素、特色办学学生培养方案等重大决策。大树枝繁叶茂，离不开骨干教师凝心聚力，源源不断地为学校这棵大树提供生命力。张校长随后指出，“教师个人发展如何与学校发展同频共振”是每一位根植在紫竹园中学土壤中的骨干教师需要时时刻刻思考的问题。骨干教师们与学校发展紧密相连，息息相关，学校为骨干教师们提供教学、科研、育人和管理的多元发展平台，为教师的个人发展保驾护航，全力推动师校双方同呼吸，共成长。最后，张校长深入浅出地以教育案例寄语教师，勉励教师们注重反思，明确成长方向。本次骨干研修班旨在培养高眼界大格局、精准定位目标、强行动稳执行和敢于创新突破的紫中接班人。希望骨干教师们稳稳接过学校发展的“交接棒”，为紫竹园中学赋予全新的活力，走向特色发展、向美前行的崭新未来。文字：钱晨摄影：龚捷捷编辑：林易锴审核：教师发展中心

2023年10月29日，紫竹园中学高二年级学生来到浙江绍兴开展学农写生活动，开启了为期一周的艺术之旅。本次学农写生活动让同学们通过实地写生的方式，用自己的画笔捕捉着江南水乡的美，在实践中学习和成长，提升专业能力，促进学生全面发展。在学农写生活动之前，家长和学生通过家长会、学生年级大会、班会，了解了此次活动的各项安全和准备工作。到了基地后，专业老师们先详细地讲解了风景写生的方法，基本步骤和取景技巧。伴着午后的阳光，稻田外、草地边、树荫下……同学们分小组围坐在一起，挥动着手中的画笔，时而远眺、时而凝神，徜徉于山水之间，寄情于笔墨之中。学农写生活动中，同学们精心构图，专注作画。专业老师们悉心指导每一位学生，及时指出写生过程中出现的问题，并不时地进行示范。班主任们则做好后勤保障工作，关心每一位学生的健康、安全及日常生活，也为同学们定格住写生过程中的美好时光。晚上，各班还分别进行了作业点评，专业老师耐心细致地讲解每一幅作品，同学分享自己的创作心得和感悟，为接下来的学习打下基础。相信在未来的日子里，紫竹园中学高二学生们将会继续用他们的画笔描绘出更多美妙的画卷。 文字：杨蓓丽 照片：各班班主任及专业老师 编辑：杨蓓丽 审核：学生发展中心

2023年10月29日，紫竹园中学高二年级学生来到浙江绍兴开展学农写生活动，开启了为期一周的艺术之旅。本次学农写生活动让同学们通过实地写生的方式，用自己的画笔捕捉着江南水乡的美，在实践中学习和成长，提升专业能力，促进学生全面发展。在学农写生活动之前，家长和学生通过家长会、学生年级大会、班会，了解了此次活动的各项安全和准备工作。到了基地后，专业老师们先详细地讲解了风景写生的方法，基本步骤和取景技巧。伴着午后的阳光，稻田外、草地边、树荫下……同学们分小组围坐在一起，挥动着手中的画笔，时而远眺、时而凝神，徜徉于山水之间，寄情于笔墨之中。学农写生活动中，同学们精心构图，专注作画。专业老师们悉心指导每一位学生，及时指出写生过程中出现的问题，并不时地进行示范。班主任们则做好后勤保障工作，关心每一位学生的健康、安全及日常生活，也为同学们定格住写生过程中的美好时光。晚上，各班还分别进行了作业点评，专业老师耐心细致地讲解每一幅作品，同学分享自己的创作心得和感悟，为接下来的学习打下基础。相信在未来的日子里，紫竹园中学高二学生们将会继续用他们的画笔描绘出更多美妙的画卷。 文字：杨蓓丽 照片：各班班主任及专业老师 编辑：杨蓓丽 审核：学生发展中心

10月16日上午，紫竹园中学全体师生齐聚校园，迎来了第25届校园健美节。Part.01入场式首先进行的是隆重的健美节入场仪式。伴随着激昂的音乐，热情洋溢的解说词，国旗队、校旗队、彩旗队队员们迈着整齐的步伐，意气风发地走过主席台，展示出了我校学生朝气蓬勃的精神面貌。接下来，全校各班级方阵入场，同学们步伐铿锵有力，动作整齐划一，嘹亮的口号，各具创意的表演，力求展现班级特色，彰显青春活力。紧接着的是各班级广播操比赛，与入场式的各具特色不同，广播操比拼的是统一和到位。比赛中，同学们动作标准有力，张弛有度，充盈着刚健之美，彰显了团队协作和运动的力与美。入场仪式后，张敏校长宣布健美节正式开始。庄严的升旗仪式后，刘莉萍副校长为健美节致辞，学生运动员和教师裁判员代表分别进行了宣誓。Part.02比赛进行中为了增强班集体的团队凝聚力，本届健美节以集体项目为主，如广播操比赛、立定跳远、实心球、4*100迎面接力、急行军等。No.1立定跳远No.2前掷实心球No.3 4×100米接力No.4急行军在具有紫中特色的急行军竞跑的比赛环节中，各班同学紧紧地团结在一起，相互鼓励、互相打气，手拉着手陪伴着彼此一起冲向终点，表现出了极强的集体荣誉感；而场外如海浪般的加油声也不断激励着各班的运动员顽强拼搏，坚持到底！Part.03教职工足球比赛在本届健美节中，教职工也开展了趣味足球射门比赛项目，不同组室的参赛教工在熟悉比赛规则后奋勇争先，激情投入，为自己所代表的组室竭尽全力。而在场外观赛的师生们也热情为每位参赛教工加油助威。健美节为展现青春活力和风采，培养学生团队协作、拼搏进取精神搭建了平台。通过健美节活动，全体师生不仅感受到了体育运动的魅力，更用行动诠释了我校“以美健体、增进团结、拼搏进取、展现个性”的运动理念。健美节虽然圆满落幕了，相信全体紫中人将继续弘扬中华体育精神，弘扬杭州亚运精神，乘风破浪，勇往直前，创新求美，让自己成为更优秀的紫中人！文稿 | 高二（5）蔡君婕图片 | 龚捷捷编辑 | 张赢审核 | 学生发展中心

“紫竹杯”教学初赛圆满落幕，本次比赛以提高课堂教学的有效性为目的，探索跨学科教学的课堂设计和“双新”在课堂教学中落实的效果。在历时将近一个月的赛程中，我们组的每位参赛教师都展现出了自己独特的教学风采。在说课环节，我们的教师们积极准备，精心撰写说课案，制作PPT，将自己的课堂设计呈现给全组教师。这些设计中不乏亮点，如挖掘跨学科的知识点、实验观察和训练思维的严谨性等。在研究课环节，参赛教师们向全校教师们呈现了六堂精彩的研究课。吴钟怡老师的《静电现象 电荷》，通过摩擦起电与常用起电机起电的实验演示，引导学生学会如何描述物体所带电荷量的多少，培养学生的科学推理核心素养。陆毅华老师的《气质西行记》，引导学生探讨不同气质类型的特点，让学生认识到每个人的气质可以是不同气质的融合，在人格的自我完善过程中，应扬长避短，各种气质类型的人都可以对社会做出有价值的贡献。邹康老师的《算法的概念及描述》，通过跨学科教学，让学生更好地理解和掌握数学知识，同时也可以提高自己的计算机素养和算法思维能力。戚婷婷老师的《糖类和脂质是细胞的结构成分和能源物质》，通过互动式、启发式的问题导向来提升学生对于生物学的学习兴趣，感受生物学学习过程中的意境美，提高学生对于身边的观察能力和思考能力，充分锻炼学生的探索思维。姚竖洪老师的《有性生殖中遗传信息通过配子传递给子代》课程，通过详细的实验方案介绍和严谨的逻辑推理，得出生物遗传的规律，对学生思维能力的培养很有帮助。康超老师的《探究化学平衡的影响因素》，通过实验技术手段，使学生深刻地理解化学反应平衡的规律与微观粒子运动的关系。这些研究课不仅展示了参赛教师们的教学能力和水平，也给组内其他教师们提供了一个观摩和学习、交流教学经验和方法的平台，并通过共同研讨提高大家的教学水平。撰稿 | 康 超照片 | 龚捷捷编辑 | 康 超 审核 | 课程和教学中心

“紫竹杯”教学初赛圆满落幕，本次比赛以提高课堂教学的有效性为目的，探索跨学科教学的课堂设计和“双新”在课堂教学中落实的效果。在历时将近一个月的赛程中，我们组的每位参赛教师都展现出了自己独特的教学风采。在说课环节，我们的教师们积极准备，精心撰写说课案，制作PPT，将自己的课堂设计呈现给全组教师。这些设计中不乏亮点，如挖掘跨学科的知识点、实验观察和训练思维的严谨性等。在研究课环节，参赛教师们向全校教师们呈现了六堂精彩的研究课。吴钟怡老师的《静电现象 电荷》，通过摩擦起电与常用起电机起电的实验演示，引导学生学会如何描述物体所带电荷量的多少，培养学生的科学推理核心素养。陆毅华老师的《气质西行记》，引导学生探讨不同气质类型的特点，让学生认识到每个人的气质可以是不同气质的融合，在人格的自我完善过程中，应扬长避短，各种气质类型的人都可以对社会做出有价值的贡献。邹康老师的《算法的概念及描述》，通过跨学科教学，让学生更好地理解和掌握数学知识，同时也可以提高自己的计算机素养和算法思维能力。戚婷婷老师的《糖类和脂质是细胞的结构成分和能源物质》，通过互动式、启发式的问题导向来提升学生对于生物学的学习兴趣，感受生物学学习过程中的意境美，提高学生对于身边的观察能力和思考能力，充分锻炼学生的探索思维。姚竖洪老师的《有性生殖中遗传信息通过配子传递给子代》课程，通过详细的实验方案介绍和严谨的逻辑推理，得出生物遗传的规律，对学生思维能力的培养很有帮助。康超老师的《探究化学平衡的影响因素》，通过实验技术手段，使学生深刻地理解化学反应平衡的规律与微观粒子运动的关系。这些研究课不仅展示了参赛教师们的教学能力和水平，也给组内其他教师们提供了一个观摩和学习、交流教学经验和方法的平台，并通过共同研讨提高大家的教学水平。撰稿 | 康 超照片 | 龚捷捷编辑 | 康 超 审核 | 课程和教学中心