本学期，学校推出了“校友说”系列讲座，邀请本校优秀毕业生回到学校跟同学们分享高中、大学的专业学习和毕业后的创业经历，激励同学们在学校美创特色课程中提升自我艺术鉴赏能力和设计创作能力，为将来踏上工作岗位打好基础。近日，高一年级学生们聆听了赵济晟学长主题为“什么是工业设计”的精彩讲座，赵济晟是学校2016届毕业生，英国拉夫堡大学-集成工业设计硕士，前乔山集团-中国家用产品负责人，现担任上海橙了个柿文化科技总经理，同时担任锐步设计顾问。讲座中学长和同学们多次亲密互动交流，氛围生动活泼，内容丰富有趣，给同学们留下了深刻的印象。赵学长首先分享了他的高中学习经历，谈到自己那时的英语学习成绩不够理想，但是在决定出国留学的那一刻起，他坚定了自己一定要突破英语这个难关的决心。通过自己的努力，他顺利地通过了雅思考试。之后，赵济晟学长给同学们介绍了工业设计的定义：人文和科学的结合。他从最基本的图形“方和圆”开始让学生们直观地了解了工业设计开启的新篇章，同时针对每个图形都展示了相关的产品案例，讲解深入浅出。随后他介绍了一些数学的概念例如曲率阶、G2曲线、拉美曲线方程等在工业设计中的应用，展示了美观的工业设计产品背后的数学模型。最后赵济晟学长介绍了工业设计的多种职业选择。例如：产品经理、工业设计师、包装设计师、UX设计师、CMF设计师等，并一一介绍了每种职业的特点。作为一名工业设计产品经理，他展望了未来工业设计的发展趋势和对人才的需求。最后他分享了参与创造的工业设计产品的案例，更直观地展现了工业设计应用和未来的趋势。在讲座最后，同学们非常积极地和学长进行了互动交流，并在成长笔记中记录了他们学到的知识和感想。希望通过“校友说”系列主题讲座，能更大激发同学们的艺术学习兴趣，练就扎实的基本功，为未来的发展奠定基础。文字： 曹株杰 图片：龚捷捷 编辑：曹株杰 审核：课程与教学中心

为期两周的综合学科赛课于本周拉下帷幕，本次赛课活动旨在更好地贯彻、落实双新理念，进一步构建紫中“醇美课堂”，同时也为了提高青年教师课堂教学水平，提升青年教师的专业素养和实践能力。本次活动共有6名青年教师参加。上学期末，文综、理综、体育教研组的老师们通过集体教研，为赛课老师们出谋划策，帮助青年教师将研究主题更好地落实到课堂教学中。青年教师们结合我校“美创”特色，基于各自学科特点，大胆运用多种信息技术手段，探索跨学科教学的实践，努力培养学生的学科核心素养。课堂风采董佳伟老师以《保障我国粮食安全》作为课题，引导学生通过圈画出午餐菜单中的粮食，认识粮食的种类和用途，并进一步理解粮食安全的概念。在“评价我国粮食安全现状”这一环节的教学中，董老师通过尝试运用政史地三门学科知识进行授课，让学生更加全面地认识并评价我国粮食安全现状。而在“我国粮食安全战略”的教学环节中则是引用了习近平总书记关于我国粮食安全的论述，帮助学生认识到“口粮绝对安全”这一粮食安全战略的重要性。靳佳林老师执教《风成地貌》一课，结合学校“美创”特色，让学生搜集旅游中拍摄的自然风光，帮助他们识别不同的地貌类型，并以“风成地貌”为例，讲述风力对地表形态的塑造。通过学习，同学们了解了自然界的很多景观都与地貌有关，这是因为大自然中有很多的雕刻师，比如风、流水、海浪等，它们用自己奇特的方法，不断塑造着我们所居住的地球。在美育视域下，让学生明晰：未来我们更应该协调好人类与环境之间的关系。杨赫雷老师的《认识经济全球化》一课以进博会为线索，请同学们结合美术学科知识辨认进博会艺术品所属的国家，引发他们的学习兴趣。课堂中与地理学科相结合，呈现了新加坡、乌兹别克斯坦、智利三个国家的案例，以地理信息为切入点，形象理解国家的地理位置与转口贸易之间存在的联系、进行过境贸易的原因，以及生产力发展、科技进步是经济全球化的必要条件，鼓励同学们积极参与探究活动。邹康老师的《机器学习》信息技术课以深入浅出的方式，讲解了机器学习的基本原理和应用场景。在导入环节，学生们展示了课前依据提示词绘制的作品，并与人工智能生成的杰作进行比对，共同感受人工智能发展的脉搏。邹老师通过生动的案例和巧妙的活动设计，让学生们亲身体验了机器学习的魅力。整堂课不仅是对艺术的致敬，更是科技与创意的完美融合。戚婷婷老师的生物课《叶绿体将光能转换并储存在糖分子中》以生动真实的情境，通过互动式、启发式、探究式的问题来提升学生对于生物的学习兴趣，体会自然界中物质变化与能量转变，培养学生的主动探究的能力。戚老师还从物质和能量角度出发，帮助学生建立“细胞的生存需要能量和营养物质”的概念，树立物质与能量观、结构与功能观；通过系列实验，在帮助学生理解概念的同时，提升实验探究能力和解决实际问题的能力。卢君老师的高一男生《篮球：突分配合》一课，利用标志杆、标志盘及学生之间的相互配合，锻炼学生无球跑动能力；通过视频播放及教师直观示范的方式，让学生理解合适的分球时机和跑动位置；在有球练习中锻炼学生突分基本战术、在消极防守下锻炼学生真实比赛情境中灵活运用突分配合的能力。课堂上，老师们利用丰富的教学活动，充分调动了学生的积极性，让课堂充满了生机与活力，使学生们在教学过程中的主体地位得到充分发挥，彰显出教学改革的效果，努力构建名副其实的紫中“醇美课堂”。本次赛课活动通过教研组集体备课、研课、磨课，打造了教师学习共同体，有效开展校本研修、组本研究工作的同时，赛课教师们优化了自身教学方式、提升了教学思路。校领导也对活动相当重视，本周，课教中心和校长室召集赛课教师、三位教研组长和同组青年教师召开了赛课总结会，会上赛课教师们总结了本次活动的收获、上课过程中的不足以及对今后教学的启示，校长也对老师们提出了殷切的期望，希望老师们通过学校为他们搭建的平台，加强教研，努力探索“双新”背景下的课堂教学，不断提升教学素养，同时希望教研组共同合力，帮助青年教师们早日成为紫中教学能手。 撰稿｜刘 佳图片｜龚捷捷编辑｜林易锴审核｜课程与教学中心

随着教育领域的不断革新，跨学科、信息化与创意思维日益受到关注。在2023学年“工作坊”研修活动中，紫竹园中学数学组针对“圆与圆的位置关系”这一课，进行了系统而深入的研学探讨。此次活动不仅关注数学学科本身的知识传授，还注重将其他学科知识、信息化手段以及美学元素融入数学教学中，从而为学生带来更加丰富、生动的学习体验。在活动筹备阶段，数学组的老师们进行了多次深入的研讨。他们不仅对教学内容和教学流程进行了精心设计，还对知识点生成和例题选择进行了反复打磨。在此期间，数学组还得到了区数学教研员李幸老师的亲临指导，他为老师们提供了大量富有建设性的建议。确保了教学内容的准确性和教学过程的流畅性。活动伊始，陈雨晴和康永辉两位老师作为第一棒，率先进行了教学展示。他们充分利用多媒体教学资源，通过生动有趣的情境和互动环节，引导学生主动探究“圆与圆的位置关系”。虽然他们的教学风格各异，但都体现了对学生个体差异的尊重和对学生学习兴趣的激发。在第一棒的教学展示结束后，数学组又进行了深入的研讨。不仅对陈雨晴和康永辉老师的教学表现给予了高度评价，还就如何进一步优化教学流程和提高教学效果提出了宝贵建议。随后，汪勐和田文珊两位老师作为第二棒接力上场。汪勐老师以严谨细致的教学态度和坚实可靠的数学基础，受到了听课师生的广泛好评。而田文珊老师通过区级公开课的研讨形式，向在场的师生呈现了一堂具有启发性的教学展示。他将其他学科的知识与数学教学相融合，不仅丰富了教学内容，也拓宽了学生的知识视野，同时也展示了数学与美学的和谐统一。本次数学组工作坊的顺利开展，为数学组的全体教师构建了一个用于分享教学心得与探索教学方法的沟通桥梁。相信在未来的教学工作中，紫竹园中学的数学教师们将继续不断探索和创新，为学生带来更加优质的教育体验。撰稿：田文珊排版：田文珊审核：课程与教学中心

本学期艺术教研组的“工作坊”研修活动，以“信息赋能，创美课堂”为主题，聚焦在教育信息化发展日新月异的今天，如何在艺术的课堂教学中合理运用信息技术，探索更加高效地落实教学目标的方法和路径，实现深度学习。全组教师通过集体研读教材并紧跟速写高考改革新方向，确定了研修的主题内容。其中艺术板块选择了《美术鉴赏》中的第四单元第一课《初探媒体艺术》，而美术板块的题目来自选必教材《绘画》中的《动态速写》，分别以A、B两组不同的角度进行同课异构。艺术的A组通过观展活动、作品分析、合作体验等方式，引导学生理解媒体艺术的概念和特点，感受媒体艺术全新的呈现方式、体验方式和创作方式，帮助学生主动发现美、感受美和创造美。艺术的B组从中国传统文化着手，以《清明上河图》为例，对比赏析媒体艺术版本，以古画今看的方式让学生体悟新媒体艺术的特点，理解其多元化的表现形式如何为传统艺术增添新的活力。美术的A组结合人体基本解剖知识，以学生广播操为例深入研究人体在运动中的动态变化，运用Classin软件等信息技术及时了解学生们的课堂反馈情况。美术的B组针对学生对于快速捕捉人物动态困难的问题，提出“豆型”画法。通过教师示范，分析学生练习的方式，熟悉“豆型”捕捉法的绘画步骤。最后以定格动画的形式为紫中健美节立定跳远和短跑项目制作宣传动画，激发学生的学习兴趣。在备课、授课的过程中，老师们遇到了许多难点，其中困扰老师们的最主要问题是：在艺术课中，针对综合性强的“媒体艺术”主题，如何设计有效的课堂实践活动？经过几轮研讨，老师们攻克重重难关，最终定下了课堂活动设计方案，最后呈现的学生作品效果也超出了预期。而美术课中的难点在于基于速写高考改革的思路，如何激发学生快速捕捉运动中人物动态的能力，同时又能培养一定的联想能力。由于课堂时间有限，对于高二学生的学习现状来说还是一个不小的挑战。在最后的评课环节，老师们进行了总结与反思，提出了如何完善课堂环节等更多值得深入研讨的问题。通过本次“工作坊”研修活动，每位参与的老师都感到收获良多。尤其对于青年教师来说，更是一次珍贵的学习和实践的机会。大家集思广益、与时俱进，进一步更新教学理念，突破原有教学模式。在“双新”背景下，教育教学所面对的挑战与机遇还有很多，要做到真正以学生为主体，我们还需砥砺前行。文字：徐司祺编辑：徐司祺审核：课程与教学中心

“工作坊”是我校提升教研组学科教学专业能力的常规研修模式，每次就一个教学共性问题进行深入探讨。今年语文组的活动围绕区级研修任务——“教-学-评”一体化的学案设计与实施，探讨了学习资料的使用和学习活动的组织。整个研修活动历时2个多月，于2024年3月14日顺利落下了帷幕。在这期间，教研员程元老师和毕伟玉老师多次来校指导，解决了老师们教学中的诸多困惑。本次工作坊我们挑战了一个颇有难度的单元——“信息时代的语文生活”。这是必修下册的一个学习活动单元，共包含三个学习活动，分别为“认识多媒介”“善用多媒介”“辨识媒介信息”。这三个学习活动从“识”到“用”到“辨”，前后衔接，相互勾连，情境的复杂程度逐步提升，任务的综合程度逐渐加大，因此以往的阅读教学经验无从借鉴。在前期充分交流的基础上，我们最终将研讨课的内容定为第三个学习活动。按照惯例，本次语文组仍选派了4名教师参与授课，其余教师参与全程备课、听课和评课。钱晨老师、叶忺洁老师为A组，张春辉老师、程爰老师为B组。A组的教学重点为辨识媒介信息的真伪，B组的课堂重点为辨识媒介信息的良莠。在程元老师和毕伟玉老师的悉心指导下，教研组全体老师协同备课，两轮上课研讨顺利完成，其中第二轮的两位老师进行了区级展示。在备课过程中，最难的是学习资料的筛选和使用。A组的教案经历了两次推倒重来的过程，第一次选用的资料有“防诈宣传课”的嫌疑，第二次选用的则有“案件聚焦”的倾向，而网络素材纷繁复杂，要达成在真实的情境和生活实践中提升学生的媒介素养的目的，对教师而言确是个难题。此外，学习活动的组织也非常考验老师们课堂灵活应变的能力。由于本单元涉及信息技术的使用，B组的学习活动能否顺利进行，完全要看学生实时搜索、即兴留言的课堂生成，因此，教师既要熟练操作CLASSIN的教学平台，又要及时关注和点评学生的留言，手脑并用不出差错，是一个不小的挑战。在活动最后的评课环节，教研员和兄弟学校的老师们给出了很多值得我们继续思考的问题，如同课异构的“异”到底体现在哪儿？由结果推导出的“伪”是真的“伪”吗？材料选用的多寡有没有标准？等等。这些问题都将成为我们今后继续探讨的内容。通过本次研修活动，老师们的收获还是不少的。如教学评的一体化，不单要聚焦静态的评价——学案，还要关注在课堂生成的动态评价。又如“生本”课堂的设计更有利于活动单元的目标达成。思维碰撞的结果，有失也必有得。文字：陆琼芸编辑：陆琼芸审核：课程与教学中心

为进一步推进“双新”实施，体现我校“以美强校·德美一体·创新求美·美化人生”的办学指导思想，树立“以学生发展为本”的教育理念，提高课堂教学的有效性，促进“美创”特色的“醇美课堂”建设，我校“紫竹杯”教学比赛历时一个多月于近期顺利落下帷幕。“紫竹杯”教学比赛是学校的传统节目，旨在通过教学比赛及研讨活动提高教师课堂教学能力、专业素养和课程执行力，探索有效教学内涵和跨学科教学实践，推动学校师资队伍建设。今年的教学比赛，学校要求所有参赛教师根据“醇美课堂”评价要求，挖掘新教材中的跨学科素材，以课堂中落实“学科素养”“五育并举”“立德树人”“以美育德”为研究目标，设计基于本校学情的一堂课。经过教研组选拔， 8位教师凭着先进的教学理念、对新课标的正确解读、精彩的教学设计及出色的初赛课堂呈现入围决赛。决赛期间，各位决赛教师紧扣“双新”和学校醇美课堂的要求，潜心研究教材，精心设计教学过程，运用形式多样的方法和手段，创设真实情境，力图创新，呈现了异彩纷呈的课堂；他们充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，让学生在丰富有趣的教学环节、真实的情境中，获取知识，解决问题，发展思维，培养学科核心素养。陈静如老师的《融美于心》这课借鉴《礼乐》和《二十四节气倒计时短片》片段，在范例赏析、小组体验、讨论与探究等活动中，探索艺术体现人类生活之美的方式方法，进行有个性的艺术表现，表达对生活的赞美，引导学生自觉弘扬中华优秀传统文化的艺术精神，树立文化创新的观念。杨蓓丽老师的《弘扬中华优秀传统文化——二十四节气中的哲学与文化》思政课，融合了地理、历史、语文、艺术等学科内容，引入二十四节气中的哲学与文化课题，让学生探究中华优秀传统文化的形成、发展及主要内容、理解其哲学智慧和民族精神并体会它的当代价值，同时引导学生树立弘扬中华优秀传统文化与民族精神的意识。吴钟怡老师的《简单串联、并联组合电路》课，让学生识别常见的元器件及他们的作用，融合化学学科知识，并通过建模的方法对电流进行微观解释。陆琼芸老师的《正确运用判断》课通过运用《思政·选择性必修三》相关知识，让学生在厘清判断、语句和命题的关系、分析了解命题的分类、辨识命题方面的逻辑错误的同时体会逻辑和语文学习的关系。朱宇老师的《人物速写中的重心与平衡》课以高中艺术教材为基础，与我校特色教学内容中的人物速写相结合，借助《物理》教材和体育运动中 “重心”的知识，帮助学生理解人物速写重心位置与造型平衡感之间的关系，掌握解决速写人物站、坐、运动等姿态“重心不稳”问题的方法。徐睿老师的《Unit 4 Reading B: Rosalind Franklin》与生物课程融合，学生更深入地了解富兰克林在科学上的成就，特别是她在 DNA 研究中的卓越贡献，通过一系列学科交叉活动培养学生的综合性思维和对科学与人文的综合理解。陈洁老师的《指数函数的定义与图像》的课，从生物学的病毒复制到生活中的消息传播再到历史故事“一尺之锤，日取其半，万世不竭”，有效地把数学与生物、历史融合在一起，启发学生的思维，由浅入深，循循善诱，化抽象为形象，让学生充分感受概念的生成并主动构建出指数函数的概念。张赢老师的《羽毛球：移动正手挑球；体能》课，结合物理学中动能定理，帮助学生建立正确的弧线认知，使学生能够在练习或比赛中掌握移动正手挑直、斜线球的发力方法，通过羽毛球体能操的练习，增强上下肢力量，提高核心稳定性，建立正确的羽毛球运动方法，并通过小组合作，培养团结合作、挑战自我的意志品质。今年的“紫竹杯”教学比赛中，教师们认真学习钻研课标、教材，优化基于本校学情的课堂教学结构，在课堂中力图体现学校“美创”特色，通过跨学科教学，极大地调动了学生的学习积极性，有意识地突出了课堂教学中学生的主体地位，创建了真正意义上的“醇美课堂”。文字｜刘佳图片｜龚捷捷编辑｜林易锴审核｜课程与教学中心

10月16日上午，紫竹园中学全体师生齐聚校园，迎来了第25届校园健美节。Part.01入场式首先进行的是隆重的健美节入场仪式。伴随着激昂的音乐，热情洋溢的解说词，国旗队、校旗队、彩旗队队员们迈着整齐的步伐，意气风发地走过主席台，展示出了我校学生朝气蓬勃的精神面貌。接下来，全校各班级方阵入场，同学们步伐铿锵有力，动作整齐划一，嘹亮的口号，各具创意的表演，力求展现班级特色，彰显青春活力。紧接着的是各班级广播操比赛，与入场式的各具特色不同，广播操比拼的是统一和到位。比赛中，同学们动作标准有力，张弛有度，充盈着刚健之美，彰显了团队协作和运动的力与美。入场仪式后，张敏校长宣布健美节正式开始。庄严的升旗仪式后，刘莉萍副校长为健美节致辞，学生运动员和教师裁判员代表分别进行了宣誓。Part.02比赛进行中为了增强班集体的团队凝聚力，本届健美节以集体项目为主，如广播操比赛、立定跳远、实心球、4*100迎面接力、急行军等。No.1立定跳远No.2前掷实心球No.3 4×100米接力No.4急行军在具有紫中特色的急行军竞跑的比赛环节中，各班同学紧紧地团结在一起，相互鼓励、互相打气，手拉着手陪伴着彼此一起冲向终点，表现出了极强的集体荣誉感；而场外如海浪般的加油声也不断激励着各班的运动员顽强拼搏，坚持到底！Part.03教职工足球比赛在本届健美节中，教职工也开展了趣味足球射门比赛项目，不同组室的参赛教工在熟悉比赛规则后奋勇争先，激情投入，为自己所代表的组室竭尽全力。而在场外观赛的师生们也热情为每位参赛教工加油助威。健美节为展现青春活力和风采，培养学生团队协作、拼搏进取精神搭建了平台。通过健美节活动，全体师生不仅感受到了体育运动的魅力，更用行动诠释了我校“以美健体、增进团结、拼搏进取、展现个性”的运动理念。健美节虽然圆满落幕了，相信全体紫中人将继续弘扬中华体育精神，弘扬杭州亚运精神，乘风破浪，勇往直前，创新求美，让自己成为更优秀的紫中人！文稿 | 高二（5）蔡君婕图片 | 龚捷捷编辑 | 张赢审核 | 学生发展中心

“紫竹杯”教学初赛圆满落幕，本次比赛以提高课堂教学的有效性为目的，探索跨学科教学的课堂设计和“双新”在课堂教学中落实的效果。在历时将近一个月的赛程中，我们组的每位参赛教师都展现出了自己独特的教学风采。在说课环节，我们的教师们积极准备，精心撰写说课案，制作PPT，将自己的课堂设计呈现给全组教师。这些设计中不乏亮点，如挖掘跨学科的知识点、实验观察和训练思维的严谨性等。在研究课环节，参赛教师们向全校教师们呈现了六堂精彩的研究课。吴钟怡老师的《静电现象 电荷》，通过摩擦起电与常用起电机起电的实验演示，引导学生学会如何描述物体所带电荷量的多少，培养学生的科学推理核心素养。陆毅华老师的《气质西行记》，引导学生探讨不同气质类型的特点，让学生认识到每个人的气质可以是不同气质的融合，在人格的自我完善过程中，应扬长避短，各种气质类型的人都可以对社会做出有价值的贡献。邹康老师的《算法的概念及描述》，通过跨学科教学，让学生更好地理解和掌握数学知识，同时也可以提高自己的计算机素养和算法思维能力。戚婷婷老师的《糖类和脂质是细胞的结构成分和能源物质》，通过互动式、启发式的问题导向来提升学生对于生物学的学习兴趣，感受生物学学习过程中的意境美，提高学生对于身边的观察能力和思考能力，充分锻炼学生的探索思维。姚竖洪老师的《有性生殖中遗传信息通过配子传递给子代》课程，通过详细的实验方案介绍和严谨的逻辑推理，得出生物遗传的规律，对学生思维能力的培养很有帮助。康超老师的《探究化学平衡的影响因素》，通过实验技术手段，使学生深刻地理解化学反应平衡的规律与微观粒子运动的关系。这些研究课不仅展示了参赛教师们的教学能力和水平，也给组内其他教师们提供了一个观摩和学习、交流教学经验和方法的平台，并通过共同研讨提高大家的教学水平。撰稿 | 康 超照片 | 龚捷捷编辑 | 康 超 审核 | 课程和教学中心

2022年，上海教育系统第十批援藏干部人才选派工作启动。同年8月，来自上海市紫竹园中学的一位优秀教师离开了熟悉的家园，远赴西藏日喀则市，在日喀则市上海实验学校开启为期三年的“组团式”教育援藏工作。他不惧艰辛，义无反顾奔赴高原，传播先进的教育理念和技能；他怀揣坚定的理想信念，用自己的实际行动，切实提高教育援藏综合效益，助推西藏教育高质量发展，诠释着“援藏支教”的真正含义，体现着“援藏人”的真挚情怀。他就是上海市紫竹园中学的张烨老师。2022年6月初，为积极响应国家号召，在校领导及家人的支持鼓励下，张烨老师毅然报名了援藏。同年8月初，作为上海市第十批教育人才“组团式”援藏工作队的一员，张老师正式踏上西藏这片神圣的土地，为西藏的教育事业尽一份绵薄之力。初来伊始，西藏就爆发新冠疫情。受疫情影响，工作队只能居家静默，但停课不停学，张老师依旧认真备课，踏踏实实地上好每堂网课。他教授的艺术鉴赏课，以及绘画兴趣班深受当地学生的喜爱和好评。2023年2月底，张老师再次踏上雪域高原，以饱满的热情积极投入开展日喀则市上海实验学校的教育教学工作。学期中旬，张烨老师在当地校领导的建议下，临危受命，为高二年级部分励志参加艺术类高考的学生辅导美术课程。张老师将一间空置的美术教室布置成了学生的画室，每天放弃中午两个半小时的午休时间，指导这批藏族艺考生们的美术专业学习。作为援藏教师，他时刻牢记“为党育人、为国育才”的初心使命。藏族孩子学习艺术的基础知识和能力相对薄弱，给教学工作带来很大困难。他既要克服语言障碍，又要不断摸索、探究适应西藏孩子们的教学方法，在传授知识的同时把爱国主义情怀融入其中。每当在工作生活中，面对种种困难和压力的时候，张烨老师总提醒自己：“我现在做的这些事情，对于这个学校来说可能是微小的。但是这对每个学生来说，可能是影响他们一辈子意义重大的事情。我来到这里，并非只想在这里获取点什么。而更多的应该思考，我的能力能给这里的孩子给予些什么东西？”正如张烨老师所言，身在高原，急学生之所急，帮学生之所需，身体力行的为这里的学生送去爱和温暖，应该就是一种奉献。教育援藏，不单单是工作地点从平原到高原的变化，更是教育理念和思想的升华，也是最宝贵的人生经历，更是人民教师爱党爱国、无私奉献崇高理想的行动体现。对于西藏而言，教育不仅仅是重要的民生，也是维护民族团结的阵地之一。搞好教育、培育好新一代，是西藏工作、也是援藏工作的一项重点。因此，对和张烨并肩同行的所有援藏教师来说，来藏教书育人，不仅是一份光荣的使命，更是民族团结的使者，相信张烨老师必将不忘初心，砥砺前行，缺氧不缺精神，继续在雪域高原挥洒激情和热血，为祖国边疆的教育事业添砖加瓦。撰稿 | 田文珊照片 | 张 烨排版 | 田文珊审核 | 党支部

为进一步落实立德树人的根本目标，促进学校班主任队伍专业化发展，加强班主任基本技能的锻炼，展示班主任智慧育人风采，更好地发挥主题教育课在德育工作中的重要作用，我校于10月8日至11日开展了紫竹园中学主题教育课展示交流活动。 高二年级围绕学校“立美育德”系列主题教育课程设计方案，结合学校特色，以“给自己一个梦想”为主题，针对不同班级、学生特点，有针对性地进行了设计与准备，共展示交流了7节精彩的主题教育课。 高二（1）班戚婷婷老师以《梦在前方 乘风破浪》为主题，让学生交流进入高中一年之后，有没有改变自己的职业理想，对未来有什么目标。同学们聆听了我校几位优秀毕业生对自己所就读的大学和专业的介绍，进一步了解大学课程和将来可能从事的工作行业等。高二（2）班康永辉老师以《心怀美创 梦想起航》为主题，以分组演讲的形式，打造一个分享交流未来规划的平台，让学生通过对自己画作的解读，来表达对未来的规划与憧憬。通过交流活动，激发学生的学习兴趣，引导学生更深层次理解美术的意义，让学生对未来的发展有更清晰的规划和更明确的目标。高二（3）班钱勇智老师以《精彩高二 扬帆起航》为主题，介绍了高二课程的特点及出现的问题，让学生们明晰高二这一年成为了高中生成绩上的分水岭，引导学生要转变和端正学习态度。通过视频《不负青春》，引发学生的思考，激发学生学习的热情，鼓励学生不抛弃、不放弃。高二（4）班汪勐老师以《怀揣梦想 振翅高飞》为主题，充分发挥了学生的主体作用，学生以主持、诗朗诵、演讲等形式，围绕“梦想”这一主题展开讨论与思考。学生通过书写“梦想卡”的形式，明晰自己的目标，明确自己前进的方向和道路，引发学生的共鸣，提升学生的使命感和荣誉感。高二（5）班的刘锦华老师以《梦想在心 坚持笃行》为主题，以梦想为起点，通过释读漫画:《逐梦的路上》，让学生正视逐梦途中的种种困难与艰辛，反思自己迷失的方向的原因。学生制定、交流展示“我的计划书”，并使学生明确奋斗目标，认识实现梦想的路途充满艰辛，需要坚持不懈的精神和自觉踏实的行动，这样才能美梦成真。高二（6）班的徐睿老师以《仰望星空 脚踏实地》为主题，通过详细的美术院校招生介绍、美术专业及就业前景介绍，使学生有一个初步的升学计划和职业规划。通过交流现阶段学习上存在的问题，与学生一同探讨可能的解决方法，鼓励并协助学生制定个性化的学习计划，帮助学生踏实地朝着自己的梦想前进。高二年级组长杨蓓丽老师以《把握关键期 一起向未来》为主题，让学生明晰高二学年对整个高中阶段的重要性。通过对美术联考、秋季高考和相关专业的介绍，使学生找准自己前进的方向，激励学生不忘初心，砥砺前行。通过介绍心理解压妙招，使学生找到舒缓情绪的方法，鼓励学生坦然、积极面对高二关键期。本次主题教育课展示活动，高二年级班主任、年级组长精心设计，结合学生实际情况，充分落实高二年级德育目标，剖析学生学习、生活中的问题，帮助学生调整心态，找准自己前进的方向，为实现自己的梦想添砖加瓦。德育工作任重而道远，高二年级老师们用自己的满腔热情和教育智慧，书写紫中立美育德的新篇章。

为落实“立德树人”的根本任务与我校“德美一体”的育人理念，不断创新德育工作内容，进一步推进德育工作有效开展，紫竹园中学高一年级举行了系列德育主题教育活动。旨在引导同学们端正学习态度，明确学习目标和规划，认识自我，探索潜力，为自己的高中生活指明前进方向。10月8号，高一年级组长叶忺洁老师率先召开了《直面问题，自我赋能》的年级主题教育活动。从学生调查问卷中叶老师了解到学习方法欠缺、学习状态不佳是困扰学生学习的主要问题，秉着问题既教育主题的方针，叶老师将本次年级大会的重点聚焦到帮助学生优化学习方法、调整学习状态上。通过展示问卷和再现学生学习中的典型片段，螺旋递进，使问题清晰化。提借助吸管穿土豆的动手实践活动，引导学生思考在克服困难时自己的成功经验与不足之处，帮助学生在亲身实践中提炼解决问题的方法。同时借助优秀毕业生的学习方法分享，帮助学生反思“假努力”的弊端的同时，也为提升学习效率提供了切实可行的具体策略借鉴。最后叶老师引导同学们结合活动所学，帮助问题情境中的学生寻找谋划提升学习效率的方法，使问题解决得以落实。10月11日上午，高一年级班主任们也陆续召开了与提高学习效率、杜绝时间浪费相关的主题班会。在高一（2）班班会《时间保卫战》中，靳佳林老师引导学生觉察自己学习生活中的诱惑及浪费时间的行为习惯，探讨其危害。借助感知时间、梳理to do list，想象阻碍三种方法帮助学生重视课余时间的重要性，并明确课余时间最需要完成的任务内容。而后分享5分钟起步法、时间段规划法、奖赏法则等时间管理小技巧。课程中，靳老师引入了“保卫”“武器”“盗贼”等概念，目的是吸引学生兴趣，引发类似游戏的体验，在游戏中悄然向学生传递时间管理的概念与方法，让学生更为印象深刻。在高一（3）班《时间都去哪了？》主题班会中，张春辉老师借助表格工具，引导同学们梳理自身在平时学习生活中时间被哪些因素吞噬，难以抵抗的原因是什么，给同学们带来什么危害。张老师还向同学们介绍了普瑞马法则，提醒同学们要优先面对难题；同学们通过“挖井挑水”的寓言故事，认识到重视课余时间的重要性。同学们基于目前自身时间安排现状，对“第二象限优先法则”进行优化，帮助自己对接下来高一生活规划更有针对性。在高一（4）班《走在时间前面，赢在高中起点》主题班会中，江嘉慧老师通过表现学生学习状态的视频，引出不会利用时间、学习效率低、学习状态恶性循环等班级学生在学习中普遍存在的问题。通过谷爱凌等名人事例，引导学生了解时间管理对于成功的重要意义，形成积极的归因倾向。而后江老师鼓励学生分组讨论，尝试解决无法合理利用在校时间、无法平衡学习与兴趣、听课和作业效率低等学生在日常学习中的困惑。与学生分享毕业学生如何调整状态、进行有效地时间管理，让自己从迷茫到自信，考上理想大学的经历，使学生能深入领悟时间管理的意义。本次高一年级德育主题教育展示活动，重视发挥班会课堂作为德育主阵地的作用，让班主任能积极探索德育课程的新形态。从学生问题、班级问题出发，基于问题性、年段性、序列化、需求化原则进行选题。进一步帮助高一学生明确前进的目标与方向，调整学习方法和态度，激发拼搏奋进的斗志，鼓励学生调整状态，重新出发，自信渡过高一“阵痛期”，取得了良好的反响。撰稿 | 叶忺洁照片 | 龚捷捷排版 | 叶忺洁审核 | 学生发展中心

10月9日，在学校“至真、至善、至纯、至美”的育人目标的引领下，围绕年级德育分目标，高三年级开展了形式多样、内容丰富的主题教育活动。高三年级的德育主题教育活动旨在帮助学生明确高三的学习目标，体会学习的真谛，并鼓励他们保持积极乐观的态度面对高三的学习和高考。高三1班班主任罗凯妮老师的主题班会旨在帮助学生为高考做好准备，为自己的未来绘制理想蓝图。罗凯妮老师从不同角度探讨了高三的学习和生活，以视频的形式让学生们了解高三与高一高二的不同，通过介绍艺术类院校和专业，让学生们感受大学和成长，树立信心并能够落实行动。通过师生问答反思自身是否已经准备好了高三的学习，挖掘自己学习上的问题与困难。班会还强调了选择大学与专业的重要性，帮助学生明确高三目标的确立，并树立信心，从心理上备战高考。高三2班班主任陈雨晴老师的主题班会是关于如何应对高三学习压力和如何制定学习计划的话题。大多数同学在高三时期会面临来自学校、家庭、个人的压力，因此本次活动的目标是帮助学生正确认识这些压力，探讨有效释放压力的方法，树立正确的学习态度和培养健康的应试心态。陈雨晴老师通过PPT和视频等多媒体资源，引导学生们深入讨论和思考，让他们感受到学习的快乐和重要性、用积极的态度面对高三的学习和未来的高考。高三3班班主任蔡建华老师这堂主题班会围绕自信展开，通过六个板块让学生了解自信的含义和重要性，并激发他们的自信潜能。通过比较自信、自负和自卑，让学生清晰地理解自信的含义。通过正反两个小故事，让学生认识到自信的重要作用。通过学者的研究分析，明确自信对潜能的激发作用，相信人的潜能有待于我们自信去唤醒。通过亚运会宣传片《我们的亚洲》，了解自信对民族发展的重要性。通过和学生交流畅谈，找到一些切实可行的树立自信的方法。高三4班班主任崔影老师以“坚守与挑战”为主题，通过多个板块的讲解和讨论，让学生理解面对压力与挑战坚守信念的重要性。首先，通过班级值周的例子，让学生感受到坚守信念的重要性，理解只有坚定地面对挑战，才能获得成功。其次，通过分享美术专业学习的经历，让学生了解到在专业领域中坚守信念和理想的重要性。接着，通过回顾敦煌艺术前辈的付出，以及新时代网络媒体人普及保护文物的短视频制作，让学生认识到坚守信念与理想对于文化传承和保护的重要性。这节班会课让学生深刻认识到坚守信念与挑战是成功的重要因素，并鼓励他们在面对压力和挑战时保持坚持不懈的精神。年级组长李文枢老师的年级德育主题教育活动通过引导学生思考“高三是什么”，让他们认识高三对每位学生的重要性。活动过程中，通过自查、问答、反思等方式引导学生探究目前学习存在的现象的原因和解决方法，帮助他们掌握时间管理、提高效能等方法。同时，简单介绍艺术类院校，让学生了解各院校的美术类专业并初步拟定自己的职业期待，引导学生树立明确目标，并为之努力。学生感悟在本次的班会中，作为一名冲刺阶段的美术生，我深受启发和触感。罗老师分享了艺术院校的专业内容和今后的就业方向，在老师的讲解下，我深刻体会到了美术专业的复杂性和独特性。同时，也引导我们不能只看重眼前的基础学习，还要拓宽了视野，提高了自己的艺术素养。最重要的是，这个班会给了我一个良好的学习氛围和压力的动力。这让我更加坚定了自己追求美术的梦想。总而言之，高三冲刺班会对我来说是一次独特的学习与成长机会。——高三1班 朱慧文这次的班会课，老师主要讲了同学们在联考前的现状，问题与解决方法。在课堂上，陈老师多次鼓励我们进行小组讨论，并且对自身存在的一些问题进行了反思，然后在其他小组的帮助下解决了问题。这次的班会课，我有很深刻的感悟，我学会了在有困难的情况下如何去勇敢的面对困难，找出问题并且解决问题。课上老师与同学们轻松的畅谈，放松的交流也让我度过了一节愉悦且充满收获的班会课。——高三2班 陈佳妍蔡老师通过让大家思考“如何建立自信”，帮助正处于美术联考前焦虑状态下的同学对于自己的心态进行适微的调正，使同学们缓解了对自己、对考试的压力，学会正确认知自己的能力，也将在接下来的重重考验中激发个人潜力，实现对理想目标的冲击。本次班会课虽然只有短短一节课的时间，但每位同学都收获颇多，即使在下课后也听到班级的同学间的讨论，相互加油鼓励，三班的集体氛围在班会后保持着良好、积极、无畏的心态与勇气。 ——高三3班 师欣冉崔老师的主题班会课，以一个像报菜名似的报出美术生学习的各种物品的一个短视频开头，道出美术学习的艰辛。另一个短视频——不同专业的美术生以不同的工具、方法，制作或绘制了苹果，也非常有趣，令我对我未来的专业有所期待。樊锦诗为了敦煌壁画“一生择一事，一事终一生”的态度，让我敬佩，她长在上海却能为此在大漠中三十年如一日的待着，而我们在美术学习的三年中，这一路上，画板上有我们绘制着的待完成的梦想，我们也需要像她那样去坚持、坚守。——高三4班 胡静芸撰稿 | 李文枢照片 | 龚捷捷排版 | 李文枢审核 | 学生发展中心