2026年3月23日上午，上海市紫竹园中学举行了以“为生命护航，扬安全风帆”为主题的升旗仪式，本次升旗仪式由高二（4）班负责。3月23日正值第31个全国中小学生安全教育日。本次升旗仪式，旨在进一步强化全校师生安全防范意识，筑牢校园安全坚固防线。升旗仪式仪式伊始，主持人方煜斐在开场发言中强调，安全是生命的基石，是校园生活的底线，交通安全、网络安全、校园活动安全等都与每位师生息息相关，需时刻绷紧安全之弦，防范各类潜在风险。随后，全体师生共同观看安全教育专题视频，通过直观生动的画面，系统学习了上下学交通规范、课间文明活动、防范陌生人诈骗等实用安全知识，让安全理念入脑入心。国旗下的声音在随后的国旗下讲话中，徐子萱同学结合近期校园安全时事热点，深入阐释了“安全无小事，责任大于天”的核心道理。她围绕运动安全、消防安全、交通安全、网络安全、防范校园欺凌及心理健康安全等方面展开细致讲解，着重提醒同学们在上实验课、通用技术课与艺选课时，面对各类器械、工具及实验器材，务必牢记操作要点、做好安全防护、掌握应急处置方法。同时号召全体紫中学子牢固树立自我保护意识，规范日常行为习惯，共同守护平安校园，让安全成为青春成长的坚实底色。一直以来，紫竹园中学高度重视校园安全教育工作，通过定期安全隐患排查、午会课专题教育、应急疏散演练、安全知识讲座等常态化、多样化举措，将安全教育融入日常、落到实处，持续提升全体学生的安全素养与自救互救能力。近期应急逃生演练正值全国中小学生安全教育日到来之际，为进一步强化全体师生的安全防范意识，提升应急避险与自救互救能力，切实筑牢校园安全防线，紫竹园中学有序组织开展了应急逃生演练活动。全体师生积极参与、高效配合，达到了预期效果。为生命护航，扬安全风帆校园安全是一项常抓不懈的系统工程，需要全员参与、全程守护。本次升旗仪式不仅让全体紫中人深刻认识到安全的重要性，更引导大家将安全意识转化为实际行动。未来，学校将持续推进安全教育工作，为学生的健康成长保驾护航，让安全成为校园最坚实的保障。文字｜林易锴图片｜龚捷捷编辑｜林易锴审核｜学生发展中心

2026年3月16日上午，紫竹园中学举行了2025学年第二学期第三周升旗仪式暨科创节开幕式，本次科创节以“数字校园，科创未来”为主题，活动周期为3月16日至27日。升旗仪式伊始，主持人张翊茗介绍到本次科创节活动将以AI科技为基石，融合未来科技与环保元素的艺术创作为核心载体，将科学教育与德育、艺术教育、生态教育深度结合，设置七大特色实践活动，并为高一、高二的同学们筹备校外社会实践、美创大课堂等配套活动，全方位彰显学校美创办学特色，培养同学们科技创新与动手实践能力。科创节活动介绍校学生会宣传部部长黄以笙同学，详细介绍了本次科创节的具体活动和要求。本次科创节共设七大活动，各有侧重、亮点纷呈。“2046紫中50周年”未来校园设计比赛，引导学生借助AI工具融合科技与艺术，设计未来校园场景；“绿色生活”自然笔记活动，鼓励同学们以图文形式记录身边动植物，增强生态保护意识；“智绘星空・未来教室”AI设计展示与高三专属的“星轨探理”天文馆研学活动，让同学们在天文探索中提升科创与审美能力。同时，“当AI遇见非遗”创意讲述活动，让学生依托AI技术创作非遗数字化作品，推动非遗活态传承；“创新求美”系列微课程结合理综、数学等学科热门话题开展教学，实现学科与科创融合；“创美・绘就未来”AI美术创作活动，探索科学技术与艺术的深度融合，培养同学们跨界创新能力。此次科创节是紫竹园中学落实“双新”要求、推进科学教育改革的重要实践，将绿色科创理念贯穿始终，为学生搭建了创意与实践的平台。在为期两周的活动中，同学们将以科技为翼、以创意为笔，在探索中提升综合素养，让美创特色与科创精神在校园中绽放光彩。文字丨林易锴图片丨龚捷捷编辑丨林易锴审核丨学生发展中心

2026年3月9日上午，紫竹园中学举行了以“积极减压，为心赋能”为主题的升旗仪式，旨在帮助同学们缓解学业压力，培养健康的心理状态。积极减压，为心赋能升旗仪式升旗仪式伊始，主持人唐华俊同学结合高中生的学习生活实际指出，新学期同学们虽已逐步适应校园节奏，但在面对学业、期待与梦想时，仍容易产生焦虑不安的情绪。他提到，这种情绪是面对新挑战时的正常反应，希望同学们能通过本次升旗仪式，找到适合自己的减压方法，有效缓解压力。积极减压，为心赋能国旗下的声音高三（4）班任圣洁同学在国旗下讲话中，介绍了高中阶段学生身心发展的特点，指出高中是心理问题易发期，学生常面临多重压力。她结合压力适度理论，说明适度的压力有助于提升学习表现，而过度的压力则可能带来负面影响。她还梳理了考试焦虑、学习抵触、过度关注成绩等压力表现，并分析了自信心不足、自我期待过高等源自个人层面的压力成因。解压方法自我舒缓为帮助同学们科学减压，高三（4）班张王辰辰同学分享了一系列实用方法：建立准确的自我定位，摆脱不切实际的期待；激发自信，增强抗压能力；进行积极的自我暗示，以乐观态度面对困难；学会自我和解，接纳自身的不完美；保持规律作息，稳固身心基础；坚持适量运动，通过分泌内啡肽来释放压力。此外，她还通过一段视频向大家补充了更多减压的技巧和方法。压力是一把双刃剑，它既是挫折的利刃，更是磨砺自我的砥石。新学期的成长与收获，不仅依赖智慧与汗水，更取决于直面挑战、化解压力的积极心态。希望同学们以此次活动为契机，为心灵赋能，以从容自信的姿态，迎接学习生活中的各项考验。文字|林易锴图片|龚捷捷编辑|林易锴审核|学生发展中心

每年3月5日是学雷锋纪念日，雷锋精神跨越岁月、历久弥新，始终以温暖而坚定的力量，激励着人们崇德向善、甘于奉献。它源于平凡、见于日常，既是助人为乐的善意，也是爱岗敬业的坚守，更是融入时代、传递温暖的精神火炬，在新时代绽放出更加动人的光彩。我志愿我奉献劳动教育铸品格，公益服务暖人心。2025学年，上海市紫竹园中学持续深化“益+艺”志愿服务特色社会实践品牌，以志愿服务为重要载体，将劳动教育与公益精神培育深度融合，组织紫中学子走进社区场馆、文化阵地、科普平台等多个志愿服务岗位，让学生在实践中锤炼本领、涵养品格，以实际行动践行社会责任，让青春在奉献中绽放光彩。紫中“益＋艺”志愿服务志愿服务是落实劳动教育的生动课堂，也是培育学生社会责任感的重要途径。2025学年寒假，紫中学子走出校园，奔赴图书馆、社区党群服务中心、禁毒馆、美术馆、档案馆等多个志愿服务点位，在不同岗位上躬身实践、履职尽责。在图书馆的书架间，学子们细心整理书籍、协助借还登记、维护阅读秩序，用耐心与细心为市民打造整洁有序的阅读环境，在琐碎的劳动中体会服务他人的满足感，培养认真负责的劳动态度；在禁毒馆里，学子们化身科普小助手，参与扫码签到、场馆巡视、活动组织等工作，在服务过程中系统学习禁毒知识，深刻认识毒品危害，既提升了沟通协作能力，更树立了守护生命、传播正能量的责任意识。依托学校的艺术特色，紫竹园中学积极探索“美育+志愿服务”的融合育人模式，将艺术之美延伸至社会公益之中。在美术馆内，紫中学子以志愿者的身份参与展览服务与公共教育。他们深入挖掘艺术作品背后的文化内涵，协助展厅日常管理，同时面向观众开展艺术导览与互动讲解。在实践中，学生不仅将美术特长转化为服务能力，也在分享与引导中锻炼了语言表达与临场应变能力，实现了专业素养与综合能力的双向提升。在徐汇档案馆，学生们则化身为“徐小志”文化传播志愿者，聚焦区域历史与红色文化，精心设计课程内容，面向少年儿童开展生动有趣的讲述与互动体验。通过备课、授课的过程，他们不仅深化了对本土文化的理解，也在传播中增强了文化自信，厚植文化自信和家国情怀。“美育+公益”的有效结合，既拓展了学校美育的育人路径，也让艺术在服务社会中焕发出更深远的意义。从社区服务到公益实践，每个志愿服务岗位都是一堂劳动教育课。紫中学子在其中掌握技能、提升能力，领悟奉献、收获成长，让关爱他人成为青春底色。以志愿之名，赴时代之约。紫中学子将持续以实际行动践行公益精神，把个人成长与社会发展紧密相连，让青春在为社会、为他人的奉献中绽放更加绚丽的光彩。文字丨林易锴图片丨点位负责人编辑丨林易锴审核丨学生发展中心

春风启序，万象更新。2026年3月2日上午，上海市紫竹园中学以“勤学笃行担使命，乘风破浪启新航”为主题，举行2025学年第二学期开学第一课活动。新学期校长致辞活动伊始，学校党支部书记、校长张敏为全体师生送上新学期寄语。她指出，2026年学校将迎来建校三十周年，全体紫中人应以传承为底色、创新为核心，坚定不移走好美育特色发展之路。她勉励学子们脚踏实地，找准方向，攻坚克难，超越自我。同时，她呼吁师生将科技与艺术融合，将科学思维融入日常教学与创作之中。最后，张敏校长祝愿全体紫中人以龙马之姿、骐骥之势，为学校发展添砖加瓦。颁奖典礼榜样如炬，照亮前行之路。学校对2025学年第一学期获得奖学金的同学进行表彰，黄莺副校长为获奖者颁奖。“心有耐心，行有坚持”优秀奖学金获奖者分享综合奖学金特等奖获得者、高三（4）班冯辰希同学以“心有耐心，行有坚持”为题，分享学习心得。她结合自身经历，传授平衡文化学习与专业训练的方法，传递出坚持与奋进的信念。走进同济“可持续穿戴工作坊”作为学校“美创”特色建设的重要载体，2025年推出的“美创大课堂”校本课程在2026年寒假继续深入实践。高一（5）班学生代表分享了寒假赴同济大学参观可持续穿戴工作坊的经历，讲述了走出校园、在真实场景中拓宽视野、激发创意的收获，让在场师生深切感受到实践学习的魅力，也生动诠释了学校“以美润德，以创启思”的育人理念。汇学习：红色寻访微论坛一抹红色，是刻在中华大地上的精神底色；一段寻访，是与革命先辈跨越时空的对话。这个寒假，紫竹园中学各团支部纷纷开展红色寻访活动。在开学第一课上，校团委组织部部长任圣洁同学主持了一场题为“红韵润心知来路，青春励志勇争先”的红色寻访微论坛。姜梦涵、魏莱、罗思晨三位学生代表分别分享了线上云游国歌展示馆、探访中共一大会址，以及作为“徐小志”志愿服务点的小老师向小学生讲述徐汇红色记忆的感悟。通过“线上+线下”的寻访体验，紫中学子带领师生重温峥嵘岁月，汲取奋进力量，让红色文化在校园落地生根。30年校庆主题装置设计分享2026年，恰逢学校三十周年校庆将至。为献礼母校华诞，学生自发组成校庆装置设计小组，精心打造了一座特色鲜明、意蕴深远的主题装置。创作代表张梓婷同学在开学第一课上，以“破茧创彩，三十而丽”为题，分享了设计理念，讲述了学生团队如何将校庆装置打造成学校发展历程的时光印记。此次分享见证了紫中学子的成长与蜕变，也点燃了全体师生爱校荣校的热情。新春爱心捐紫中各团支部为响应上海市慈善基金会徐汇区代表处的公益倡议，各班团支书代表班级上台捐赠善款。爱心无大小，善举暖人心。每一份捐赠都传递着温暖，培育着学子的社会责任感与慈善之心。愿点滴善举汇成江海，为希望开拓前行的道路。从榜样的光到脚下的路，从红色的根到心中的暖——这次开学第一课，让紫中学子看见成长的模样，也积蓄前行的底气。新程已启，愿全体紫中中带着这份底色出发。把理想种进日常，用行动回应时代。步履虽轻，方向却明；前路漫漫，亦灿灿。文字林易锴图片龚捷捷编辑林易锴审核学生发展中心

亲爱的同学，当清晨的闹钟再次响起，当熟悉的校服重新穿上，当你背着书包走进校门的那一刻——新学期就这样悄然开始了。你可能还留恋假期里自由的节奏，也可能对新学期的挑战既期待又忐忑。无论是哪种心情，都是面对变化时的正常反应。开学第一周，允许自己慢慢“复位”，就像电脑重启后需要一点加载时间，你的身心也需要这样一个缓冲期。推开教室门的那一刻：你正在经历什么开学初期，很多同学会经历一种被称为“过渡期震荡”的心理状态。这不是什么“病”，而是面对环境变化时，身心自然产生的适应反应。这种状态下，你可能会：情绪上：莫名烦躁、容易疲惫、对小事敏感、或者情绪低落。行为上：注意力难集中、做事拖延、睡眠饮食规律被打乱。认知上：容易自我怀疑、对未来感到迷茫、过度担心学习跟不上。更微妙的是，假期里你可能习惯了独处或放松社交，现在突然要面对老师、同学、各种人际互动，这种社交重启也会消耗不少心理能量。而所有情绪的背后，往往藏着一个核心问题：对新学期未知挑战的焦虑——怕学不会、怕考不好、怕让父母失望、怕找不到自己的位置。为什么开学会带来心理波动：几个你可能没意识到的原因从“自主模式”切换到“被安排模式”：假期里你的时间主要由自己支配，想学就学，想玩就玩。开学后重新进入作息固定的学习节奏，这种控制感的突然丧失，会让人本能地产生抵触情绪。“重新洗牌”的心理压力：新学期意味着新的开始，但也意味着过去的成绩被暂时清零。这种“重新洗牌”既带来希望，也带来压力——“我还能保持之前的成绩吗？”“如果这学期掉队了怎么办？”比较心理被放大：回到集体环境，难免会观察别人：他/她好像预习了很多，某某的作业完成得真快，谁谁假期又进步了……这种不自觉的比较，如果过度，会消耗大量心理能量，让你陷入“我不如别人”的焦虑中。目标真空期的迷茫：新学期开始，具体的学习任务还没完全展开，长远目标又显得太遥远。处于这个“目标真空期”，你可能会感到方向不明确、动力不足。心理复位指南：六招帮你平稳度过开学适应期第一招：承认“适应需要时间”不要要求自己开学第一天就进入最佳状态。给自己一个缓冲期——可以是第一周，甚至前两周。这段时间的目标不是“完美”，而是“慢慢找到感觉”。如果上课走神，没关系，轻轻把注意力拉回来就好；如果觉得累，允许自己早点休息；如果对新学期有些不安，承认这种情绪的存在，而不是否定它。适应不是开关，一按就亮；适应是调光，慢慢变亮。第二招：用“微行动”打破僵局当面对新学期的各种任务感到无从下手时，不妨从最小的行动开始：今天只整理好一个科目的笔记明天专注听一节课的核心内容今晚比昨天早睡15分钟主动和一个同学打个招呼这些微小的行动，像一块块垫脚石，帮你跨出“停滞”的状态。重要的是开始，而不是开始得多完美。第三招：建立你的“情绪锚点”在新环境中，需要一些稳定的东西给你安全感。这些就是你的“情绪锚点”：一个固定的日常习惯：比如早起喝一杯水，睡前读几页书；一个让你放松的空间：教室的某个角落，操场的一处树荫；一件带给你安慰的小物：一支好用的笔，一个陪伴你的钥匙扣；一个可以倾诉的人：理解你的朋友，信任的老师，或者日记本。当感到焦虑或混乱时，回到这些“锚点”，能帮你找回一些稳定感。第四招：把“大目标”切成“小台阶”新学期的目标很重要，但宏大的目标往往带来压力，而非动力。试着把你的目标切成一个个“小台阶”：不是“这学期数学要提高”，而是“本周搞懂一个章节”；不是“我要更自律”，而是“今晚专注学习45分钟再休息”；不是“交到好朋友”，而是“今天主动微笑和一个人打招呼”。每个小台阶走完，给自己一点肯定。积累小成就感，是抵御焦虑的有效方式。第五招：学会“与不确定性共处”高中生活中，有很多事情是你无法完全掌控的——考试难度、他人评价、未来去向。试图掌控一切，只会让你更焦虑。试着区分：哪些是我能改变的？哪些是我需要接受的？我能改变的是自己的努力程度，接受的是结果的不确定性；我能改变的是对待困难的态度，接受的是困难本身的存在；我能改变的是今天的行动，接受的是对明天的未知。把精力放在你能改变的部分，对无法改变的部分，练习“顺其自然”的智慧。第六招：保持与自己的对话在忙碌的学习生活中，别忘了留一点时间给自己：我今天感觉怎么样？我真正需要的是什么？有什么事情让我感到开心或不安？可以是通过写日记，可以是睡前几分钟的静思，也可以是独自散步时的发呆。了解自己的状态，是照顾好自己的前提。我们常常把开学看作“假期结束”，所以会不舍、会抗拒。但如果换个角度呢？开学也是“新开始”——可以见到久违的同学，分享假期的见闻；可以拿到崭新的课本，闻到熟悉的油墨香；可以立下新的目标，重新出发；可以遇见新的知识，拓展自己的边界。假期是充电，开学是放电，一张一弛，才是生活的节奏。你带着假期里积蓄的能量——无论是休息后的精力，还是旅行后的见闻，或是追剧后的放松——重新回到校园，其实比放假前的自己，多了一些东西。亲爱的同学，开学这几天，允许自己有一点忐忑，也鼓励自己有一些期待。不要用“完美状态”要求自己，更不要因为还没完全准备好而自责。你不需要一下子进入最佳状态，只需要慢慢启动，一步步走稳。就像一辆停了太久的车，启动时总会有一些顿挫，但只要开起来，就会越来越顺畅。如果开学前后遇到难以调节的情绪困扰，请记住：学校的心理辅导室一直为你开放，老师愿意倾听你，陪伴你度过这个适应期。新学期，不是假期的结束，而是你继续成长的新起点。供稿|心理辅导中心编辑｜心理辅导中心审核｜学生发展中心

休业式纪实1月30日上午，上海市紫竹园中学2025学年第一学期休业式如期举行。全体紫中师生回顾充实过往，共话成长收获，为这一学期的校园生活画上圆满句号。012025学年第一学期年度回顾休业式伊始，主持人张诗涵同学带领全体师生回望了这一学期的亮点和大事件，同时她还宣布了2025学年第一学期优秀学生的初评名单。现场还同步播放了由校微光留影社精心制作的校园生活回顾视频。镜头下，课堂上的专注研讨、活动中的协作互助、赛场中的奋勇拼搏等精彩瞬间一一重现，勾起了紫中人的共同回忆。02寒假生活指南为让同学们度过一个安全、愉快、有意义的寒假，学校精心安排了系列指导环节。学生发展中心陈静如老师详细解读了寒假活动方案与志愿服务要求，鼓励同学们在实践中增长才干；校艺术总指导朱宇老师带来了上海寒假特色展览推荐，为大家的文化生活增添亮色；学发中心田文珊老师则聚焦交通安全、消防安全、网络安全等关键领域，开展了细致的假期安全教育，筑牢安全防线。休业式纪实此次休业式既是对一学期办学成果的总结，更是对新学期的美好期许。希望同学们在寒假中劳逸结合、学有所获，在休息调整的同时积极参与实践活动，涵养品格、提升素养。文字丨林易锴图片丨龚捷捷编辑丨林易锴审核丨学生发展中心

2025年12月4日下午，华东师范大学计算机科学与技术学院副教授、博士生导师李晨辉给高二年级师生带来一场以“游戏美术中的智能生成与评价”为题目的的主题讲座。新加坡南洋初级学院的来访师生也一起聆听了这场别开生面的讲座。李晨辉教授兼具深厚学术造诣与丰富产业经验，他博士毕业于香港理工大学，曾任职于盛大游戏及Unity公司，长期深耕计算机图形学与智能设计领域，曾斩获上海市科技进步特等奖等多项重要奖项。他扎实的专业积淀，为本次讲座奠定了高水准基调。为引导学生建立系统认知，李教授以递进式提问开篇。他首先抛出“游戏美术设计包含哪些方面”这一问题，引发全场思考。同学们积极回应，从人物设计、UI界面设计，到场景与道具设计，全面梳理出游戏美术的关键构成。随后，李教授进一步追问游戏美术与校园美术教育的差异，引导学生深入思考。一位学生答道：“校园美术教育以夯实素描、色彩等基础技能为主，游戏美术则侧重将基础技能应用于具体的产业需求中，更强调实用性。”对此，李教授予以肯定并补充：“校园美术教育是审美能力培养与创意素养培育的基础阶段，而游戏美术是在技术框架与产业需求下的应用型创作，既需要扎实的美术功底，又要兼顾游戏玩法适配与用户体验，是艺术与技术的有机融合。”这一阐释帮助学生清晰界定了两类美术实践的定位与关联。基于这一认知基础，李教授系统展开讲座的四大核心内容：游戏开发简介、游戏美术核心要素、美术作品智能生成及美术作品智能评价。为增强内容的直观性，他结合《王者荣耀》、《黑神话悟空》等学生熟知的流行游戏案例，通过演示开发流程资料，从初始创意草稿、中期3D建模优化，到后期测试调整，完整拆解了游戏美术作品的创作全流程。李教授结合自身产业经历和同学分享经验：一款成熟游戏中的美术元素，往往经过多轮打磨。一个角色设计可能历经美术团队数十次修改，一套操作界面需通过上百次用户测试优化。这一分享让学生深刻认识到，游戏美术创作不仅需要创意与技能，更离不开严谨的流程把控与精益求精的职业态度，有效扭转了部分学生对游戏开发“轻松娱乐”的片面认知。在智能生成与评价模块，讲座进入核心技术探讨环节。李教授结合自主研发的智能评价系统进行现场演示，由AI快速生成差异化作品。随后，系统从构图均衡度、色彩和谐性、创意适配性三个维度输出量化评分及详细分析报告。李教授指出，当前智能评价体系以美学规律与技术指标为核心，未来将进一步融入多元纬度的匹配，达成技术精度与人文温度的统一。这一内容分享既契合紫竹园中学“艺术+科技”的课程发展方向，也为美术专业学子展现了技术赋能下的职业发展新路径。通过本次讲座，同学们不仅对游戏开发的完整流程有了更清晰的认识，也深刻体会到文化知识、专业技能积累的重要性，同时对美术与科技融合的发展前景有了更明确的把握。文字丨罗凯妮图片丨龚捷捷、罗凯妮编辑丨罗凯妮审核｜课程与教学中心

12月20日上午，高一、高二的同学们在曹株杰老师带领下走进中华艺术宫，开展又一期“美创大课堂”主题研学活动。本次活动以规模宏大、佳作云集的上海美术大展为核心载体，旨在引导学生走出校园，通过近距离感受艺术魅力、与大师作品对话，提升审美素养、激发创作灵感；同时借助展览所传递的“扎根生活、关照时代、传承创新”的艺术精神，为学生搭建一个触摸艺术脉搏、理解艺术与生活关联的宝贵平台。研学伊始，曹老师带领学生参观特邀老一辈艺术家作品展区，重点解读93岁高龄林曦明先生的作品，介绍其创作坚守与艺术风格。随后，学生依次观赏俞晓夫、夏葆元、王劼音等名家佳作，曹老师结合创作背景，讲解各位艺术家擅长的题材与独特风格，帮助学生直观认知艺术创作的多元性。在艺术的海洋里，同学驻足思考、认真记录。在上海美术大展获奖作品展区，曹老师精选两幅代表性作品为同学们深度解读。其中，中国画《复兴之路》以新工笔淡彩勾勒工厂、铁轨、火车等场景，以驶来的货运火车为中心，衬以高楼大厦，曲线与直线构图巧妙融合，凸显工业元素硬朗与城市发展灵动，传递祖国发展的生机与力量。另一幅凹版拼贴版画《当代青年的一百个略影》，以凹版印刷细腻质感为基础，融合拼贴艺术多元表达，浓缩当代青年在校园、职场、公益现场等场景的状态。随后，同学们依次参观了油画、版画、粉画、中国画、综合材料绘画、雕塑等展区。在粉画展区，大家还看到了本校张烨老师入选的作品《土族一家亲》，作品以粉画的艺术形式来表达各民族相亲相爱的主题。同学们在这幅画前参观良久，纷纷表示要以老师为榜样，认真学习，为将来的艺术创作打好扎实的基础。在中国画展区，同学们观察笔墨技巧，领悟额“以形写神”的艺术理念；在雕塑展区，同学们从不同角度观察作品材质质感与造型动态感，体会三维空间艺术的力量与美感。活动最后一站为数字艺术展区，光影流动的互动装置、虚实结合的数字绘画、科技感十足的动态作品，让同学们直观感受到艺术与科技融合的魅力。数字技术为艺术创作提供的新可能，曹老师强调此类作品是对传统艺术表现形式的突破，并鼓励学生要学好数字媒体技术来顺应时代的发展。本次“美创大课堂”活动将课堂知识与实地观展相结合，让学生在沉浸式艺术体验中提升审美感知能力、拓宽艺术视野，为学生埋下热爱艺术的种子，助力其在未来学习生活中持续发现美、创造美。文字：曹株杰图片：曹株杰编辑：曹株杰审核：课程与教学中心

11月29日上午，阳光和煦，暖意融融。紫竹园中学王俊烋老师带领30位学生，怀着对电影艺术的好奇与向往，走进上海大学上海温哥华电影学院，开启了一场“美创大课堂”主题研学活动。在两个多小时的沉浸式体验中，同学们近距离接触电影制作的台前幕后，感受光影艺术的独特魅力。研学活动伊始，上海温哥华电影学院的王牧云老师便以生动幽默的语言，为同学们带来了一场精彩的“娱乐产业发展概论”讲座。王老师结合影视与游戏行业的前沿案例，系统讲解了从基础理论到行业发展的最新趋势，条理清晰、内容翔实，让同学们对影视娱乐行业有了初步的认知框架。同学们专注聆听，不时拍照记录。讲座结束后，王牧云老师化身“向导”，带领同学们开启了学院的探索之旅。走廊上张贴的一张张电影海报格外引人注目，王老师逐一介绍道：“这些海报上的电影，都有我们学院毕业生参与制作，他们用专业能力在影视行业绽放光彩。”同学们驻足凝视，眼神中充满了敬佩与向往。随后，同学们先后参观了剪辑调色教室、电影特效妆造教室、角色造型设计教室、游戏设计教室以及7.1.4全景声终混棚等专业场地。在剪辑调色教室，专业的剪辑设备与色彩校准设备让同学们大开眼界；电影特效妆造教室内，栩栩如生的特效妆容作品引得大家阵阵惊叹，王老师现场展示了一些学生制作的特效妆造道具，让同学们近距离观赏触摸，有伤疤妆、断肢道具等，同学们从害怕到惊叹，王老师给大家讲解道具的制作过程，让同学们直观感受“以假乱真”的妆造艺术；角色造型设计教室内，一排排学生制作的角色造型雕塑和道具模型彰显着创作者的巧思；游戏设计教室内，前沿的设计软件与互动设备让同学们对游戏制作流程有了全新认识；而在7.1.4全景声终混棚，一台三人同时操作的巨大混音台让同学们感到震撼，原来电影中听到的音乐音效需要那么复杂的调节混合步骤，深刻体会到声音在影视作品中的重要作用。每到一处，同学们都认真倾听讲解，并不时用手机记录下感兴趣的内容。参观结束后，王牧云老师又聚焦行业热点，为同学们介绍了AI在电影制作中的应用。从AI辅助剧本创作、图像生成到音效生成，一个个鲜活的案例让同学们感受到科技为影视行业带来的变革与机遇，也激发了大家对科技与艺术融合的思考。此次研学活动在同学们的欢声笑语中接近尾声。最后，师生们一同在学院门口的巨大场记板前合影留念，定格下这段难忘的探索之旅。紫竹园中学“美创大课堂”系列活动旨在通过走出校园的实践体验，拓展学生的艺术视野，激发学生的创意思维。此次走进上海温哥华电影学院的研学活动，不仅让同学们了解了电影制作的专业知识，更在他们心中播下了艺术与创新的种子，为学生的全面发展注入了新的活力。文字：王俊烋图片：王俊烋编辑：王俊烋审核：课教中心

青春逢盛世，奋斗正当时。近日，上海市紫竹园中学“逐梦青春，强国有我”2024级新团员入团仪式在多功能报告厅举行。校领导、教师代表、2024级新团员和全体高二学生共同见证这一庄严时刻。仪式在嘹亮的国歌声中拉开序幕，主持人张翊茗首先宣读了新团员名单，来自校2024级的新团员们依次登台，他们经过团组织的考核，凭借优异表现赢得师生们的共同认可，光荣加入共青团。学生发展中心主任、校团委书记陈静如老师为新团员颁发团员证、佩戴团员徽章。熠熠团徽胸前闪耀，不仅是荣誉的象征，更承载着沉甸甸的责任。校党支部副书记刘莉萍老师为新团员送上真情寄语，肯定了新团员积极向上的精神风貌。她希望同学们牢记入团誓词，严守团的章程，将个人成长与集体荣誉、国家发展紧密结合，在共青团的旗帜下锤炼品格、增长才干，争做有理想、敢担当的新时代好青年。新团员代表高二（2）班陶晨欣同学作为新团员代表分享了从仰望团旗到成为团员的成长历程。她表示，团员身份是责任与担当，未来将以榜样为镜，勤学善思、勇担使命、奋勇当先，用实际行动诠释新时代团员的风采。面对鲜艳的团旗，新团员在林易锴老师与各班团支部书记带领下庄严宣誓，台下教工团团员与学生团员共同重温誓词，相信铿锵誓言将永远回荡在校园，彰显青春报国的坚定决心。仪式最后，全体人员起立唱响团歌，为本次入团仪式画上圆满句号。此次入团仪式为新团员和全体高二年级的同学上了一堂深刻的理想信念教育课，让大家明确了肩负的使命与责任。他们将以入团为新起点，不负韶华、不负时代，在青春赛道上奋力奔跑，为强国建设贡献独属于自己的青春力量。-上海市紫竹园中学-文字|林易锴图片|陈静如李文枢编辑|林易锴审核|学生发展中心

为深化美创特色办学内涵，拓宽创意思维培育路径，1月19日，张敏校长率艺术教研组部分教师，赴松江四中开展交流互鉴活动，旨在通过校际对话，汲取多元办学智慧，激发教学创新灵感。在松江四中郭校长及李校长、刘校长的全程陪同下，我校教师先后参观了该校创新实验室、艺术教室及教师画展现场。从动力建模、数字音乐、无人机操控等科技与实践深度融合的“3D创客空间”，到“循古问今”“云锦织剪”等主题工坊里传统项目的现代表达形式，这些丰富多元的教育场景，都给我校教师留下了深刻的印象。尤为值得关注的是，该校学生借助AI技术开展本土非遗与人物志项目化学习，还探索了篆刻艺术与数字技术的融合实践。这种“科技赋能传统”的课程模式，与我校长期倡导的培育创意思维、探索美创实践的理念不谋而合，也为我校美术课程和教学的创新带来有益的启示。在松江四中美术教师的专题创作展中，我校教师一边观摩作品，一边认真倾听三位创作者分享各自的创作思路。作品中蕴含的生活洞察与艺术表现力，让大家在专业创作与教学表达方面颇有感触。在之后的座谈交流中，双方围绕课程建构、教研机制、特色办学等议题展开深入交谈。松江四中郭洁校长首先介绍了学校的办学历程与特色定位，并表达了与我校深度交流、碰撞美育智慧火花的诚挚愿望。两校教师随后也聚焦共性议题交换实践心得，积极互动、各抒己见，在思维碰撞中凝聚共识，氛围热烈而富有成效。座谈尾声，张敏校长代表我校，向松江四中赠送了独具特色的文创纪念品。该纪念品既是我校美创实践成果的生动展示，也承载着两校深厚的友谊与对未来合作的期许。随后，我校团队一行走进历史底蕴深厚的泗泾古镇，并参观了坐落于古镇之中的松江四中特色教学场馆。老师们亲身体验了在此开展的特色课程片段，对四中将古镇资源与教学实践深度融合的探索思路给予了高度评价。此次交流，不仅是一次视觉与思想的行走，更是一次美育理念的碰撞与融合，搭建了两校美育工作互学互鉴的优质平台。希望未来，两校能以此次交流为纽带，持续深化各领域合作，共同书写美育新篇章。文字丨朱宇图片丨王俊烋编辑丨林易锴审核丨学校发展中心

近日，一场以“时尚新纪元”为主题的“走近大师”课程于紫竹园中学开讲。来自华东师范大学设计研究院的郭文强老师曾就职于《Harper’s Bazzar时尚芭莎》和《T Magazine风尚志》任时装编辑，后在上海创立个人时装品牌Daniele Guo Collection。作为时装造型师与创意达人，他为全体高二美术生呈上了一场跨越传统与现代、融合艺术与实用的时尚设计饕餮盛宴。讲座开篇，郭老师便给出了精准定义：“时尚是时代的风尚，是特定时期社会审美、文化思潮与生活方式的集中体现。”这一观点为整场讲座奠定了理论基调。随后，他以国际时尚产业为脉络，列举了诸多经典案例——从优衣库的严格服装质量审批，欧莱雅的绿色创新，再到PIÑATEX将可持续理念融入设计的先锋实践，让同学们直观感受到大品牌如何用设计回应时代命题。讲座中，郭老师以清晰的逻辑和生动的案例，带同学们解锁时尚设计的全新维度。他带领大家从全球时尚产业的发展趋势切入，结合自身丰富的设计实践经验，深入解析了“可持续时尚”“关注原材料的环境影响”等前沿理念。通过展示国际顶尖设计师的作品，郭老师详细阐释了传统工艺与现代设计语言的碰撞融合，强调“时尚不仅是审美表达，更是文化传承与创新的载体”，让同学们深受触动。此次讲座为我们打开了通往时尚设计世界的大门，不仅让高二的同学们明晰了“时尚即时代风尚”的核心内涵，了解了行业前沿动态与先进技术，更让大家意识到美术生在时尚领域的潜力与责任。不少同学表示，将把讲座中的收获融入日常的学习和创作中，在追求艺术的道路上，以创新思维拥抱时尚新纪元，用画笔勾勒属于新一代的设计表达。文字｜高二（4）班王晟翔图片｜罗凯妮编辑｜罗凯妮审核｜课程与教学中心

为全面提升学生体质健康水平，培养终身运动的习惯，紫竹园中学严格落实学生每天综合体育活动2小时的要求。通过保障充足的体育与健康课程、开展形式多样的大课间活动，并设立“紫中乐动日”常态化赛事机制，学校积极营造“月月有活动、班班有参与”的校园体育文化氛围。在这一良好的体育生态中，各类体育社团蓬勃发展。同学们将日常锻炼中积累的体能、磨砺的团队精神与坚韧意志，有效转化为赛场上的竞争优势。我校跳绳队便是其中的杰出代表，他们以区级、市级竞赛为舞台，奋力拼搏，连创佳绩，充分展现了校园体育的活力与风采。2025年12月20日，在徐汇区“一季一赛”“绳速之巅”校园挑战赛班班赛中，我校跳绳队表现突出，包揽长绳集体跳、长绳“8”字跳双项第一名，并获得高中组团体总分第三名。本学期，在2025年“漕河泾-汾阳杯”中学生跳踢比赛中，队员们团结协作、发挥稳定，荣获长绳集体跳第一名、长绳“8”字跳第二名、长绳毽子高中组二等奖。作为徐汇区高中组跳绳队成员，在2025年上海市阳光体育大联赛踢跳拍比赛中，面对强劲对手，队员们沉着应战，获得长绳B高中组一等奖、3×40秒交互绳高中组二等奖。奔跑、跳跃、接力、腾空……一根根飞舞的绳索，划出活力的弧线；一次次默契的穿梭，凝聚拼搏的汗水。一次次跃起，一次次穿梭，挥洒的是汗水，收获的是健康、快乐与荣誉。累累硕果，源自日复一日的汗水浇灌；频频捷报，我们始终相信，体育的力量在于塑造强健的体魄，更在于培养坚韧的意志、协作的精神和乐观的态度。绳采飞扬间，跃动的是青春，收获的是成长。“班班赛”的火热场景未来，学校将继续推动各类体育活动蓬勃开展，让更多同学在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，让生命之花在跃动的节奏中绽放更加绚丽的光彩！文字丨宋志玲图片丨体育组审核丨学生发展中心

为积极响应国家关于推动人工智能与教育深度融合的战略部署，贯彻落实《上海市推进实施人工智能赋能基础教育高质量发展的行动方案（2024-2026年）》，并深度融入徐汇区作为“上海市人工智能教育试验区”的建设实践，我校于1月23日邀请到华东师范大学冷静教授开展了一场主题为“智能体驱动下思维教育教学创新实践”的专题讲座。此次讲座不仅为我校教师带来了前沿的理论与实践视野，更为学校在区域教育数字化浪潮中找准定位、深化以学生创意思维培育为核心的课堂教学变革指明了方向。讲座伊始，冷教授以深入浅出的方式，回溯了人工智能从“图灵测试”的哲学思辨到当今大语言模型爆发式发展的历程。她指出，以ChatGPT为代表的大模型及其衍生的各类“智能体”，正以其强大的自然语言理解、内容生成、多模态交互与数据分析能力，深刻改变着知识获取、技能习得与思维构建的方式。这不仅是技术的革新，更是对传统教育模式、教师角色与学生能力培养目标的一次系统性挑战与机遇。通过丰富的国内外案例，冷教授生动描绘了智能体如何赋能具体教学。例如，可汗学院开发的智能辅导系统，其核心在于模仿苏格拉底式的启发式提问，通过连续的反问引导学生自己梳理解题步骤，而非直接提供答案，从而将教学重点从结果转向思维过程的培养。在艺术教育领域，智能应用已能扮演“即时教练”的角色，它们通过声纹识别技术对学生的演奏进行毫秒级的音频分析，并将抽象的音高、节奏偏差转化为可视化的修正建议，使个性化、反馈驱动的艺术实践成为可能。智能体的介入也让科学探究焕发新貌。冷教授介绍了融合无线传感器与数据分析平台的智慧实验方案。这类智能体能够自动完成实验数据记录和图表绘制等繁琐工作，从而把学生的时间与精力解放出来，让他们更专注于实验设计、科学推理和结论论证等核心环节，有效培养了计算思维与跨学科探究能力。更令人瞩目的是，专用智能体在解决复杂的平面几何证明题时，已展现出接近国际数学奥林匹克金牌选手的水平。这预示着，人工智能在辅助师生攻克逻辑难题、激发新的解题思路方面，蕴含着巨大潜力。此外，智能体也在推动教学评价范式革新。冷教授分享了其团队在AI作文自动评分领域的探索实践。研究表明，通过构建专业化、任务明确的评分智能体，不仅能在较大规模上实现对学生作文多维度（如内容、结构、语言）的即时评估，其评分结果与资深教师也具有良好的一致性。这有助于教师从繁重的重复性批改中解脱，将更多智慧投入到对学生写作过程中高阶思维能力的个性化指导上。在展示巨大潜能的同时，冷教授也引导教师们进行了冷静的思考。她援引国际研究指出，无指导、过度依赖AI可能导致学生产生“认知债”，即一旦脱离辅助，独立解决问题的能力反而下降。她强调，国家的政策是鼓励在全学段合理使用，而非简单禁止或完全替代。教育的核心依然是“人”，智能体的价值在于与教师形成协同互补。未来的教学创新对教师提出了新要求：从工具使用者转变为学习环境与智能体协作流程的设计师；引导学生与智能体进行高质量对话，设计能促进深度思考的任务；借鉴“多智能体系统”思路，支持跨学科探究；并始终坚守对学生情感洞察、价值观引导与创造力激发的人文关怀。本次培训极大地开阔了我校教师的视野，加深了大家对人工智能教育应用，特别是对“智能体”这一新范式的理解。它不仅是一场知识更新，更是一次教育观念的启发和碰撞。学校将持续加强教师在人工智能技术应用领域的专项研修，以推动AI赋能创意思维培育从理念到课堂实践的深度落地与有效转化。文字、编辑：教师发展中心图片：龚捷捷审核：学校发展中心